初中物理教學(xué)中如何打造高效課堂

劉德輝

【摘 要】課堂教學(xué)是一門高深的學(xué)問，是一門藝術(shù).教師必須本著“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的理念，以先進理論作指導(dǎo)，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，打造高效物理課堂。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué);高效課堂

【中圖分類號】G632?????? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0155-01

課堂作為開展教學(xué)活動的主陣地，直接影響著學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量.物理學(xué)科，作為初中素質(zhì)教育中具有重要影響的學(xué)科，其主要的教學(xué)目標也必須在課堂中完成.如何提高物理課堂的教學(xué)效益？這需要作為課堂主導(dǎo)的教師，善于引導(dǎo)，精于設(shè)計，轉(zhuǎn)變以往的“鴉雀無聲”為“暢所欲言”，“死氣沉沉”為“活力四射”.為此，在初中物理教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識，更要讓學(xué)生掌握物理學(xué)習(xí)的方法.下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐就初中物理教學(xué)中打造高效課堂談點體會。

一、了解學(xué)生，因材施教，是高效課堂的前提

高效的物理課堂，絕非僅僅是優(yōu)等生的課堂，只有所有學(xué)生參與其中，投身學(xué)習(xí)才可能帶來課堂的高效.因此，教師務(wù)必認真研究每一個學(xué)生的實際，因材施教，從而讓不同層次的學(xué)生在物理課堂上都獲得發(fā)展。

1.研究學(xué)生的個性。

不同學(xué)生的性格特點具有相應(yīng)的差異，他們有的個性張揚，敢說敢做，有的低調(diào)內(nèi)斂，行事穩(wěn)健，還有的因成績相對落后而郁郁寡歡.在教學(xué)中，教師要針對不同性格特點的學(xué)生，或激勵點撥，激發(fā)他們表達的信心;或適時表揚，讓他們體會學(xué)習(xí)的樂趣.教師猶如一場演出中的指揮，或抑或揚，指揮若定，引導(dǎo)每一個學(xué)生在課堂中處于思維的興奮狀態(tài).這樣，學(xué)生才會全身心地參與課堂，成為課堂學(xué)習(xí)的主人，高效課堂才會有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.把握學(xué)生的認知基礎(chǔ)。

新知學(xué)習(xí)絕非空中樓閣，它需要建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上.在教學(xué)中，教師要巧妙結(jié)合學(xué)生的已有舊知，既可提高課堂教學(xué)的效益，更消除了學(xué)生認知過程中誤打誤撞，幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)障礙.因此，教師要把握每一個學(xué)生的認知基礎(chǔ)，從不同學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計出契合不同層次學(xué)生的教學(xué)方式，吸引他們感知物理學(xué)習(xí)的樂趣.尤其是結(jié)合學(xué)生熟悉的生活場景，讓學(xué)生感受物理與自己生活的密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)好物理的信心。

二、學(xué)會傾聽，全神貫注，是高效課堂的保證

課堂的主體是學(xué)生.高效的物理課堂，需要所有學(xué)生全身心地投入.如果學(xué)生游離于課堂，那課堂的高效就是一句空話.因此，打造高效課堂，就要轉(zhuǎn)變以往形式上熱熱鬧鬧，實質(zhì)上不知所云的課堂，讓學(xué)生靜下心去傾聽，學(xué)會用大腦去思考.唯有用心傾聽的課堂，才能讓師生之間獲得心靈和情感的交流，讓學(xué)生得以認知上的飛躍.同樣，教師要學(xué)會傾聽學(xué)生的發(fā)言.傾聽學(xué)生，猶如在和學(xué)生玩棒球比賽，將學(xué)生投過來的球準確無誤地接住，即使你不去對學(xué)生進行言語上的表揚，學(xué)生的心情也是愉悅的.教師要善于從學(xué)生手中接球，尤其是那些投球經(jīng)常“跑偏”的學(xué)生.這是教師專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂能力的重要體現(xiàn).

三、精心設(shè)計，巧于謀劃，是高效課堂的基石

物理課程標準指出，有效的物理學(xué)習(xí)活動，不能僅依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式.高效的物理教學(xué)活動是有效物理學(xué)習(xí)活動的基石。

1.巧妙導(dǎo)入，目標明確。

一節(jié)課的成敗，需要有一個精彩的課堂導(dǎo)入.引人入勝的新課導(dǎo)入，能夠喚醒學(xué)生的探究欲望，激起學(xué)生對新知學(xué)習(xí)的強烈興趣.因此，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助優(yōu)美的音樂或發(fā)人深思的小故事，或開展一段精彩的對話，或播放視頻短片，在上課之始牢牢吸引學(xué)生的注意，激活學(xué)生的探究動機，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.精心指導(dǎo)，教會方法。

在教學(xué)中，教師的重點是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生不僅獲取知識，更知道如何學(xué)習(xí)，怎樣高效學(xué)習(xí).為此，教會學(xué)生自學(xué)至關(guān)重要.教師要在課前整理好每節(jié)課的關(guān)鍵之處，課堂上出示給學(xué)生，讓學(xué)生對照重點明確自學(xué)的內(nèi)容和要求，即自學(xué)什么，需要多長時間，怎樣檢測反饋等，并指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)，如怎樣看書，是自己獨立地圍繞思考題看書、查找答案，還是一邊看書、一邊討論，在問題解決的過程中提高自己等.教師只有注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，才能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

3.小組合作，開發(fā)潛能。

合作學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)的形式，更是一種比知識重要的能力，小組合作也因此逐漸為廣大教師所接受，得以如火如荼地開展.在物理教學(xué)中，教師可將一些物理規(guī)律放手給學(xué)生探究，讓小組成員相互合作，彼此互補，在討論中發(fā)現(xiàn)差異，進行甄別篩選，深化學(xué)生對知識的理解，強化師生之間的情感溝通，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.優(yōu)化手段，點亮課堂。

教學(xué)手段是課堂教學(xué)的重要組成部分，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上仍然依賴學(xué)習(xí)興趣，而一成不變的手段，機械乏味的語言勢必讓學(xué)生興趣索然.因此，在教學(xué)中，教師要充分結(jié)合物理學(xué)科的特點，或通過實驗演示，或?qū)W生動手操作，或多媒體展示，讓課堂時刻都有新鮮和意想不到的情景發(fā)生，給學(xué)生以耳目一新之感.這樣，學(xué)生才會精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，以高度的注意力參與課堂，保證課堂的高效。

總之，課堂教學(xué)是一門高深的學(xué)問，是一門藝術(shù).教師必須本著“讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展”的理念，以先進理論作指導(dǎo)，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，打造高效物理課堂。