“一校一品”發(fā)展機(jī)制下學(xué)校體育課堂教學(xué)的有效構(gòu)建

祝露星

【摘 要】“一校一品”體育教學(xué)模式是一項(xiàng)新型的體育教學(xué)模式，構(gòu)建“一校一品”模式有利于學(xué)校創(chuàng)建屬于自己的特色體育教學(xué)道路，推動(dòng)學(xué)校體育教育事業(yè)的高效發(fā)展。對(duì)此，本文針對(duì)“一校一品”發(fā)展機(jī)制下學(xué)校體育課堂教學(xué)策略展開了研究。

【關(guān)鍵詞】一校一品；學(xué)校體育教學(xué)；策略

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）03-0150-02

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，學(xué)校既要重視教學(xué)工作，也要重視自身發(fā)展的前景。為了學(xué)校能更好的發(fā)展，必須提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，走具有地域特色、區(qū)域特色、校園特色的強(qiáng)校之路。以人為本的教育理念和素質(zhì)教育的教育模式，是特色辦學(xué)的重要推動(dòng)力，加之我國(guó)青少年的體質(zhì)健康水平不斷下滑，建設(shè)“一校一品”特色體育品牌成為學(xué)校體育改革的突破點(diǎn)，是目前全國(guó)各學(xué)校普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

一、一校一品的概念

人有人品，校有校品。“一校一品”即一個(gè)學(xué)校結(jié)合自己的師資、地域等特點(diǎn)創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的品牌，或者說是一個(gè)特色，發(fā)揮群體的智慧與凝聚力，爭(zhēng)創(chuàng)某地域的一流學(xué)校。品牌是學(xué)校建設(shè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，“一校一品”重在品牌建設(shè)。因此，在教育多元化的發(fā)展道路上，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該打造具有特色的教育品牌，樹立品牌意識(shí)，走品牌建校、品牌強(qiáng)校之路。

二、學(xué)校體育課堂“一校一品”建設(shè)存在的問題

1.師資力量不足，缺乏教育資源。

部分學(xué)校體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施和資金投入?yún)T乏，尤其是針對(duì)一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校來說，他們?nèi)狈ζ秸捏w育場(chǎng)，學(xué)生只能在凹凸不平的水泥操場(chǎng)上開展體育活動(dòng)。由此可見學(xué)校體育課堂“一校一品”建設(shè)缺乏教育資源和資金投入，學(xué)校在體育場(chǎng)地和器材配備上有待加強(qiáng)，發(fā)展機(jī)制建立不夠完善。學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和師資力量投入不能完全滿足體育課堂“一校一品”建設(shè)，在這一點(diǎn)上應(yīng)該引起當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校的深度重視。

2.學(xué)校定位不準(zhǔn)確，缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持。

在特色學(xué)校和“一校一品”政策出臺(tái)后諸多學(xué)校紛紛積極響應(yīng)，爭(zhēng)創(chuàng)特色品牌學(xué)校，但部分學(xué)校在創(chuàng)建屬于自己的特色體育道路的時(shí)候，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)去刻意模仿其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，真正將學(xué)校定位明確并堅(jiān)持“一校一品”建設(shè)的少之又少，部分學(xué)校出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持性。各學(xué)校響應(yīng)政策是好事，但在具體實(shí)施和學(xué)校建設(shè)的推進(jìn)上要找到一條適合自己的道路、推陳出新，不跟風(fēng)、不盲從，選擇適合學(xué)校發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)的特色體育項(xiàng)目，制定好發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定可以推進(jìn)體育課堂“一校一品”的有效建設(shè)。

三、“一校一品”發(fā)展機(jī)制下學(xué)校體育課堂教學(xué)策略

1.創(chuàng)新規(guī)劃教學(xué)模式，凸顯教學(xué)效果。

為了有效響應(yīng)一校一品政策，突出獨(dú)具特色的學(xué)校體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)?？梢詫?shí)行專修培養(yǎng)模式，專修模式表現(xiàn)為：以學(xué)校特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為一學(xué)年的主修課程，其他項(xiàng)目為輔助教學(xué)內(nèi)容，兼顧特色發(fā)展與學(xué)生基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技術(shù)培養(yǎng)。例如學(xué)?？梢詫?shí)行“籃球?qū)Ｐ蕖蹦Ｊ?，即學(xué)生先專修籃球一學(xué)年，其間輔以其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體素質(zhì)教學(xué)練習(xí)，重點(diǎn)突出籃球技能和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)年的專修，學(xué)生在三步上籃、運(yùn)球繞桿、行進(jìn)間傳球等技能和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)配合方面將達(dá)到較高的水準(zhǔn)。在學(xué)生專修籃球一學(xué)年以后，學(xué)生可有課程選擇權(quán)，可自行選擇是否繼續(xù)專修籃球，或者是專修其他體育項(xiàng)目。在開設(shè)專修課程后，學(xué)校學(xué)生在某一體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)方面將獲得較大提升。

2.創(chuàng)建獨(dú)具特色的教學(xué)體系，豐富體育項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。

第一，可以成立學(xué)校體育項(xiàng)目賽事專門組織，定期舉辦區(qū)域級(jí)、縣市級(jí)、州級(jí)比賽，鼓勵(lì)學(xué)校積極參與，實(shí)現(xiàn)體育項(xiàng)目的銜接性發(fā)展，培養(yǎng)具有地方特色的體育專項(xiàng)。第二，學(xué)?？梢猿闪⒂?xùn)練隊(duì)或興趣組，在人人參與鍛煉的情況下選出班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)代表隊(duì)，積極參與相應(yīng)級(jí)別的比賽，在學(xué)校體育課、藝體節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)上融入體育特色項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與度和參與機(jī)會(huì)。第三，學(xué)校積極開展課外鍛煉，帶領(lǐng)學(xué)校走出教室，走向操場(chǎng)，走向大自然，每周定期舉行解放身心的體育項(xiàng)目活動(dòng)日，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的鍛煉理念。第四，搭建學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與體育活動(dòng)的平臺(tái)，形成學(xué)校與家庭共同感悟?qū)W生成長(zhǎng)的體育文化，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體會(huì)到特色體育項(xiàng)目的魅力。

各個(gè)學(xué)校在推動(dòng)體育項(xiàng)目“一校一品”建設(shè)過程中應(yīng)該形成具有自己特色和側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)體系，吸收全國(guó)對(duì)于“一校一品”建設(shè)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)手段，結(jié)合學(xué)校的特色，創(chuàng)建出具有本土優(yōu)勢(shì)的體育“一校一品”。

3.立足學(xué)校實(shí)際，加大軟件、硬件的投入力度。

我們需要同時(shí)獲得較強(qiáng)的師資力量和教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)才能夠推動(dòng)學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰钡挠行?gòu)建。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，完善體育教學(xué)場(chǎng)地，在資金方面有更大的投入，為學(xué)生打造一個(gè)更加舒適的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，從而為“一校一品”模式的建構(gòu)提供保障。并且，學(xué)校還應(yīng)該多進(jìn)購(gòu)一批體育教學(xué)器材，從而為豐富體育教學(xué)項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。另外學(xué)校也應(yīng)該注重對(duì)于體育教師的培養(yǎng)工作，在“軟件”上為“一校一品”模式的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。體育老師應(yīng)該具備專業(yè)的教學(xué)水平，以此才能夠推動(dòng)“一校一品”模式的構(gòu)建，學(xué)?？梢远ㄆ趯?duì)體育教師實(shí)行專業(yè)化培訓(xùn)，為他們傳授新型的教學(xué)理念和方法，培養(yǎng)適應(yīng)“一校一品”模式構(gòu)建所需要的師資隊(duì)伍，從師資力量上為“一校一品”模式的有效構(gòu)建提高保障。

總而言之，若是希望推動(dòng)學(xué)校體育工作的發(fā)展，那么走“一校一品”特色體育之路是必然選擇，樹立獨(dú)具特色的學(xué)校品牌，彰顯獨(dú)特的校園文化，這對(duì)于學(xué)校構(gòu)建高效體育課堂來說具有非常重要的推動(dòng)作用。各個(gè)學(xué)校應(yīng)該推動(dòng)學(xué)校特色化的有效發(fā)展，建設(shè)個(gè)性化的特色體育文化，立足學(xué)校實(shí)際，加大軟件、硬件的投入力度，并且創(chuàng)建獨(dú)具特色的教學(xué)體系，豐富體育項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容，另外學(xué)校還應(yīng)該創(chuàng)新規(guī)劃教學(xué)模式，從而凸顯教學(xué)的效果，確保學(xué)校在體育“一校一品”特色體育項(xiàng)目建設(shè)上不斷進(jìn)行拓展和延伸。

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