中學生財商教育的調查研究

陳友兵

摘要：隨著素質教育的拓展和深入，財商教育作為素質教育當中不可或缺的構成要素，也得到了關注，而且注重對不同階段的學生進行財商教育。財商是和情商以及智商并列的素質，也是現代社會能力體系當中不可或缺的要素。財商能夠體現出人作為經濟人在社會當中的生存能力。在教育教學當中推進財商教育已經成了培養優秀人才的關鍵舉措。目前的中學生群體當中，也在積極開展財商教育，在一定程度上提高了中學生的財商水平。不過，也需要繼續對教育措施進行優化和調整，形成對中學生科學化的消費引導。

關鍵詞：中學生;財商;財商教育

中學生是國家和社會的希望與未來，推動中學生全面健康發展是中學教育的重要目標。特別是在我國全面推進素質教育的背景下，對學生的綜合素質提出了更高的要求。過去的教育教學把關注點放在了對學生情商以及智商的培養方面，忽視了財商素質的培養，影響到學生社會適應能力和綜合素質的提高。新時期必須把財商教育放在重要地位，而且要認真分析目前中學生的財商培養水平和目前財商教育當中存在的不足，以便提出針對性的改進措施，保證財商教育的有效性。

中學生財商和財商教育現狀

中學生是一個非常龐大的群體，他們的消費觀念與消費行為也是影響社會消費的一個重要因素。為了加強財商教育的針對性，必須認真分析目前中學生財商素養的實際情況，分析他們在財商素質方面存在的主要問題。

盲目消費問題比較突出 伴隨著生活水平的提高，中學生可支配的生活費用也有所增多，但是，中學生盲目消費的問題非常明顯。他們的做法和他們的財務承受力是不匹配的。主要表現為目前中學生的消費缺少計劃性，而且存在著在消費當中追求個性以及超前消費的情況。這對于學生財商素養的發展來說是非常不利的。

道德價值理念混淆讓學生無心提升財商素質 道德價值觀是影響學生財商素質發展的一個重要因素，但是目前中學生受外來文化與市場經濟的影響較大，面對各種各樣的利益要求，讓很多中學生在道德選擇方面出現了模糊和混淆的問題。比方說，部分中學生盲目攀比，奢侈消費。

理財思想和技能不足影響財商素質發展 當前許多中學生的理財意識和相關技能比較欠缺，在財商教育當中也沒有更多涉及理財教育方面的內容，使得這些學生無法利用手中持有的資金進行科學恰當的理財，制約了學生財商素質的提升。

中學生財商教育的有效方法

加強消費觀教育，奠定財商素養教育基礎 面對目前中學生在財商素養現狀與財商教育當中存在的實際問題，要徹底改變不良的教育現狀，加強對學生的消費觀教育是基礎和前提。中學生消費觀是中學生對消費水平與方式等諸多問題的態度、觀點。消費水平與方式決定了對于金錢的理念以及獲取金錢的欲望，所以指導學生樹立正確的消費觀，是財商素質教育的根基所在。科學消費不贊同無節制消費和消耗，同時也不主張一味地節約不被物質所累，應該樹立健康向上的消費觀。在對中學生進行財商教育時，要讓學生明確樹立正確消費觀的必要性，同時要求學生在消費中堅持量入為出，適度消費，堅持理性消費和綠色消費，做到勤儉節約，成為有道德的理性消費者，有效承擔消費者對于社會的責任。

加強幸福觀教育，把握財商素養教育靈魂 財商素質教育的目的是要提升中學生的財商水平，掌握如何正確的獲得財富，提升利用智慧獲得財富與實現財務自由的技能。財富對于個人和國家發展均有重要作用，不過，中學生更應該重視的是個人生存與生活本質。

因此，幸福觀教育是財商教育的靈魂所在。健康的幸福觀能夠利用金錢觀、榮辱觀、名利觀、正義觀等，有效培養讓廣大中學生在今后的生活學習當中，也在之后步入社會之后，可以正確運用自身智慧，運用合法方法得到財富，收獲幸福感。所以，在財商教育當中，要讓廣大中學生正確認識幸福感，樹立正確的幸福觀，在復雜的社會環境中經起誘惑和考驗，為成長為合格的人才打好基礎。

加強理財觀教育，抓住財商素養教育關鍵 中學生階段正是學習如何理財的關鍵時期。如果能夠在這一階段樹立正確的理財觀念，掌握正確的理財方法，獲得完善的理財技能，是能夠讓中學生一生受益的。而財商素養教育的關鍵，就是對學生進行有效的理財觀教育，讓學生對理財有正確的認識，并利用理財技能實現個人財富的有效規劃與利用。在對中學生進行財商教育的過程中，需要著重指導學生樹立正確而又理性的理財觀念，認識到理財是要在維護資產安全基礎之上實現收益穩定增長，不能過度追求高收益而忽略由此帶來的風險。同時，也要讓學生認識到，越早理財越能收獲良好的效果，時間與收益是促進財富增長的催化劑。

結束語

面對目前中學生群體在消費方面存在的問題，我們能夠看到當前中學生的財商素質缺失問題非常明顯;同時，在中學生的財商教育當中還存在著很多的不足，不能夠形成對學生消費行為的約束和引導。為了改變這樣的現狀，提高中學生的財商素質，彌補財商教育當中存在的不足，必須認真剖析目前的財商教育現狀，從中發現實際問題，并通過創新財商教育策略提升學生財商素質，達到教育教學目的。

【本文系江蘇省教育科學“十二五”規劃課題《蘇中地區中學生財商教育的校本研究》（課題編號：B-b/2015/02/183）研究成果之一】

（作者單位：江蘇省姜堰第二中學）