管弦樂《胡桃夾子舞曲》的音樂表現

劉茗

以審美為核心目標，以興趣愛好為動力，以情景創設為手段，注重對五年級學生音樂審美情趣的培養，強調音樂實踐等教學理念;充分運用現代多媒體教學技術，組合有關歌曲的音像素材和圖片，多方位調動學生的積極性;結合發展性教學評價的實施與探索，從音樂背景入手，有效指導學生循序漸進地感受音樂、理解音樂與表現音樂。

教學目標與過程

學校，是學生生命中的又一個“家”。學校教學中尊重學生個體差異，在發展學生個性特長的前提下，倡導堅守、等待的教育藝術理念，實現“健全人格、智慧提升”的有機統一，讓所有學生都得到全面發展。在這種理念的指引下，教育教學質量才能不斷攀升。在音樂課程中貫徹綜合原則，以音樂各要素為主線，讓學生通過聽、唱、思、議等活動，感受四首樂曲的旋律、節奏、節拍、音色、速度、力度等音樂要素與所表現的藝術形象之間的關系。感受和體驗音樂表達的情感內涵，使學生切實走進音樂之中，體驗音樂之美。

教學目標 欣賞《胡桃夾子組曲》中的《進行曲》《糖果仙子舞曲》，能了解音樂中的故事。①能哼唱樂曲主題;②能對各段樂曲座簡短的描述;③能聽辨《糖果仙子舞曲》的特殊樂器。教學重點：樂曲的主題與音樂形象的表現。

教學過程 新課導入。老師小提琴演繹一段柴可夫斯基《進行曲》主題。（設計意圖：營造音樂意境，讓孩子快速融入課堂）教師引導說：“今天，我們一起走進柴可夫斯基的經典舞劇音樂作品《胡桃夾子組曲》。”老師講述《胡桃夾子》芭蕾舞劇故事：“圣誕之夜，小女孩克拉拉收到一個胡桃夾子洋娃娃，可是卻被哥哥和男孩子們弄壞了。她傷心極了，撫摸著受傷的胡桃夾子睡熟了。夜深了，克拉拉看見所有的玩具都變成了有生命的玩具兵，正邁著步伐前進。”

新課講授要點

學生所享受到的快樂生活，在活動中所汲取的成長力量，得益于師生通過現代教育文化的浸潤與滋養。在教育教學中激蕩起生命的漣漪，教育的靜態過程由此變得靈動而富有激情，師生在不知不覺中共同打造“教育文化”，并在這種教育浸染中，昂首闊步走向更美好的未來。

從這種理念出發，在管弦樂《胡桃夾子舞曲》的音樂表現教學中，應當注重以下要點：①播放《進行曲》的畫面，并關閉聲音;然后分別播放《進行曲》和《糖果仙子舞蹈》的音響，讓學生選擇音樂為畫面配樂。（如圖）②請學生選擇后思考：為什么會進行這樣的選擇，理由是什么？③聽老師小提琴演奏《進行曲》的主題，學生模仿玩具士兵進場的活潑頑皮的形象。④老師：突然老鼠從四面八方鉆進來，胡桃夾子指揮著他的玩具兵與老鼠軍作戰;全班演唱《進行曲》主題歌譜，在老師小提琴的指揮下整齊劃一的行進。⑤老師故事講述：胡桃夾子將克拉拉帶到了糖果王國，受到了糖果仙子的熱烈歡迎和盛情款待。傾聽《糖果仙子》主題，你能用身體語言來表現出來嗎？跟《進行曲》有什么不同呢？⑥思考：你知道樂曲中出現的樂器是什么？（設計意圖：引出鋼片琴，感受鋼片琴清脆的聲音）⑦聽老師用小鐘琴演奏《糖果仙子舞曲》主題，尋找有魔法的仙子，用她的魔法棒來賜予你們魔力，被賜予魔法的孩子要用你的動作表現出來。（設計意圖：感受糖果仙子靈動，神秘的形象，進一步加深對鋼片琴音色的印象）⑧隨琴模唱《糖果仙子》主題。⑨兩首作品對比（樂器鋼片琴），見下表。（設計意圖：引導學生從作品節奏、力度、音色、情緒等音樂要素進行對比分析）

拓展表演

①能分辨《玩具兵進行曲》和《糖果仙子》主題音樂;②自由地創編動作表現音樂;③欣賞柴可夫斯基其他代表性音樂作品。音樂教學應注重學生的藝術教育，在幸福教學中提升學生品味。教育的真諦就是讓不同的學生都得到成長，讓個性鮮明的學生有更好的發展。我們認為，面對學生實際，必須尊重教育規律和學生成長規律，只有靜心教書、潛心育人、執著堅守，才能迎來教育教學的百花齊放。

（作者單位：中國人民大學附屬中學深圳學校九年一貫部）