淺談如何做好中學(xué)班主任工作

摘 要：中學(xué)生思想逐漸成熟，他們對很多客觀事物都有自己的觀點和看法，而且他們很容易受到環(huán)境的影響，在班級管理工作中，學(xué)生中所存在的多元價值觀的現(xiàn)象也會給教師的班級管理帶來了很多的阻礙，因此，中學(xué)班主任要從學(xué)生的實際出發(fā)，切實做好班級管理工作。

關(guān)鍵詞：中學(xué)班主任;班級管理;學(xué)生管理

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）12-0160-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.147

在中學(xué)階段，學(xué)生在身體和心理上都經(jīng)歷著重要的快速發(fā)展變化轉(zhuǎn)折，他們的思想觀念變得非常的活躍，也容易受到周圍客觀環(huán)境的影響，使得他們的價值觀念呈現(xiàn)出多元的特點。針對當(dāng)前班級管理工作的復(fù)雜性，艱巨性，教師要做好充分的心理準(zhǔn)備，要提高自己的班級管理水平，用較新的有效的管理理念，指導(dǎo)整個班級管理工作，要具備較強的管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)的基本素養(yǎng)，能夠與學(xué)生平等交流，能夠與學(xué)生做好心與心的對話，真正走入學(xué)生的內(nèi)心。

一、中學(xué)班主任要用新的工作理念指導(dǎo)班級管理工作

中學(xué)班主任在具體工作開展中，需要在一定的思想指導(dǎo)下進行相關(guān)工作，具備先進的管理理念是教師進行班級管理的一個基本要求。當(dāng)前，在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，在以學(xué)生為中心的理念指導(dǎo)下，教師要管理好一個班級，只有做到從學(xué)生的實際出發(fā)，充分的尊重學(xué)生，去了解學(xué)生的實際情況，用適合他們的方式，用適合他們的語言與學(xué)生進行溝通，解決他們的困難，才能讓學(xué)生在班主任的管理下健康成長，安心學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)。近些年來，在管理學(xué)界，教育學(xué)界和心理學(xué)界都有很多新的理念思想出現(xiàn)，這是在對以往指導(dǎo)思想的優(yōu)化的情況下所提出來的，具有很好的現(xiàn)實意義，在具體的班級管理實踐中，教師要大膽應(yīng)用新的管理理念。在實踐中檢驗理念的先進性，用理念很好地指導(dǎo)實踐，將理念和實踐有機結(jié)合起來。

班主任要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身的管理水平以及專業(yè)知識水平。班主任老師也需要授課，在授課的過程中，要給學(xué)生樹立一種良好的形象，成為學(xué)生內(nèi)心非常敬佩的老師。班主任要為學(xué)生樹立熱愛學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生自覺地向老師看齊。對于在教學(xué)過程中所涉獵的其他學(xué)科知識，班主任也要有一定的了解，只有這樣才能建立起班主任在學(xué)生心目中的崇高形象。在日常教學(xué)管理中，班主任要對每一位學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，平等對待所有的學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，通過情感溝通來拉近和學(xué)生之間的距離，增強班級的凝聚力。

二、做一名大氣的中學(xué)班主任

與大氣一詞相對的就是小氣，班主任老師在教學(xué)管理和做人方面都要秉承大氣的原則，要給學(xué)生樹立榜樣，要允許學(xué)生犯錯誤要能夠?qū)捜輰W(xué)生，要真正為學(xué)生著想。就如同講課一樣，講一個題，如果老師只知道一個題，一種方法，講起課來就會底氣不足，捉襟見肘。帶班也一樣，如果只把眼睛盯在學(xué)生扣多少分，犯了幾次錯誤上，會很累，心情很糟糕。長此以往還會使學(xué)生變得斤斤計較，這樣下去，班主任的形象變得小氣了，學(xué)生就不可能敬重你，管理起班級來就會增加難度。所以，班主任老師一定要大氣，注意在小事兒上包容學(xué)生在大事上要堅持原則，要讓學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，成為一名明事理，有原則的人。班主任老師的大氣可以通過提高自身修養(yǎng)來達(dá)到，如果因為心思比較細(xì)膩難以做到大氣，必要的時候可以多看一些書籍，擴展自己的心胸，提高自我修養(yǎng)。

三、通過打造民主和諧、友好互助的良好班風(fēng)，實現(xiàn)對班級的管理

每一個班級都會有各自的班風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)建主要在于班主任老師，班主任老師在管理一個班級的過程中，要能夠用自己的責(zé)任心，用自己的管理智慧去影響全體學(xué)生，為整個班級打造共同的價值觀，形成合力，提高班級的整體凝聚力。在與其他班級進行各種競賽活動時，教師要抓住提高學(xué)生凝聚力的教育契機，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感受到自己是整個班級的一分子，要為班級的榮譽付出自己最大的努力。為了讓班級管理更加人性化，更加符合所有學(xué)生的期待教師要與學(xué)生充分的溝通，了解學(xué)生的學(xué)情。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常舉辦主題班會來多渠道了解學(xué)生的性格特點和內(nèi)心世界，只有這樣才能更好地做好思想工作，讓學(xué)生有自己明確的理想和抱負(fù)。幫助學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞和拼搏奮斗的精神，學(xué)會理解和尊重他人，用寬容和包容的心態(tài)去和別人相處。

四、中學(xué)班主任老師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生，應(yīng)用情感融通的方式進行班級管理工作

一位班主任老師要贏得學(xué)生的心，只要以心換心，真正發(fā)自內(nèi)心關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生深切感受到班主任對每一位同學(xué)的關(guān)愛。班主任老師要把工作做到細(xì)致，從學(xué)習(xí)到學(xué)生的生活各個方面都要做到全面的了解和關(guān)愛。因此，中學(xué)班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。如當(dāng)前單親家庭的學(xué)生在中學(xué)越來越多，而這些學(xué)生常常感到自卑。因此，作為班主任要特別關(guān)注到這些學(xué)生，多與他們談心，了解他們的所思所想，用真心去讓他們感受到老師發(fā)自內(nèi)心對他們的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)和生活中多多關(guān)注他們，讓他們愉快自信地成長。當(dāng)班主任老師主動走進學(xué)生，才會發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生內(nèi)心都是非常善良的，教師關(guān)愛自己，學(xué)生也會更愛老師，師生之間形成良性的互動，班級的氛圍也很難會出現(xiàn)冷漠的情況。

總之，班主任的工作離不開學(xué)生的配合和家長的支持，同樣也離不開其他任課老師的理解和協(xié)助。中學(xué)生是教育事業(yè)的重點，是祖國的未來，班主任老師一定要將班級管理工作做實做牢。

參考文獻：

[1]張多永.高中學(xué)生管理中的實踐與思考[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2009（5）.

[2]楊文萍.班主任工作也要講究“時尚”[J].班主任，2009（2）.

[責(zé)任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 耿志華（1978.5— ），女，漢族，河北任縣人，二級教師，研究方向：初中班級管理。