冠蓋滿芳華

彭鑫源

校有銀杏樹，為建校之年所植也，而今已亭亭如蓋矣。

我喜歡聽微風拂過銀杏葉的沙沙之聲，喜歡看金黃的銀杏葉鋪滿操場的絢爛之景。只不過，我已難見那在我心里種下夢想之樹的老師。

猶記得，我與她的初見并不愉快。她姓舒，教語文，半白的頭發(fā)很凌亂，穿著跟不上時代潮流的衣服，比不上之前的語文老師姚老師那般溫婉、知性。她與我原本對語文老師的期待大相徑庭。她那嚴肅的課堂更是令我心生不滿，造就了我跟她之間的一道鴻溝。年少的我毫無顧忌，絲毫不掩飾自己對她的失望和不滿。

在她的課堂上，我大多沉浸在自己的世界里，不認真聽講。這樣一來，我的語文成績下降得厲害。我跟她之間，似乎到了水火不相容的地步，鴻溝越來越寬。漸漸地，我一次又一次地違反課堂紀律，作業(yè)更是經(jīng)常一拖再拖。舒老師看在眼里，急在心里，經(jīng)常教育我要遵守課堂紀律，要認真聽講。但是，我對她的教導充耳不聞，一如既往地破壞課堂紀律。我甚至在學校教師調查中將她評為低等級。就這樣，我與她之間的矛盾越積越多。

在那節(jié)語文課上，我與她的“戰(zhàn)爭”終于爆發(fā)了。那天，舒老師在講臺上講解練習題。我無視正在講課的舒老師，和同桌講小話，影響了課堂秩序。即使舒老師再三強調課堂紀律，我也沒有停止，沉浸于自己的世界當中。在我和同桌的影響下，班上的紀律越來越差，舒老師的課講不下去了。突然，舒老師急得掉眼淚了。舒老師毫無征兆的流淚讓同學們措手不及，原本喧鬧的教室在那一瞬間回歸了久違的安靜。那節(jié)課她沒有上完，但我們難得地保持安靜。現(xiàn)在想想，我為那時不懂事的行為感到羞愧，也想對舒老師說聲抱歉。

那節(jié)課下課后，舒老師把我叫去了辦公室，語重心長地教育了我。在她苦口婆心的教育下，我終于意識到了錯誤，與舒老師之間的關系也開始發(fā)生微小的變化。

從那以后，我開始用認真的態(tài)度來對待語文，也重新認識舒老師。我用實際行動搭起我與她之間感情的橋梁。在她的課堂上，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她有一顆充滿熱情的心。我聽她侃侃而談中外名人逸事，從而仰慕古圣先賢的風采。我和她驚嘆帝王將相的偉大功業(yè)，也曾一起走進悠悠的古詩世界，去品味古典詩詞的雅韻。

在她的教導下，我懂得“九層之臺，起于累土”的日積與月累，知道“博學篤志，切問近思”的博學與立志。她在課堂上時常打趣，說我們與她是青春期與更年期的碰撞。

就是這樣的一個她，帶領大家以知識為土壤，以夢想為種子，以智慧為養(yǎng)料，以美為犁，以愛為耙，耕耘好一片又一片心田，讓那些名日夢想的種子抽芽、破土、生根，成長為一棵又一棵亭亭如蓋的大樹。那個學期結束后，她被調去了別的學校。

如今，校園里的銀杏樹亭亭如蓋。我可以聽見風拂過銀杏葉的沙沙聲，可以看見銀杏葉鋪滿大地的金黃景象，只是少了那個在我的心中種下夢想之樹的舒老師。