娛樂化教學與初中語文教學的有效結合

摘? 要? 新課改的不斷改進下，娛樂化教學被推到了風口浪尖上。有很多人都說，課堂娛樂化是教學的一大敵人，其實不然，娛樂化教學要辯證的去看待。首先，我們要知道到底什么是娛樂化教學？為什么要使用娛樂化教學？其實，在語文課堂中引入娛樂化教學模式是大勢所趨。現在越來越多的教師和學生開始認識到傳統教學模式的弊端，過于單一的教學方式，枯燥乏味毫無亮點的課堂氛圍，舊的理念導致教師教學沒有特色，學生學習沒有興趣，造成了初中語文課堂低效率的現狀。而娛樂化教學模式正好可以順利解決這些麻煩，于是很多教師都開始順應教育時代的潮流，在課堂中運用娛樂化教學。

關鍵詞? 娛樂化教學? 初中語文? 趣味游戲? 課外知識? 模擬情景

導致語文課堂“娛樂化”的最重要原因就是，教師沒有合理運用教學模式，無法吸引學生的興趣，導致學生上課不專心，學習沒有勁頭。其實，娛樂化教學最真實的體現就是游戲化教學，他們的目的是一樣的。為了激發學生的學習興趣，提高學習效率。初中語文課程，本就偏理論的教學，很多教師還是沿用傳統的教學模式，自然無法提高教學水平。教師講授的時候生硬沒有感情，講授的知識刻板，學生們被動接受，對語文知識不是吃透理解而是死記硬背，這很不利于學生積極的參與到課堂學習中來。同時還抑制了學生的想象力和自我學習能力。娛樂化教學可以營造一個良好的學習環境。今天我們從娛樂化教學的概念及意義、娛樂化教學在初中語文教學中的具體應用兩個方面出發，探討一下娛樂化教學在初中語文課堂中的運用。

一、娛樂化教學的概念及意義

娛樂化教學是將日常教學活動以娛樂化、趣味化、游戲化的方式展開，打破傳統呆板的教師教、學生學的課堂模式，突出學生學習互動主體性和自主性，將學習的主動權交予學生，保持學生積極高效的學習狀態，進而實現其有效教學的課堂效果。將娛樂化教學運用于課堂活動之中，有助于激發學生的探究興趣，使學生更為主動的投入到課堂教學之中，豐富學生的學習內容，提高學生的課堂質量。同時，將娛樂化教學應用于課堂活動之中，有助于師生互動的效能提升。其師生關系是最基礎的教育關系，師生之間的有效互動，不僅能加深學生對文章的主體理解，還使教師能夠及時把握學生的學情變化，進而在下一步的教學活動中做好引導工作。

二、娛樂化教學在初中語文教學中的具體應用

1、結合趣味游戲

培養學生興趣是最重要的，有了興趣，學生才能全身心投入進去，產生濃厚的學習動力，才有繼續探索語文世界的想法。初中學生，已經有了一定的自控能力。教師不要再以為的沿用舊的教學模式，應該適時改變自己，改變課堂教學的風格，進而讓學生感受到學習語文的樂趣。教師可以根據學生的學習情況和性格特點采取針對性的娛樂化教學，在課堂中適當運用一些游戲，改善課堂固有的沉悶氛圍，吸引學生精力，提升學生課堂參與度。

例如，我在給學生們教授《祖國啊，我親愛的祖國》這一篇文章的時候，我會在課前準備好一些資料和課外文章，將一些有趣的視頻放在課件中。在上課的時候，我會先將課件拿給學生們看，把準備好的小視頻放映出來。學生們看到我精心準備的材料之后，對本節課產生了濃厚的學習興趣，乘著這個機會，我開始講解本節課的基礎理論知識，帶領著大家一起學習。在學生們有了一定的學習經驗之后，我開始檢驗學生的學習情況。最后，針對他們的狀況，我安排一些趣味游戲，比如大家一起朗誦本篇文章，加上背景音樂等等。

2、拓展課外知識

原來的初中語文教師總是喜歡死板的講述課本上的知識，學生們聽的多了自然會產生厭惡的心理，他們只要開始抵觸學習，他學習的效率就會大幅度下降，自然也會學不好語文。如果教師能夠有效的結合游戲化教學在語文課堂中，就能有效解決這些問題。它可以優化課堂氛圍，同時改善教師的教學風格，吸引學生。另一方面，教師可以利用娛樂化教學，潛移默化的拓展學生們的課外知識，不再拘泥于課本中的知識，有利于拓展學生的知識面。

例如，我在講解《出師表》這篇文章給學生們聽的時候，我不會像傳統的教學方法那樣給學生們從頭到尾的講解這篇文言文。在上課的時候，首先我會給學生們介紹一下這篇文章的作者，告訴他們諸葛亮先生是一個什么樣的人，同時給他們講解一下作者在寫這篇文章的時候是什么狀況。同時，我也會給學生們普及一些課外知識，比如，這篇文章的寫作背景，以及一些趣味的小知識。這樣可以吸引學生學習興趣，同時還能擴充他們的課外知識點。最后，我會用一些小游戲來檢驗學生們的學習狀況，讓學生在學習的同時，學習課本上沒有的知識。

3、模擬文章情景

教師可以在初中語文課堂中合理利用娛樂化教學，給學生們營造一個良好的學習環境，讓學生們在這種環境下快樂的學習，重視娛樂化教學在教學過程中的作用。同時，在課堂中，教師可以給學生們創造一些良好的情景，學生們根據情景了解本節課的內容，同時也有利于學生們理解本節課的內容，提高學生學習積極性。根據文章，模擬文章中的情節。該要注意學生們去理解文章大意，更深入的去探討文章要表達的思想感情，從而實現教學目標。

例如，我在給學生們講授《送東陽馬生序》這一篇文言文的時候，我會讓學生們在課下自己預習。在課堂的講授中，我會先帶領同學們去了解本節課的背景知識。之后開始逐字逐句的給學生們進行講授，這個時候，學生們一定會感到不耐煩，于是我就讓學生們自行討論。討論結束之后，我再給學生們解答他們的一疑惑，讓他們更深入的了解本節課的知識。最后，為了加深學生的印象。我會讓學生們毛遂自薦，挑幾個學生上來進行表演。表演的內容是本文中的一些情景，讓他們扮演其中的角色。這樣的教學方法更有利于學生學習效率的提高。

綜上所述，在初中語文教學課堂中運用娛樂化教學是很正確的。首先，教師可以結合一些有趣的游戲，提高學生的課堂參與度，同時吸引學生參與到課堂中去。此外，教師還可以在娛樂化教學的過程中，幫助學生學習課本中沒有涉及到的知識。在語文教學過程中，模擬課文中的一些情境，更有利于學生們理解文章。

參考文獻：

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何凱? 四川省閬中市橋樓鄉中心學校