潛移默化 潤物無聲

姚玉玲

小學語文教學，主要是教會學生基本的漢語拼音、一些字詞，以及基本的語文運用能力，從而幫助學生更好地學習其他學科。僅僅進行這些簡單知識的教學，不能有效促進學生的發展。小學階段的教育，不僅僅是文字類學科的教育，還應該包含其他學科的教育，這樣才滿足學生全面發展的需要。對學生進行德育教育，可以幫助學生擁有好的品德，以及基本的社會公德。通過德育教育可以讓小學生發展得更好，讓他們的品德變得更加高尚，從而為社會培養出合格的人才，所以德育教育很重要。在小學語文中滲透德育，可以讓語文教學變得更加豐富，也能加強德育的效果，值得老師在實際教學中嘗試。本文主要針對小學語文德育的滲透，提出了幾個比較有效的策略。

小學階段的教育應該尤其注重文字類學科的教育，這樣才能滿足我們的教學要求，從而保證小學生的發展和進步。德育教育，對于小學生的發展很重要，它幫助學生樹立正確的價值觀，擁有良好的品德，所以在實際教學時應該注重德育教育。在小學語文中滲透德育，可以讓德育的教育效果更好，也能促進語文教學。想要在小學語文中滲透德育，應該從以下幾個方面來進行。

一、在識字教學中滲透德育

語文教學中，識字教學是重點，它幫助學生掌握基本的字詞，從而更加容易去學習和掌握其他的語文知識，在識字教學中滲透德育，也是一個不錯的方法。老師在進行識字教學時，可以將“德、善、品格”等等字詞融入實際教學中，在教會學生這些字詞的讀音和意思時，也可以向學生講解一些德、善相關的東西，讓學生在掌握字詞的情況下，還能感受到一些品德教育。這樣的方法，不僅沒有影響語文的教學，還能讓學生受到德育教育，這樣的滲透方法，可以做到無聲無息，從而實現語文教學中德育的滲透。

二、在課文講解中滲透德育

課文講解包含了幾個方面，在每個方面都滲透德育，可以讓德育的滲透更有效果。

1.導語

老師在進行導語解讀時，可以根據導語中的一些內容來引入品德教育，這樣可以讓導語的引入更加全面，也能促進德育教學。課文導語是對一篇課文的引導，通過導語學習，學生可以知道課文的重點是什么，以及自己將要學習的是什么，老師在導語解讀時滲透德育，讓學生在完成導語學習中，也能感受到品德教育，這樣的滲透不會影響實際教學，還能促進教學，讓整個教學更加全面。

2.理解詞句

課文教學中，理解詞句是重點，通過理解一些重點詞句，可以了解作者的想法，以及課文的重點，從而幫助學生理解和掌握課文。老師在實際教學時，幫助學生理解詞句的同時，滲透德育，也可以起到不一樣的效果。課文中的一些重點詞句，如果和品德相關，老師就可以進行有效的滲透，這樣可以幫助學生理解詞句，也能讓德育做到無聲無息。德育的滲透不能太過于刻意，這樣會影響學生的學習，在理解詞句中去滲透德育，讓學生在不自覺的情況下去接受德育教學，可以保證實際的教學效果，也能促進學生的發展。

3.插畫

小學語文教材中，有很多比較精美的插畫，這些插畫往往展現了課文的一些內容，通過運用插畫，可以幫助學生理解課文，老師在實際教學時也應該合理運用插畫。在實際教學時，老師引導學生解讀插畫，可以根據插畫的內容，來引入一些品德相關的內容，借助圖畫，讓品德教育更加有趣，這樣也能幫助學生去接受。這樣的方法，不僅幫助學生理解了插畫，還掌握了課文的重點內容，還滲透了德育。

三、作文教學中滲透德育

作文教學中滲透德育是最容易的。在進行作文教學時，老師選擇的材料和作文的題目都可以和德育相關，這樣可以很容易去滲透德育。學生在閱讀材料時，可以感受到一些高尚的品德，從而受到熏陶;學生在進行寫作時，需要對一些品德去進行深刻的理解，從而便于自己更好地進行寫作;在這樣的過程中，學生自己受到品德的影響，也加深了對一些美好品德理解，這樣有助于學生基本品德養成，德育的效果得到了體現。這樣的方式，可以帶來很好的效果。

四、德育在小學語文中滲透的原則

1.適時滲透

德育在小學語文中的滲透，應該把握好時機，這樣才能保證德育的效果，也不會影響小學語文的教學。老師在進行德育滲透時，應該先思考自己教學的哪些內容可以去滲透，哪些時間可以去滲透，這樣才能讓德育的滲透更加合理，學生不會產生厭煩，這樣才能保證實際教學的效果，也能保證學生的發展。德育在小學語文中滲透，雖然可以帶來一些促進作用，但是還應該把握好時機，適時滲透，這樣才能保證滲透的效果，也能促進整個小學語文的教學。

2.寓教于情

在小學語文教學中滲透德育，老師應該注重和學生的情感交流，這樣才能讓學生更加接受自己的教學，保證教學的效果。老師在實際教學時，應該經常和學生交流，對學生進行關愛，實現情感交流，從而保證學生愿意去接受老師的教學。寓教于情，可以讓教育更加有感情，在情感交流中進行教育，可以保證教育的效果。我們想要在小學語文教學中滲透德育，寓教于情是必須把握的原則。

小學語文教學中滲透德育，可以讓整個教學更加有效，也能促進學生的發展，從而幫助學生獲得進步和提高。

【作者單位：泗陽縣城廂實驗小學? 江蘇】