2019年3期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
科學探究
- 小學科學課程對初中物理前概念的影響研究
- 重視科學閱讀提高學習效率
- 信息技術課的自主學習
- 做思相融
- 基于“三大策略”推進科學探究
- 巧設實驗構建和諧課堂提升學生科學素養
- 語文教學中多媒體的運用
- 《在實驗中探秘》教學設計
- 如何培養小學生的科學核心素養
- 信息技術在科學教學活動中的運用
- 實踐出真知，提高學生信息技術學習效率
- 有效開展科學實驗探究教學
- 科學課堂教學三法
- 融入STEAM理念的校本課程實施案例研究
- 在信息技術教學中滲透德育核心素養
- 基于STEM教育理念的科學實踐活動課程探索
- 基于微課的信息技術教學設計研究
- 在探究中提升小學生科學素養
- 基于Arduino創新力培養的《 Mixly創意電子 》教學探索
- 提升實驗教學的“科學性”
- 科學實驗教學有效性的策略探析
- 美術教學中現代教育技術的運用
- 互聯網環境下小學低段語言教學的問題及教育對策
- 科學探究式教學法的應用研究
- 融入生活體驗科學
- 交互式電子白板在語文閱讀教學中的應用研究
- 科學實驗教學有效性的策略探究
- 科學教學中多媒體運用探討
- 網絡閱讀對提高學生寫作能力的作用
- 班班通環境下數學課堂有效教學策略研究
- 信息技術環境下“未來教室”的利用
- 讓STEM教育理念璀璨小學科學生物方向的教學活動
- “種子發芽”實驗教學實踐與反思
- 科學教學觀察實驗設計研究
- 開展科學探究性學習，發現植物奧秘
- 基于STEM理念，科學實踐性作業設計的再思考
- 微課在小學科學教學中的應用
- “食”領域科學活動設計研究
- 基于“蠶桑坊”的學生自主合作探究研究
- 科學實驗在語文教學中的運用
- 3D打印教學的實踐探索
- 別讓電子產品替代經典閱讀
- 科學教學中的問題診斷及解決策略
- 培養小學一年級學生科學觀察的興趣和習慣
- 科學課堂趣味實驗教學的有效途徑
- 信息技術條件下的學校高效管理策略
- 多元化途徑培養科學探究能力
發展滲透
教學研究
- 游戲化教學在數學課堂上的運用
- 提升教學策略，打開沒有天花板的課堂
- 體育教學中傷害事故自救方法的研究
- 科學教學怎樣“追問”
- 趣味閱讀教學法的應用
- 科學實驗教學課程研究
- 數學課堂教學的尷尬境地與解決
- 提高數學教學有效性的策略
- 講究教學效益，讓科學課堂充滿活力
- 低年級科學課小組合作學習的思考
- 小學科學實驗課程中創客式教學策略探析
- 激發學生學習數學的興趣
- 有效提升課外閱讀質量的方法
- 良好課堂氛圍營造方法研究
- 關注數學活動，培養核心素養
- 數學試題編制的實踐與思考
- 數學教學滲透職業啟蒙教育路徑探索
- 學生自制微課的教學創新應用研究
- 活躍課堂氛圍激發學習興趣
- “學講計劃”對構建高效課堂的作用
- 微課在數學教學中有效運用的案例研究
- 把學習的主動權交給學生
- 教師職前教育課程設置研究
- 注重有效提問激活學生思維
- 小學低學段科學課堂導入淺析
- 將快樂融入教學
- 從生活中吸取數學的營養
- 合作學習在教學中的嘗試
- 培養小學生課外閱讀興趣
- 實現有效猜想引領科學課堂
- 小學科學課堂合作探究教學的組織與實施方法淺談
- 關于小學科學情境教學的研究
- 目標 策略 啟示
- 思路 方法 竅門
- 努力追求優質的數學教學情境
- 創設情境 抓住時機 優化教材
- 學生學習興趣培養途徑
- 基于前概念的童話故事教學策略
- 用足教材 用好教材
課程探討
學科支持
學海拾貝
學生素質
- “核心生活力”在教學中的應用
- 學生觀察能力及解決問題能力的培養
- 例談運用交互智能平板提高課堂教學實效
- 在科學教學中培養學生的創新思維能力
- 科學課教學中創造性思維培養的有效途徑
- 創客背景下的學生科技實踐活動
- 低段小學生科學素養培養策略與實踐探索
- 以培養學生科學素養為宗旨的小學科學課教學淺析
- 小學教育中的學生數學思維方式培養
- 在數學教學中培養學生的創新意識
- 在科學課堂中培養學生自主學習能力
- 科學教學中學生實踐能力的培養策略
- 培養學生會學能力
- 借助多媒體技術提升音樂教學效果
- 讓學生在課堂上“樂”起來
- 小學生自主閱讀能力的培養
- 科學教學中學生創新精神的培養
- 小學生數學思維的培養
- 培養學生自學能力的途徑
- 問題法 游戲法 合作法 示范法 情境法