核心素養(yǎng)為引領(lǐng)的“導(dǎo)?教?學(xué)?評四位一體”教學(xué)案例研究

鄧敏

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。目前，構(gòu)建高中政治教學(xué)設(shè)計(jì)的新思路對落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)具有重要意義。“導(dǎo)·教·學(xué)·評四位一體”教學(xué)設(shè)計(jì)是注重教學(xué)目標(biāo)與評價(jià)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)與評價(jià)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式與評價(jià)方式的整體性設(shè)計(jì)，把學(xué)生多樣性學(xué)習(xí)活動與多樣化評價(jià)方式結(jié)合起來，充分發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)全面發(fā)展的功能。筆者以人教版必修2第三單元第六課第二框題的教學(xué)內(nèi)容“中國共產(chǎn)黨：立黨為公 執(zhí)政為民”為例，采用“導(dǎo)·教·學(xué)·評四位一體”教學(xué)設(shè)計(jì)思路構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和流程，采用多元化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1.認(rèn)識過程：借助導(dǎo)學(xué)案，自主學(xué)習(xí)、交流

2.實(shí)踐過程：注重將教材抽象的知識與學(xué)生關(guān)心的生活緊密聯(lián)系起來，通過案例探究活動，把教材知識融入到學(xué)生的生活中去，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟生活，并進(jìn)而能運(yùn)用所學(xué)的知識指導(dǎo)實(shí)際生活

3.思維過程：概括和提煉

4.再實(shí)踐過程：培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，逐步形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，運(yùn)用所學(xué)知識做練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

幫助學(xué)生充分領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，升華對黨和入黨的認(rèn)識，堅(jiān)守和踐行先進(jìn)的信仰;以黨員先鋒模范為青春榜樣，提高對自己要求，追求卓越;感悟共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的精神境界，做出正確的價(jià)值選擇，把實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益作為實(shí)現(xiàn)個(gè)人青春夢想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的奮斗目標(biāo)。

2.能力目標(biāo)

利用已有歷史知識，深入學(xué)習(xí)本課。將不同學(xué)科知識綜合起來，不斷提高自身學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待問題、分析問題、自主學(xué)習(xí)、討論交流和自主探究的能力。

3.知識目標(biāo)

（1）明確中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。

（2）識記中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)思想中的中國特色社會主義理論體系的內(nèi)容（3）理解并識記中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、奮斗目標(biāo)。理解實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益的必要性。

三、教學(xué)過程

課堂教學(xué)過程主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)（全班分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組）

環(huán)節(jié)一?? 榜樣篇

【學(xué)習(xí)任務(wù)】1、展示兩組圖片：沙漏中的地球、綠色地球圖——過去20年中世界變得越來越“綠色”了。

【教學(xué)活動】教師通過展示兩組圖片，突出我國治理土地沙漠化對世界變得越來越綠色的重大貢獻(xiàn)，在此工作中強(qiáng)調(diào)黨員的先鋒模范作用。列舉科學(xué)治沙的探路人：王有德書記的事跡

【學(xué)生活動】通過展示優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王有德的事跡，指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)交流共享，兩個(gè)問題：（1）科學(xué)治沙探路人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王有德書記靠什么精神品質(zhì)與土地沙漠化抗?fàn)帲浚?）請同學(xué)們列舉先進(jìn)共產(chǎn)黨黨員及其事。

【設(shè)計(jì)意圖】利用情境材料——改革先鋒人物事跡導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生領(lǐng)會黨員的精神品質(zhì)和先鋒模范作用

環(huán)節(jié)二??? 使命篇

【學(xué)習(xí)任務(wù)】講授新課：1、學(xué)生展示短劇2、播放視頻3、展示材料

【教學(xué)活動】1、與同學(xué)們觀看短劇。2、與同學(xué)們共同觀看視頻及閱讀材料，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行合作探究，提出問題：（1）請看視頻并結(jié)合材料，思考移動支付為什么在中國能迅速發(fā)展？（2）這個(gè)政治力量推動我國移動支付的發(fā)展，出發(fā)點(diǎn)是什么，是為什么人？談?wù)勀銈儗λ恼J(rèn)識。（3）聯(lián)系黨的性質(zhì)及國家性質(zhì)，說明黨把人民利益作為黨一切工作出發(fā)點(diǎn)的原因？

【學(xué)生活動】1、同學(xué)們觀看短劇2、同學(xué)們觀看視頻及閱讀材料，進(jìn)行探究并回答問題：（1）移動支付在中國能夠迅速發(fā)展是因?yàn)橛姓瘟α康耐苿樱?）出發(fā)點(diǎn)是人民的最根本利益。對黨的性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、群眾路線、奮斗目標(biāo)的認(rèn)識（3）黨的性質(zhì)和國家性質(zhì)決定黨必須堅(jiān)持黨的執(zhí)政理念、宗旨、實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。

【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻和材料分析：

激發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)同感、引導(dǎo)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面又一次提升，使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、執(zhí)政理念、奮斗目標(biāo)等。

環(huán)節(jié)三?? 旗幟篇

【學(xué)習(xí)任務(wù)】黨的指導(dǎo)思想的內(nèi)容、核心、本質(zhì)，及馬列主義與毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系的關(guān)系

【教學(xué)活動】教師依據(jù)導(dǎo)學(xué)案的表格內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行探究，提出兩個(gè)問題（1）請簡述黨的指導(dǎo)思想（2）請同學(xué)們根據(jù)學(xué)案表格相關(guān)要求對黨的指導(dǎo)思想內(nèi)容進(jìn)行歸納，并做好知識配對題2、思維拓展：（1）黨為什么不單純以馬列主義作為指導(dǎo)思想？（2）概括黨的指導(dǎo)思想中系列理論之間的邏輯關(guān)系。

【學(xué)生活動】1、同學(xué)們認(rèn)真閱讀學(xué)案，回答黨的指導(dǎo)思想，在教師的引導(dǎo)下對黨的指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行歸納并做知識配對。2、依據(jù)配對圖，積極回答教師提出的兩個(gè)問題

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生把握黨的指導(dǎo)思想的內(nèi)容、核心、本質(zhì)，理解中國共產(chǎn)黨不單純以馬列主義為自己的指導(dǎo)思想，而是創(chuàng)造性的把馬列主義普遍原理同中國的具體國情相結(jié)合，誕生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，在當(dāng)代中國堅(jiān)持中國特色社會主義理論體系就是真正堅(jiān)持馬列主義。

四、反思與總結(jié)

本節(jié)課采用“導(dǎo)·教·學(xué)·評四位一體”的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下所提倡的政治學(xué)科核心素養(yǎng)在課程教學(xué)中的實(shí)施。教學(xué)設(shè)計(jì)中的學(xué)習(xí)任務(wù)與評價(jià)任務(wù)都圍繞教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行。通過學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案自學(xué)、小組合作探究、教師指導(dǎo)和評價(jià)的教學(xué)形式，以學(xué)生為本，教師為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者，真正提高課堂教學(xué)的有效性。另外，通過創(chuàng)設(shè)豐富的真實(shí)情景，提供豐富廣泛的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，組織學(xué)生進(jìn)行多元自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，最終提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。