加強(qiáng)高職學(xué)生管理塑造良好職業(yè)形象

張超 王潔 劉寶地

摘要：高等職業(yè)院校的教育重點(diǎn)，就是給社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)一些高素質(zhì)、高技能的人才，目前社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，更加注重人才的個(gè)人職業(yè)形象，職業(yè)形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。要想提高各人的職業(yè)形象，離不開(kāi)職業(yè)院校的培養(yǎng)，提高高等職業(yè)教育事業(yè)也是科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重。應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，明白新時(shí)代里，高職院校對(duì)學(xué)生的管理是非常復(fù)雜的，既要關(guān)心學(xué)生，又要對(duì)他們嚴(yán)格管理。

關(guān)鍵詞：高職管理;學(xué)生;塑造;職業(yè)形象

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，普遍存在著大學(xué)生就業(yè)難的一種現(xiàn)象，包括優(yōu)秀畢業(yè)生也在求職過(guò)程中處處碰壁。特別是一些應(yīng)用型人才，在求職過(guò)程個(gè)人的形象表現(xiàn)，得不到企業(yè)的青睞，所以加強(qiáng)高職院校的管理，提高學(xué)生的個(gè)人形象，成了目前最應(yīng)該解決的問(wèn)題。

一、如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生的管理

（一）高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)在生活水平的提高，高職院校學(xué)生的自我感覺(jué)能力增強(qiáng)，他們不愿意去接受一些看起來(lái)沒(méi)用的知識(shí)，而且大多出學(xué)生都是嬌生慣養(yǎng)，在校期間曠課、自大、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、沒(méi)有集體觀念，不懂的付出。可是他們又想得到別人的關(guān)心和理解，這就產(chǎn)生很多的矛盾。加上傳統(tǒng)的教育觀念，上完初中上高中，上完高中上大學(xué)這樣的教育思想，使得他們感覺(jué)上學(xué)就是在完成任務(wù)，他們自己沒(méi)有在上學(xué)期間形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)為自己進(jìn)入大學(xué)的校門，就沒(méi)有了進(jìn)取心，沒(méi)有了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和競(jìng)爭(zhēng)危及，沒(méi)有注意自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，放松了學(xué)習(xí)的態(tài)度，把學(xué)校的管理嗤之以鼻，我行我素，完全是一種放松狀態(tài)在生活。在實(shí)際的就業(yè)中，他們眼高手低，不愿意從基層做起，認(rèn)為低人一等，又賺不到自己心里的報(bào)酬，所有也就出現(xiàn)了就業(yè)難的一個(gè)現(xiàn)象。因此一定要加強(qiáng)在校期間對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育。

（二）提高院校對(duì)學(xué)生的管理

對(duì)于學(xué)生的管理問(wèn)題，一直是各個(gè)院校注意的問(wèn)題。對(duì)于高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，不能像普通高校那種放松式的管理模式，也不能像管理小學(xué)生那樣，嚴(yán)格的要求，學(xué)校要想他們學(xué)會(huì)自我管束，就要緊緊的依靠學(xué)生自己來(lái)組織，建立合理的管理機(jī)構(gòu)，制定一些相關(guān)的管理制度來(lái)約束他們。既要嚴(yán)格的要求他們，又要關(guān)心和熱愛(ài)他們，以此來(lái)達(dá)到和諧的管理模式。還需要學(xué)校培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)踐中，一些新任教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任意識(shí)，這些都是無(wú)法滿足高職院校的教育需求的，所以高職院校需要培養(yǎng)一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，品德高尚，敬崗愛(ài)業(yè)和個(gè)人素質(zhì)高尚的教師。然他們以身作則，用自己的行為來(lái)影響學(xué)生。這也就可以很好的教育到學(xué)生能積極向上的進(jìn)行成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

二、塑造高職院校學(xué)生的良好職業(yè)形象

（一）如何塑造良好的職業(yè)形象

良好的職業(yè)形象不僅僅是指外表的形象，還有屬于個(gè)人的一種內(nèi)在氣質(zhì)和在職業(yè)工作中所表現(xiàn)的舉止行為，他是表現(xiàn)在大眾面前，能一眼看出來(lái)的儀態(tài)，能力和個(gè)人修養(yǎng)。所以要想塑造出良好的職業(yè)形象，就必須提高自身的素質(zhì)，提升自己的人格魅力。可以讓學(xué)生能更好的堅(jiān)定理想信念，擴(kuò)展學(xué)生自身的知識(shí)認(rèn)知，提高學(xué)生的人際交往能力，從而也就提高了企業(yè)的認(rèn)可度。還要注意對(duì)專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的提升，職業(yè)形象的基礎(chǔ)是職業(yè)，良好的職業(yè)素養(yǎng)和嫻熟的職業(yè)技能水平是職業(yè)形象的基本特征，因此嫻熟的掌握專業(yè)技能，學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為對(duì)良好職業(yè)形象的塑造是最基本的途徑。最后還要注重自己對(duì)禮儀的教育和培養(yǎng)，禮儀是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的歷史文化沉積，被人們認(rèn)同和遵守的一種行為標(biāo)準(zhǔn)，只要你能做到禮，那么你就能做到成功，它通常表現(xiàn)在言談舉止，電話溝通，外在儀表等。還要做到盡量的精心包裝自己，提高個(gè)人的人格魅力，打造出個(gè)人的形象品牌。這樣就能給人留下深刻的影響。

（二）塑造良好職業(yè)形象對(duì)未來(lái)發(fā)展的重要

良好的職業(yè)形象，能夠讓人第一眼就能記住，得體的打扮、精心準(zhǔn)備的求職簡(jiǎn)歷、自信的交談、禮貌的微笑都可以成為求職成功的基點(diǎn)。良好的職業(yè)形象，在大學(xué)生求職過(guò)程使起到重要的作用的，大學(xué)生只有在具備良好的職業(yè)形象的基礎(chǔ)上，他就能非常自信的對(duì)用人單位講，我的素質(zhì)和職業(yè)技能包括各個(gè)方面的能力都與你們需要的人才是相符合的，我就是你們所需要的人才，并且會(huì)成為對(duì)你們有利的優(yōu)秀員工。而用人單位也會(huì)對(duì)他的表現(xiàn)有所期待，從而吸引用人單位想要用他的欲望。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的職業(yè)形象，就是他個(gè)人的形象品牌，用人企業(yè)也是通過(guò)它的形象品牌來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)它，從而決定是否給他機(jī)會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)上面的。

三、結(jié)語(yǔ)

在高等教育的發(fā)展過(guò)程中，高等職業(yè)教育是其中一個(gè)重要的組成成分，在對(duì)高素質(zhì)工作者和高技能技術(shù)人才的培養(yǎng)，起到了不可替代的作用。教育機(jī)構(gòu)提倡，高等職業(yè)教育的大力發(fā)展，提升高等職業(yè)教育的質(zhì)量和結(jié)果，是為了經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的提升和科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，高等職業(yè)教育對(duì)勞動(dòng)工作者素質(zhì)的提高和對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的增強(qiáng)都有著重要的作用。這些都能成為高等教育能快速發(fā)展的前提。

參考文獻(xiàn)

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