走，支教去！

走在放學(xué)的路上，手機(jī)鈴聲突然響起。這是一個(gè)來(lái)自四川大涼山的電話。“這是詐騙電話吧？”一旁的同學(xué)問(wèn)。“這是我的朋友，你們沒(méi)有的。”我自豪地回答。

我第一次去四川支教，是在小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候。小學(xué)剛畢業(yè)的我，成了一群中學(xué)生的老師。上課的時(shí)候，我的學(xué)生們一會(huì)兒摸摸我的頭，一會(huì)兒捏捏我的臉，導(dǎo)致我這個(gè)老師特別沒(méi)有尊嚴(yán)，而且我也沒(méi)什么可以教他們的，參與感很稀薄。直到最后幾天，我們?nèi)グ菰L了一些特貧戶。那種家徒四壁、漏風(fēng)漏雨的畫(huà)面帶給我極大的震撼。我第一次意識(shí)到，原來(lái)城市里孩子的生活條件和山區(qū)的孩子真的有天壤之別。我很后悔自己沒(méi)有全力以赴地做點(diǎn)什么，帶著這樣的心情，我讀完了初一，在那年暑假又毫不猶豫地去了山區(qū)支教。

第二次支教，是在安徽省岳西縣。為了打破隔閡，我決定要和學(xué)生做一樣的事。于是，除了上課，我經(jīng)常和他們一起上山放牛、養(yǎng)羊、采蘑菇。兩次支教之后，我從一個(gè)旁觀者慢慢變成了參與者。同時(shí)我也開(kāi)始問(wèn)自己：山區(qū)的孩子真正需要的是什么？是大包小包的書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品嗎？是我們講述的課本上的知識(shí)嗎？

初三畢業(yè)的暑假，我再一次踏上了去大涼山的旅程，并且在那里找到了我們認(rèn)為山區(qū)孩子需要的東西——自信。

在我看來(lái)，彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，但是我的學(xué)生們都非常膽小，我讓他們回答問(wèn)題，他們經(jīng)常會(huì)直接跑掉。因此，我們開(kāi)發(fā)了一些針對(duì)性課程，其中一個(gè)叫“I have a dream主題演講”課程。我們從孩子們比較薄弱的英語(yǔ)學(xué)科入手，打造了一些演講模板，向他們講述大山外面的世界。我在村里支教的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很多孩子甚至沒(méi)有去過(guò)縣城，就好比我的學(xué)校在杭州蔣村，但是我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)西湖一樣。很多孩子不知道他們未來(lái)想做什么，想去哪里，所以我們努力讓孩子在演講的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人溝通，勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好地與父母相處。

有了三次支教的經(jīng)歷之后，我發(fā)現(xiàn)自己和孩子都有了一些變化。所有的孩子都是我的驕傲。其中有一個(gè)孩子在“I have a dream主題演講”課程中說(shuō)自己長(zhǎng)大后想當(dāng)一名軍人，如今，他已經(jīng)考上了成都的一所軍校，離他的夢(mèng)想越來(lái)越近。而我回到學(xué)校，創(chuàng)辦了“紅太陽(yáng)計(jì)劃”公益社團(tuán)，讓更多的人去關(guān)注我們無(wú)法忽視的社會(huì)現(xiàn)狀，讓更多的人參與到公益活動(dòng)中去。

很多人問(wèn)我，為什么要去支教？為什么要在那么小的年紀(jì)，不顧一切地投入公益事業(yè)？我的答案很簡(jiǎn)單，我不僅是去釋放能量的，更是去汲取能量的。

（內(nèi)容根據(jù)元旦“新·銳”劇院式演講活動(dòng)整理）