中專語文教學與中專生健全人格的培養分析

李文

隨著我國逐漸重視職業教育，中專學校也在不斷地進行改革和發展，但是在發展的過程中中專學校發現很多的中專學生存在學習能力差、適應能力不好、自卑、心理素質不好等問題，這些問題不僅影響了學生的人格健康發展，更影響了學生的學習成績。因此，中專學校在對學生進行語文知識和素質教育的同時，也要抓住對學生的人格培養。

一、利用課堂朗讀與演講，增強學生的學習興趣和自信心

語文是最接近學生生活的一門學科，它不僅僅是對學生聽、說、讀、寫的教學，還是對學生表達能力、與人交往能力和健全人格的培養。因此，我作為一名中專語文教師，會利用語文課堂的朗讀與演講幫助中專學生培養自信心和健全的人格。

（一）鼓勵學生在課堂進行朗讀，培養學生的自信心。在學期剛剛開始的時候，因為學生彼此之間不熟悉，不好意思去表現自己，我會讓學生選取一篇或者一段自己喜歡的、健康的材料在課堂上進行朗讀跟同學們進行分享。最開始，我不會對學生提出要加上朗讀感情及其他跟閱讀相關方面的要求，只要可以勇敢的起來朗讀的學生，我都會加以鼓勵并對他們朗讀好的地方予以肯定，增強學生的自信心。

（二）定期進行演講比賽，以健康的文化熏陶中專學生的人格。定期給學生一些正能量的題材，讓學生以此為基礎，分組進行演講。小組同學自行撰寫演講稿，在撰寫演講稿的時候，要求小組成員以我提供的題材為依據，進行資料的收集，并在寫作過程中融入自己的真實情感，使演講稿內容更加豐富。然后，進行脫稿演講的比賽。對于參加比賽的學生，會給予肯定，幫助學生樹立自信心。在比賽結束以后，讓學生把自己的感受與同學們分享，這樣可以鍛煉學生的表達能力。在這個過程中，學生隨著不斷完成我所提出的要求，可以提升自己的自信心，同時也鍛煉學生的語言表達能力和社會交往能力。

二、利用語文的文本教學，培養學生健全的人格

文本是語文教學的基礎模塊，進行文本教學時注重學生要通過文本對它的中心思想、情感、寫作技巧和價值觀念方面進行了解，并通過文本中描述的人物形象的優秀品質來對學生進行教育。以文本《勸學》為例，這篇文章寄托了詩人勸說年輕人要珍惜時光，努力學習的思想，同時也是詩人自己對自己的激勵，告訴自己要不斷學習。通過對這篇文章中心思想的了解，學生明白了學習的重要性。以文本《合歡樹》為例，這篇文章以對合歡樹的描寫，用平淡的語言記錄了一位母親對兒子所付出的艱辛，通過母親對兒子的付出，教育學生要學會感恩，幫助學生樹立正確的價值觀。

三、利用現代交流軟件，增加培養學生健全人格的途徑

隨著時代的發展，科技的不斷進步，互聯網也在不斷滲透到學生的生活和學習中去，很多中專學生的自控能力不強，往往會沉迷游戲無法自拔，因此，我們要幫助中專學生正確的運用互聯網。在我的日常教學中，提倡運用互聯網軟件，為了方便師生之間的交流，班級內成立了微信群和QQ群，微信群主要是班級進行日常生活上的交流，如學生遇到了某些不能解決的問題，可以在微信群里咨詢大家的意見；班級舉行集體活動時，會把活動中學生表現的照片和視頻發到群里；學生在生活中遇到的積極向上的文章、新聞、視頻以及事件都可以在微信群里分享；QQ 群主要是學習方面的交流，我會把課后作業，在QQ群里跟學生布置；學生遇到不懂的問題也會通過QQ群進行詢問，我會及時進行解答。通過這些互聯網軟件的應用，不僅增加了師生之間和同學之間的感情，還幫助同學樹立了集體意識。

四、利用語文教材，幫助學生學會自我認識，形成正確價值觀

中專學生已具備了解自我、認識自我、發展自我和評價自我的能力，但是他們在進行自我評價時，會忽視自己的缺點，放大自己的優點，不會客觀的對自我進行評價。面對這種情況，我會利用語文教材幫助學生去學會正確的認識自我、評價自我、改正自我，幫助他們形成正確的價值觀。語文教材上所塑造的人物形象，具備愛國、誠實、無私、勇敢等的高尚品格，語文教材通過對這些人物的事件描寫，把人物的品格和情感融入其中，我會幫助學生了解并學習教材中人物的優秀品格，讓學生理解品格對以后生活和學習的重要性。通過學習，學生可以正確的認識自我，對于自己不對的地方加以改正，樹立正確的價值觀，幫助他們形成健全的人格。

五、提高自身的綜合素質，熏陶學生形成健全的人格

身為一名中專語文教師，我會不斷地提高自身的綜合素質。因為我對學生的教育不僅僅是知識上的傳播，更是告訴學生如何做一名德智體美勞全面發展的合格公民。因此，在專業素質上，我會不斷地進行學習，擴充自己的專業知識，對學生的學習負責；同時，我也會不斷地參加課外其他方面的課程，豐富自己的知識；在精神層面上，我會多與其他的教師進行溝通，學習其他教師優秀的品質，來完善自我的品質，為學生樹立一個好的榜樣，讓學生可以在我的影響下形成優秀的人格。

【結 語】

中專學校不僅要重視學生的知識和職業教育，更要重視學生的素質教育。在中專語文教學中加強對學生健全人格的培養，可以在提高學生知識的基礎上陶冶學生的情操，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生培養健全的人格，為以后學生的發展奠定基礎。