鍛造講解能力提升講解藝術

李燕

摘 要：新時期，科學技術與文化事業不斷發展，文化館、博物館、紀念館的歷史文化載體地位也在不斷提升，正以多種功能服務于社會，本文以瓜州縣紅西路軍浴血河西走廊最后一戰史記講解為例，從四個方面就如何鍛造講解能力，提升講解藝術進行探究，以更好地服務于歷史文化的講解工作。

關鍵詞：講解員；鍛造素質；提升藝術

講解員的講解是知識和語言的高度綜合藝術，它綜合了教師、播音、演講、話劇、表演等專業的技術手段，是專業性、知識性和藝術性的綜合。只有準確、生動、富有藝術感染力的講解，才能使觀眾加深對參觀內容的理解。業界有這樣一句形象的比喻：“優秀的講解員，盲人都可以陶醉在展覽中”。所以，要想成為一名合格的講解員，就必須具備以下幾方面的基本素質。

1 崇高的思想道德素質

講解員擔負著宣傳教育的社會作用，從某種意義上講是人類靈魂的工程師，所以，必須要具有良好的思想道德素質。第一，講解員應當擁有強烈的愛國主義意識，能夠明確政治方向和維護國家的利益與尊嚴；第二，要有愛崗敬業的奉獻精神與責任感；第三，要有強烈的服務意識，要有參觀者至上的服務理念，并且能夠積極維護參觀者的合法權益。

2 扎實的專業知識基本功

講解員具備精湛的講解技藝是搞好紀念館宣教工作的重要條件之一。一般來說，普通觀眾在參觀過程中，雖然館內也有許多介紹，但始終是粗線條的，而觀眾想了解的是“活生生”的形象、有血、有肉、有情感的鮮活歷史。如果不經過講解員的邏輯講解，有些內容僅靠觀眾通過圖片和簡略的文字說明是很難理解透徹的。

以西路軍紀念館講解為例，來作此說明。1936年10月，為了控制陜甘寧與河西走廊，打通蘇聯軍援的西北通道，策應河東主力安全，由中國工農紅軍紅一、四方面軍兩萬余人，遵照中央軍委命令，西渡黃河，在河西走廊與馬家軍匪幫浴血千里，伏尸盈雪，由于兵力懸殊，最后糧絕彈盡，慘遭失敗，在中國革命戰爭史上寫下了悲壯的篇章。但是，西路軍的悲壯歷史，在建國前后并沒有得到正確的認識和評價。自20世紀80年代以來，中國共產黨在實事求是思想路線的指導下，經由許多事件參與者的強力佐證下，使得研究這段歷史的社會環境逐漸得以改善，西路軍的歷史的真相才逐步得到澄清，最終拭去了西路軍悲壯歷史上的塵埃，還以歷史真實的面目。針對這段革命歷史，文博講解員只有在全面掌握歷史背景的基礎上，才能使聽眾獲得準確的歷史信息，才能讓西路軍悲壯河西的歷史彪炳千秋，也才能使每位聽眾產生震撼心靈感受，也才能真正發揮文博館教人、育人、感人的陣地作用。

3 精準的語言技能技巧

隨著社會的發展，人們對講解員的職業標準和要求也在不斷的提高，觀眾需要的不再是簡單的說教式講解，需要的是生動、科學的講解，這就要求講解員在講解過程中要多交流、多互動。例如2018年8月2日，瓜州縣博物館舉辦的“影石流年”親子創意石頭畫體驗活動中，在向孩子們講解原始社會普遍使用的石刀、石杵、石鐮、石磨等石器工具的時候，我和同伴們就采用生動親切而又不失科學的語言，講解遠古時代石器的形成、種類、用途等知識，使孩子們懂得了石器時代石頭是主要生產、生活的工具。這樣的講解，不僅契合了孩子們好奇的心理，而且精準的語言傳遞給了孩子們來自遠古的科學信息，獲得了師生們的廣泛好評。

4 端莊的外在形象修養

在講解過程中，講解員的一顰一笑都會給觀眾留下深刻的印象，一舉一動都會關乎博物館的形象。因而，講解員的外表形象應該是熱情而不輕浮、莊重而不冷漠，活潑而不隨便，樸素而不笨拙。你可不年輕，但你要端莊，你可以不禮貌，但你要經典。恰到好處的裝扮，得體的修飾，熱情大方的表情，不僅讓觀眾產生親切感、信任感，增強凝聚力，而且讓觀眾有一種積極向上的情感意識，講解就能在輕松、愉快的過程中自然進行。所以說，講解員注重外在素質的修養，對增添講解魅力，輔助講解技能，增強藝術感染力，就顯得非常重要。

5 因人、因事、因環境而變化的應變能力

每一批參觀者既是一張新的考卷，又都是不留情面的考官，講解員在工作中不僅要求“專” 與“博”，而且還要注重“活”。在講解內容、表達方式以及語氣、姿態等方面隨機應變，心態要放松，表情要自然，手勢與語言搭配要和諧，與聽眾融入一體，這樣才能吸引聽眾，從而形成自已的風格。

一是面對普通的游客，講解員就應有選擇、有側重地講解，并適當加入一些有關名人的奇聞軼事。

二是面對學生觀眾，講解員應盡可能將章節的內容簡單但卻完整地傳達給他們。讓學生們絕不能忘了那段感人至深的歷史，不能忘了那些英勇不屈的英雄，不能忘了先烈們為了人民解放事業付出的巨大犧牲，讓學生感同身受，受到激勵，愿意將這種精神傳承下去。

三是面對專業觀眾，在講解時尤其要注意語言的準確性與連貫性，不僅歷史脈絡要清楚，史料運用自如，還要時常聯系重點文物加以說明。

總之，隨著素質教育的普及，紀念館已日漸成為教育廣大觀眾了解歷史、感悟今天的一個場所。講解員作為這樣一名文化傳播者，應不斷提升自己的講解藝術，才能帶領觀眾走入歷史名人與革命英烈的世界里，理解他們的行為，弘揚他們的精神，充分發揮紀念館的教育作用，讓講解員這張名片更具有新時代的風采。

參考文獻

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[2]吳曉玲.講解員語言運用分析[J].福建教育學院學報，2008（4）.