流動的課堂 身邊的警鐘

文/肖汶君

“日常生活中 ，黨員干部操辦婚喪喜慶易發生的違規行為有哪些？”“收受服務對象禮金”“巧立名目擴大酒席規模”“違規使用公物公車”……

近日，一場別開生面的“課堂”走進成都市青白江區福洪鎮攔沖村。課堂上，一個個問題從拋出到解答，黨紀法規輔導員根據紀律審查和監察調查實際工作經驗逐一分析，村兩委成員、村民小組長坐在臺下激烈地討論著。

到部門、進鄉鎮、入村社，今年以來，為實現對區內黨員干部、公職人員的警示教育全覆蓋，青白江區紀委監委整合資源、拓寬渠道，探索開設流動課堂，推動互動式警示教育向基層延伸，從“動態”向“常態”轉化。

不落一人，課堂開在“家門口”

“警示教育課堂直接設在我們身邊，參加的人更多了。”流動課堂剛結束，攔沖村黨支部書記鄧清明便感慨，“再也不用從村里坐一個小時的車去區上專門聽一節警示教育課了。”

為確保黨員干部、監察對象不漏學、不掉隊，青白江區紀委監委按照“黨員干部、監察對象在哪里，警示教育課就講到哪里”的原則，直接將警示教育課堂搬到村（社區）黨員活動中心以及企業車間黨員活動室，讓黨員干部和監察對象在“家門口”就能接受警示教育。截至目前，已開展流動課堂39場，受教育黨員干部、監察對象1000余人。

“警示教育要因地制宜、因事制宜，不能有旁觀者、局外人。”青白江區紀委常委、監委委員劉之說，為提升警示教育效果，青白江區紀委監委充分發揮鄉鎮（街道）紀（工）委和派駐紀檢監察組的主觀能動性，由他們自行負責本轄區、本系統教學實施、現場教學等工作，一年內至少安排3次教學，兩年內實現黨員干部、監察對象全覆蓋。

在分類組織加大課堂開展力度的同時，如何讓流動課堂更有深度？青白江區紀委監委積極探索，一方面采用30-40人小班制教學，綜合運用案例解剖、互動體驗、分組討論、隨機抽問等方法，將事例和說理結合起來；另一方面將警示教育課堂拓展到田間地頭、文化廣場等生活一線，增強課堂的吸引力和感染力。截至目前，已開展戶外教學7場。

講師與黨紀法規輔導員在準備課前資料。

整合資源，一把鑰匙開一把鎖

警示教育能不能讓受教育者“對號入座”，把自己真正“擺進去”，直接影響到警示教育。為此，該區精選“案例庫”，分層分類收集整理省市區三級通報曝光的典型案例以及“廉播聚焦”、《今晚800》“監督麻辣燙”等電視節目，形成可拆分組合的“抽屜式”教學案例資源庫6類89個，在授課時根據授課單位職務犯罪風險點，因人施教、因崗施教。

案例庫有了，但師資隊伍是否優質直接決定了課堂成效。青白江區紀委監委在全區范圍內展開選拔工作，公開選拔具有審理工作經驗、熟悉黨紀法規的10名紀檢監察干部擔任專職講師，54名紀檢監察干部擔任黨紀法規輔導員，組建由紀檢監察室負責教學輔導，黨風政風監督室、信訪室、案件審理室、案件監督管理室負責業務指導，專職講師和黨紀法規輔導員負責日常教學的“1+4+N”教學體系，分類精準開展日常教學。

此外，黨紀法規輔導員會在課前會主動了解單位需求并梳理匯總，“訂單式”設計教學內容。目前，已分門別類制定行政執法、教育、醫療、涉農、國企、鄉鎮（街道）等不同系統、不同崗位、不同受眾的課堂教材17冊，避免了一套“教材”管全部的供需不對等、針對性不強等問題，實現了“一把鑰匙開一把鎖”。

學思踐悟，以案為鑒有觸動

一段段撕心裂肺的懺悔視頻、一篇篇充滿歉疚的親情剖白，警示教育不僅僅要達到雷霆震懾之效，更在于觸碰心靈、給人啟迪。

怎樣用好警示教育素材，推動黨紀法規入腦入心，實現黨員干部聞警自醒，這才是青白江區紀委監委開設流動課堂的初衷。

結合流動課堂，青白江區紀委監委向講師和黨紀法規輔導員發放《中國共產黨紀律處分條例》釋義及學習問答等紀法讀本300余冊，潛移默化地傳授黨紀法規知識，也讓學員在體驗式課堂中將自己“擺進去”，從黨紀法規中“走出來”。

“整個課程我不僅是個聽眾，也是個參與者，通過討論和分析，我對黨紀國法也有了更深入的認識。”11月15日，派駐區衛健局紀檢監察組在該區醫保局開設警示教育流動課堂后，區醫保局工作人員許丹說道。

“以警示促警醒、以教育促自覺，才能將警示教育效果外化為黨員干部、監察對象遵紀守法的行動。”劉之說，“下一步，青白江區紀委監委將繼續豐富警示教育內容，筑牢不敢腐、不能腐、不想腐的思想防線。”