對《初級會計實務》課程體系的商榷

摘要：目前，會計初級職稱考試輔導材料中，會計實務課程體系存在知識結構不合理，重點難點不夠突出，內容涵蓋與中級會計實務課程體系重復等問題，對不合理的內容應該予以調整，科學的課程體系，既可以通過考試檢驗考生的知識層次與能力水平，又能夠為考生今后的工作提供知識儲備，這應該成為會計實務課程體系改革的方向。

關鍵詞：初級職稱;會計實務;課程體系

2019年初級會計職稱考試已迫在眉睫，根據各省財政部門公布的數據來看，去年全國初級職稱考試合格率僅20%左右，這與考生所反映的初級職稱試題難度高于往年的感受一致，近80%的考生考試成績不理想，影響了考生參加考試的信心。出現這一現象，我認為主要有兩個方面原因：一方面，會計從業資格考試取消，報名條件降低，高中畢業即可報考，大量考生涌入初級。由于取消了會計從業資格考試，很多考生沒有系統學習會計基礎知識，讓這些考生直接參加初級職稱考試，相對而言難度過高，考試成績不理想。另一方面，原會計從業資格輔導材料中會計基礎課程近200頁的內容濃縮成40頁融入初級教材中，這使得去年初級實務考題包含內容比往年豐富，試題覆蓋面廣，難度較大章節試題占比較高，非重點章節試題占比較高，使得部分學生無法應對。這些問題的出現，從另一個側面反映了我國目前會計職稱考試輔導材料課程體系存在問題，在未來會計職稱考試中應當予以完善。就我國目前會計職稱考試課程“會計實務”課程體系，有一些需要改革的內容，談一談自己粗淺的看法。

一、目前會計職稱考試會計實務課程體系存在的問題

由于取消了會計從業資格證考試，過去由會計從業資格證考試作為會計專業入門的這些學員，只能選擇直接參加初級職稱考試，部分學員系統學習過會計專業知識，會計基本理論比較扎實，能夠應對初級職稱考試所需理論知識，也有一些學員沒有系統學習過會計專業知識，取消會計從業資格考試后，直接參加初級職稱考試，對其而言難度過大，初級職稱會計實務課程難度遠高于會計從業資格證考試難度，這部分學生由于沒有扎實理論功底，考試難度增加后，過關率就會大幅度下降。

在當前會計職稱考試體系中，《會計實務》這門課程的相關內容分為“初級會計實務”和“中級會計實務”，“初級會計實務”主要內容為會計要素核算方法，主要講解企業日常業務核算方法，“中級會計實務”主要講解企業特殊業務處理方法。為了增加初級學員在實際工作中解決日常業務能力，在初級實務中增加了工業企業產品成本核算及資金時間價值計算等相關內容，但是，事與愿違，經過多年來的考試情況來看，這一知識體系設置沒有達到預期目標，且存在著較大問題。

第一方面，這一體系導致初級會計實務內容過于繁雜，對初級職稱來講難度過高。初級會計實務的考試重點應當放在助理會計師日常業務能力考核方面，重點放在會計要素核算，產品成本核算及會計報表編制這三個方面，目前的初級會計實務體系，恰恰沒有解決好這一問題，由于包含內容繁雜，初級學員應當掌握的重點知識反而沒有被突顯出來，未免有些舍本求末。

第二個方面，對應當作為初級職稱學員必須掌握的重要知識成本核算部分，在現有課程體系中所占篇幅過小，致使工業企業常用的產品成本核算方法沒有能夠詳細講解，通過學習本課程，不能讓學生達到學以致用的效果。產品成本核算是初級會計學員必須掌握的重要知識之一，是助理會計師在日常核算中常用知識，從企業會計實踐來看，產品成本核算是工業企業會計核算中的重點內容，也是其它企業初級會計職稱應當掌握的重點內容。將工業企業產品成本核算方法并入初級會計實務，并不應該減少這部分內容的比重，反而應該加大這部分內容的比重，產品成本核算是會計學科體系中不可或缺的基本知識，會計專業學員只有系統的掌握了產品成本核算的理論、方法和技巧，才能在學習其他行業會計業務過程中加深對會計理論的理解，提高專業能力。

第三個方面，從企業崗位分工來看，專業技術職務中的助理會計師，應當掌握處理企業日常會計業務所需的專業知識，能夠適應基礎性會計工作要求，在會計師的指導下完成基礎性會計崗位工作，由此看來，初級會計職稱學員所需的知識應該以會計基本知識為主，難度較高的方法和內容應該放在中級會計職稱考試中。從其他專業職稱評定來看，初級職稱的評定僅需要有本科畢業的學歷，一年以上的工作經驗，這就意味著對初級職稱人員的知識要求，僅應該以本專業基本知識為主，不需要提出更高的要求。會計專業的初級職稱考試是會計專業入門級考試，應當以會計專業基礎知識考試為主，不應該涉及難度較高的專業知識。

第四個方面，初級職稱會計實務與中級職稱會計實務存在銜接不恰當的問題。根據助理會計師在未來工作中所需專業知識的特征來看，初級會計實務中應予以詳細講解內容應當是會計要素的核算方法，但在現有的會計實務體系中，這些內容又再次出現在中級職稱會計實務中。會計職稱考試是系列考試，初級與中級所考試的知識點應當良好銜接，但是在現有會計實務課程體系中出現了不必要的重復，例如，在中級會計實務課程中的幾個章節，如：存貨的核算，固定資產核算，無形資產核算等，這些資產的核算方法原本是初級職稱會計實務中的重點內容，在初級會計實務中按照會計要素順序已經進行了詳細講解，完全可以從中級會計實務中予以刪除。而初級會計實務中所講授的金融資產核算方法，資金時間價值等內容，對于初級學員來講難度過高，學員學習效果普遍較差，這部分內容應該從初級會計實務移至中級課程中進行詳細講解。

二、對會計職稱考試中會計實務知識體系調整的建議

職稱考試知識體系的建立可以依據兩個出發點，一是完全根據會計專業理論體系建立考試知識體系，二是根據會計工作實際需求，從工作實踐出發建立考試知識體系。目前，中級實務課程知識體系的建立是根據會計學理論體系，其主要依據是國家已經頒布的企業會計準則;初級會計實務知識體系的建立是根據會計學基礎。由于會計初級職稱與中級職稱崗位分工不同，在實際工作中所需要的專業能力存在較大差異，應當本著夠用、適用原則，本著初級職稱與中級職稱相互銜接，知識融會貫通，能力逐步提升的要求，對初級職稱考試中會計實務體系作如下調整：

第一，在初級會計實務中增加會計業務日常核算中需要的知識，減少特殊業務知識的講解。比如，在初級會計實務中，刪除難度較大的“長期股權投資”，“持有至到期投資”，“可供出售金融資產”，“投資性房地產”，“資金時間價值”等有關內容，充實并細化“存貨”核算方法，“固定資產”核算方法和“無形資產”核算內容。這一調整的目的是讓初級職稱考生能夠應對企業的日常核算需要，初級職稱日常核算中使用較少的業務知識可以暫不學習，留待中級會計實務中詳細學習。

第二，增加初級會計實務中產品成本核算章節的篇幅。產品成本核算是助理會計師在實際工作中常見的工作崗位之一，就目前會計實務中所包含的產品成本核算內容來看，由于篇幅所限，沒能對產品成本核算的方法展開詳細的講解，通過對這些知識的學習，無法讓初級學員系統掌握產品成本核算原理及方法，不利于初級學員未來工作中的應用，本著學以致用的原則，建議在初級實務中增加產品成本核算章節篇幅，或者直接將產品成本核算當作一門獨立的課程予以考核，恢復原有初級職稱考試體系，讓取得初級會計職稱后有學員能夠勝任工業企業成本核算的基本要求。

第三，增加《小企業會計準則》學習內容。目前，會計職稱考試的理論依據是國家頒布的《企業會計準則》，沒有涉及《小企業會計準則》的內容，但從我國企業類型分布來看，中小型企業占到了企業總數的80%以上，這就意味著更多的企業會計實務依據的是《小企業會計準則》，而非《企業會計準則》，如果我們的會計職稱考試完全依據《企業會計準則》，這將使會計人員在實際工作中應用與考試中的學習內容出現較大差異，增加財務人員學習負擔。建議改變現有的考試體系理論依據，讓初級會計實務理論體系主要依據《小企業會計準則》，而中級會計實務則依據《企業會計準則》，這樣的調整將有利于增強會計職稱考試的實用性。

科學的課程體系，既可以通過考試檢驗考生的知識層次與能力水平，又能夠為考生今后的工作提供知識儲備，這應該是會計實務課程體系改革的方向。

參考文獻：

[1]陳貴銀.中等職業學校《會計學原理》教學導入方式探討[J].財會學習，2017 （3）：217-218.