時間護理在精神分裂癥康復期患者健康教育中的應用

程正英

（無錫市精神衛生中心，江蘇 無錫 214000）

在生活節奏不斷加快的過程中，生活壓力也不斷提升。在外部環境不斷改變的找那個，精神分裂癥患者的數量持續性增多。靜很分裂癥起病較為緩慢，患者表現出不同的癥狀，對行為、情感、思維與感知等方面均產生影響。精神分裂癥患者的意識清楚，智能正常，但發病時存在認知功能障礙，且復發率高。因此，對于此類患者在康復期進行健康教育顯得非常重要。本文分析時間護理在精神分裂癥康復期患者健康教育中的應用效果。

1 資料與方法

1.1 一般資料

我院接診康復期的精神分裂癥患者78例，時間段為2017年9月至2018年9月。研究活動依照雙盲原理將患者分為對照組與觀察組，兩組患者均39例。對照組中男21例，女18例，患者年齡為32-66歲，平均年齡為（44.6±4.9）歲。病程2至30個月，平均病程為（14.9±3.5）個月。觀察組男22例，女17例，患者年齡為30-66歲，平均年齡為（45.3±4.3）歲。病程3-32個月，平均病程為（15.1±3.3）個月。對比兩組患者的各項基礎性資料，無統計學意義，可進行對比研究。

1.2 方法

對照組患者實施常規性的健康教育，即監測患者的生命體征，對患者的日常飲食與基本生活提供各項護理。觀察組患者實施時間護理模式。即每天下午4點至5點或晚上7點至8點展開半小時至1小時的心理指導。針對患者不同的情況，依據患者的心理特點，與患者進行溝通，了解患者的訴求。仔細觀察患者情緒變化，采用耐心、溫柔的語言與患者交流，形成良好的護患關系[1]。強化患者相互之間的溝通，建立信任關系后，可詢問患者治療中存在的問題，并展開及時有效的指導。護理人員展開有效的健康教育，促使患者能夠正確認識自己。對于存在認識誤區的患者，護理人員需采取有效的方式幫助患者形成正確的認識觀，促使患者對自身疾病有準確的認識。同時采取適當的指引方法讓患者適應疾病變化帶來的益處。日常生活中，為患者制定良好的行為標準，并指導和幫助患者執行標準。如指引患者遵守健康良好的作息習慣，合理安排飲食、工作、鍛煉、勞動與休息的時間。護理人員向患者說明保持個人衛生環境干凈整潔的好處，并指導患者如何在生活中保持健康的生活狀態，養成良好的生活習慣，改變不良的生活方式。鼓勵患者戒煙酒。同時幫助患者參與多種文娛活動，合理安排作息時間，實現勞逸結合。培養患者對生活事件的處理能力，幫助提高患者自我管理能力，并培養患者與家屬構建社會支持系統，提高患者的溝通能力。

1.3 觀察指標

對照兩組患者生活自理能力評分，分數越高，表明患者自理能力越強；采用精神病評定量表（BPRS）評定患者的精神狀態。

1.4 統計學分析

研究活動中形成的各類數據，處理時均使用統計學軟件SPSS.19.0處理，兩組患者的計量資料應用均數（x±s）來表示，并經t原理進行檢驗；計數資料則采用百分比（%）表明，組間差異采用x2表示，如數據檢驗P＜0.05，表明兩組數據具有統計學意義。

2 結 果

護理前兩組患者生活自理能力評分無區別，護理后均改善，且觀察組患者改善效果要優于對照組，檢驗兩項指標數據P＜0.05，具有統計學意義，詳情見表1；護理前兩組患者BPRS評分無區別，護理后兩組患者BPRS評分均改善，且觀察組患者改善效果要優于對照組，護理前對照組與觀察組BPRS評分分別為（82.4±2.4）分、（83.1±2.1）分，護理后對照組與觀察組患者BPRS評分分別為（73.2±4.2）分、（45.8±3.6）分，檢驗兩組數據P＜0.05，符合統計學意義。

表1 兩組患者護理前后生活自理能力評分（分）

3 討 論

時間護理屬于新型的護理理論，強調護理人員依據自身生理規律，針對患者生理與心理等各方面提供護理服務的模式[2]。與常規護理模式相比較，時間護理具有針對性、計劃性、預見性，能夠針對患者的實際情況提供系統性的護理服務，將其應用于精神分裂癥患者的健康教育中具有重要的意義。

綜上所述，精神分裂癥患者康復期實施健康教育期間展開時間護理，可有效改善生活自理能力，改善患者的精神狀態。