淺論幼兒戶外集體游戲的選擇與實踐

高蕾

摘要：幼兒戶外機體游戲的選擇要符合幼兒成長的心理和生理特點，也要兼具教育性和趣味性。在實踐過程中，幼兒教師應該熟悉游戲內容，進行充分的材料準備，安排合理的運動量，給幼兒正確示范、準確講解、親自參與，關注幼兒個體差異，防范幼兒活動安全，確保幼兒得到充分的身體，心理素質的提升和鍛煉。

關鍵詞：幼兒；戶外；集體游戲；選擇

幼兒園是幼兒學習、玩耍的樂園。戶外集體游戲是幼兒園教師有計劃、有組織的指導全班幼兒集體參與的戶外游戲，如常見的“丟手絹”、“老鷹抓小雞”等。這類寓教于樂的戶外集體游戲，是幼兒教育的重要組成部分，在讓幼兒釋放天性，充分玩耍的同時，也幫助幼兒拓展了人際社交、協調了跑跳等靈巧動作、提高了團隊意識，形成了集體榮譽感，培養了優秀的品質和道德情操。

1 戶外集體游戲的選擇

戶外集體游戲的選擇、組織不當則不能引起幼兒興趣，也更談不上受到教育，甚至還會產生超出幼兒體能負荷，引起傷害事故等的問題。因此，下文將從趣味性、教育性和適當運動性方面分別闡述。

1.1 戶外集體游戲的選擇應具有一定的趣味性

興趣是最好的老師，也是幼兒參與戶外集體游戲的原動力。幼兒對于戶外集體游戲的目的、意義等認識是極為膚淺的，因此，鼓勵幼兒參與互為集體游戲必須從興趣出發，較為常見的提高幼兒興趣的手段包括，故事吸引、游戲材料吸引、情景模擬吸引等。例如幼兒因為年齡小，多具有較強的模仿意識，對于大人的工作極為感興趣，就可以組織幼兒在戶外玩《娃娃修路》游戲，將幼兒分成兩組，由幼兒自己為小組起名，設置修路步驟，并給予實施，如有的孩子挖山路，有的孩子搭梯子，有的孩子鋪地磚，有的孩子開軋路機，有的孩子拿著錘子和釘子敲敲打打，既實現了孩子對于大人工作的幻想，又滿足了孩子大膽創作，敢于實踐的興趣表達。

1.2 戶外集體游戲的選擇應具有一定的教育性

教師在選擇設計游戲時，應該注意游戲的教育性，即能在幼兒玩過游戲后，有一定的空間去思考一定的問題，提高幼兒的創造性。如可以鼓勵幼兒自主選擇和組合多種材料，創造自己喜愛的玩法。再如《貓捉老鼠》游戲，在鼓勵幼兒靈敏活潑的參與活動的同時，也讓幼兒知道老鼠是不好的動物，應該保護公共財務，愛惜他人勞動成果。

1.3 戶外集體游戲的選擇應充分考慮幼兒的心理和生理特點

隨著時代的發展，幼兒戶外集體游戲的目的由過去的發展幼兒基本動作轉變為促進幼兒身心的全面發展。不同年齡的幼兒其生理和心理狀況不同，因此在選擇戶外集體游戲時，應該感覺年齡考慮幼兒的心理和生理，設計組織有所側重的戶外游戲。如小班幼兒年齡小，應選擇主要以模仿為主的故事性較強的游戲，如小馬過河、螞蟻搬家、小白兔種蘿卜等；中班、大班的幼兒具有較強的自主意識和競爭意識，應選擇開展《龜兔賽跑》、《奪紅旗》、《炸碉堡》等游戲。

2 戶外集體游戲的組織

2.1 教師應該熟悉游戲內容

游戲內容包括游戲相關知識、基本動作、品德教育和智力教育等方面的內容，是圍繞游戲目的和意義進行選擇的，是實現游戲目標的重要路徑。教師熟悉游戲內容，才能正確的對幼兒進行講解，并示范動作，進而避免戶外集體游戲中的游戲化傾向過重，失去了教育價值。

2.2 戶外集體游戲材料應準備完善

過多或過少的游戲材料準備都是不恰當的，過多的游戲材料和教具，會讓幼兒眼花繚亂，分散了注意力，而過少過于簡陋湊合的游戲材料和教具，又不能起到激發幼兒參與興趣的作用。因此，戶外集體游戲材料的準備既要恰當，又要主次分明，富有城鄉或農村的地方特色。

2.3 游戲運動量應安排妥當

戶外集體游戲應該根據幼兒的年齡、體力、當天體力負荷、心理狀態、情緒波動等情況合理安排運動量，做到動靜交替、勞逸結合，為幼兒適時的刪減或是添加衣服。很多教師對于戶外集體游戲，采取放羊的態度，致使幼兒身體負荷不夠，起不到鍛煉身體的作用。而過多的負荷量，又會使得幼兒過于疲勞，也不利于身心健康。

2.4 教師應準確示范、準確講解、親自參與

在講解示范中，教師應該應生動活潑、淺顯易懂的方式和肢體語言講解動作，使得孩子一開始就能被深深吸引住。此外，據調查顯示，當教師參與到游戲中，與幼兒一起游戲時，往往能取得更好的效果，對幼兒產生鼓舞作用。例如，在《老狼幾點了》這個游戲中，教師可以先扮演老狼，等幼兒熟悉規則后就有幼兒扮演老狼，教師和其他幼兒一起跟渣灰狼后面。再如大型親子戶外集體游戲《兔子跳》由全園區的孩子，家長，老師一同參與，場面特別壯觀，孩子、家長和老師特別開心。

2.5 關注個體差異，進行“成功“教育

幼兒在游戲多次失敗時，會喪失繼續游戲的興趣和意愿。因此，教師應以游戲為基本活動形式，不搞測驗與達標的形式，而是注重幼兒的個體差異。當幼兒屢次失敗或輸了游戲時，教師可以參與其中，也可以給幼兒重新分組，幫助幼兒獲得成功和繼續游戲的信心。如在游戲《摘果子》中，教師可以設置高度不等的果子，讓幼兒根據自己的身高和實際能力去摘果子，使得每一個幼兒都能摘到果子，體會到成功的樂趣。對于平常比較膽小，不合群的孩子，教師應該鼓勵或是帶著他們一起游戲，在游戲中主動觀察幼兒的真實感受，善于運用煽動性的語言，引導幼兒參與其中，體驗戶外集體游戲的快樂所在。

2.6 防范幼兒活動安全

安全防范是學前教育工作的重中之重。在戶外集體游戲時，幼兒獲得了極大的自由，也帶來了一定的安全隱患。教師應預先考慮可能出現的問題，并向幼兒交代好一系列的安全注意事項，并在游戲過程中不斷巡視，適當調節運動量，及時糾正幼兒的錯誤或是危險動作，保證幼兒安全。

結語

幼兒戶外集體游戲能為幼兒提供新鮮的陽光和空氣，幫助幼兒適應內外環境交替，動靜活動交替的變化，培養幼兒堅強、勇敢、敢于面對的品質以及主動、協作、團結一致的的生活態度。

參考文獻：

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