武漢體育學院開設花樣跳繩課程的可行性研究①

胡娟

(武漢體育學院研究生院 湖北武漢 430079)

武漢體育學院開設花樣跳繩課程的可行性研究①

胡娟

(武漢體育學院研究生院 湖北武漢 430079)

該文以武漢體育學院在校10名體育教師和500名學生為研究對象,運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法等研究方法。通過對武漢體育學院開設花樣跳繩所需場地器材、師資情況、教材、師生對花樣跳繩的了解途徑等方面進行深度調查與分析,找出武漢體育學院開設花樣跳繩存在的問題,針對問題提出相應的建議,為不斷完善武漢體育學院開設花樣跳繩可行性提供依據。

花樣跳繩 開設 可行性

花樣跳繩不受場地限制、安全性高、無對抗、適合雨季教學、簡單易行,器材簡便等運動特點,還將體操技巧、舞蹈、武術、街舞等多種元素與音樂相結合,花樣跳繩的花樣繁多,趣味性強,深受大眾的喜愛。武漢體育學院目前已經開設了花樣跳繩的選修課,但是目前缺少花樣跳繩專項的教師或教練、沒有統一的教材、場地和器材不完善、領導重視度不高等原因,都成為了制約花樣跳繩在高校的推廣和普及的因素。

1 影響花樣跳繩課程在武漢體育學院開設的客觀因素

(1)花樣跳繩專業的教師人才因素：目前武漢體育學院還沒有花樣跳繩專項的教師,由于花樣跳繩運動在武漢市各個高校中還屬于新興的運動項目,高校學生對這項運動的認識度不高,所以花樣跳繩運動在武漢體育學院沒有得到廣泛的普及。

(2)花樣跳繩的教材因素：體育教學活動能夠井然有序的進行,離不開具體的教學教材和教學體系。武漢體育學院目前并沒有使用一套系統或統一的教材來指導花樣跳繩運動,主要是靠教師的自學或查找網絡上相關視頻自主安排教學活動,缺少有序和規律的教學內容。

(3)目前武漢體育學院具備了開展花樣跳繩的場地、場館的條件,但是由于花樣跳繩的繩具緊缺,學生進行花樣跳繩的積極性受到影響,因此學校應該適當提高對花樣跳繩的經費投資,更加合理的利用學校現有的場地、場館條件積極開展花樣跳繩運動。

2 體育教師對花樣跳繩運動的了解途徑及師資調查分析

根據本人對武漢體育學院10名體育教師的訪談得知,有90%的教師是通過網絡、視頻自學的花樣跳繩,10名體育教師中并沒有人接受過花樣跳繩的專業訓練的,有部分教師接觸也就是業余愛好,另外接受訪談的10名教師中都希望學校開設花樣跳繩課程,說明武漢體育學院體育教師對開設花樣跳繩課程的傾向度較高。

3 學生了解花樣跳繩運動渠道的情況調查

通過對武漢體育學院學生參與運動跳繩的調查得知,有31.2%的學生是通過網絡跳繩視頻了解,30.4%的學生是通過電視綜藝跳繩表演活動了解到花樣跳繩運動,還有25.6%是通過跳繩表演活動接觸到花樣跳繩運動。可見,學生對于花樣跳繩的了解渠道主要是通過校外的網絡信息、視頻、跳繩活動等方式了解的,校內的跳繩活動較少,這也說明學生的對花樣跳繩有一定的興趣基礎,但是由于學校沒有組織相應的跳繩活動和比賽,不能滿足學生的需求,因此,學校應該定期舉行相應的跳繩表演或比賽,大力宣傳花樣跳繩運動,為開設花樣跳繩課程建立基礎。

4 學校領導對花樣跳繩運動支持度調查分析

學校領導對運動項目越重視,對教師的要求就會越高,那么教師對運動項目的重視和關注度就會越高,自然這項運動也會開展的更好。學校領導喜好和關注該項運動,同時對花樣跳繩的大力支持促進體育教師的積極性,但是也有學校領導認為花樣跳繩開展范圍受限等原因對花樣跳繩重視度不高,但主要原因還是因為對花樣跳繩的認識度不夠,同時花樣跳繩專項的教師人才的緊缺,使得學生領導更傾向于開展校內已有的運動項目,另外花樣跳繩作為新興的運動項目也受到如今在全國普及推廣熱潮中的校園足球的影響,領導對花樣跳繩項目的重視度也受其影響。

5 體育教師、學生對花樣跳繩運動的價值判斷分析

根據調查數據顯示,體育教師和學生對花樣跳繩的運動價值都有不同程度的認同,其中健身價值和娛樂價值在體育教師和學生調查中都是排在了前兩位,說明了教師和學生在花樣跳繩的運動價值認同上達到了高度的統一性,同時花樣跳繩運動能在武漢體育學院廣泛地普及起來有著積極的推動作用。

6 學生對花樣跳繩運動特點在武漢體育學院開設的優勢分析

根據調查結果顯示,學生普遍認為花樣跳繩在學校開展方便,簡單易行,對場地要求不高,適合雨季教學,不受人數限制,參與度高,還能達到強身健體的目的,是學生很好的運動健身方式,另外花樣跳繩還有花樣繁多,趣味性強,安全性高,不參與對抗的運動優勢。學生對花樣跳繩具有的鮮明運動特點和優勢的了解,可以提高學生學習花樣跳繩的學習興趣。

7 武漢體育學院跳繩課程開設可行性的對策分析

7.1 加大宣傳力度,爭取將花樣跳繩運動項目納入體育課程體系中

宣傳用在花樣跳繩運動項目上可以有效地提高該項運動的普及度和關注度,調查結果顯示花樣跳繩在武漢體育學院的宣傳力度還遠遠不能達到教師和學生的心理需求,學校應該在形式和內容上加大宣傳,積極開發體育課程,爭取將花樣跳繩運動項目納入體育課程中。

7.2 加大場地器材等硬件設施建設的資金投入

雖然武漢體育學院具有多個符合要求的運動場館,比如塑膠田徑場、籃球館、體操館、健美操館都可以用作教學場地。但是學校所具有的跳繩繩具還遠遠不能滿足學生的需求,一方面學校應該協調利用好已開展項目與花樣跳繩所需場地,提高場地的綜合使用率,另一方面學校應該加大繩具器材的資金投入,為武漢體育學院開設花樣跳繩課程創造更好的硬件基礎。

7.3 加強體育課程軟件建設

武漢體育學院可以根據目前現有的教學場地和師資條件,結合其他高校已經開展的花樣跳繩課程的教學大綱和教學內容,揚長避短,制定符合自身發展需要的花樣跳繩教學目標,選定合適的花樣跳繩教材,制作出精美的教法和教案并配以教學視頻光碟,以圖文并茂、直接生動的教學效果,不斷豐富花樣跳繩的課程軟件開發。

7.4 加強花樣跳繩課程師資隊伍的建設

調查顯示,大部分體育教師并沒有接受過專業的跳繩訓練,在花樣跳繩的專業性上還不能滿足要求,學校應該加強對花樣跳繩師資隊伍的建設,可以通過校內教師的自主練習、參加跳繩推廣中心培訓和校外聘請專業的花樣跳繩教練的方式,不斷壯大師資隊伍的建設,拓展教師花樣跳繩的知識面和專業技能。

7.5 組織形式多樣的跳繩運動表演活動,大力開展各級各類花樣跳繩競賽活動

武漢體育學院可以通過組織形式多樣的跳繩表演活動和競賽活動,逐漸形成校內比賽——校際比賽的良好循環中,校內比賽可分為班級比賽和年級比賽,校級比賽可以根據不同水平分為不同層次和組別的比賽,避免專業水平差距較大,導致成績被水平較高的學校壟斷,通過組織校內和校級間競賽和表演活動,在提高學生對花樣跳繩的學習積極性的同時,還可以提高學校的知名度和影響力,使花樣跳繩在高校得到更為廣泛的發展空間。

[1]楊洋.在普通高校開設跳繩課程的可行性探析[J].長春教育學院學報,2016,5(4)：22-23.

[2]張曉龍.初步探討高校開展跳繩運動的好處[J].當代體育科技,2015,3(4)：20-22.

[3]王慧麗,張照哲.跳繩運動與形體健康美[J].沈陽體育學報,2004(2)：85-86.

G807.4

A

2095-2813(2017)05(c)-0155-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.155

胡娟(1995—),女,漢,湖北咸寧人,在讀本科生,研究方向：體操。