基于親子互動體驗的兒童家具設計初探

朱紅

摘要：隨著社會不斷發展，越來越多的八零、九零后為人父母，他們承載眾多的工作及生活壓力，與孩子相處的時間日益減少，加之電子產品的無限普及，父母、孩子對電子產品的依賴與日俱增，親子關系進一步呈亞健康化發展。然而孩童時期是孩子認知發展的重要時期，有效的親子互動將促進兒童生理及心理的健康發展。而家庭是親子互動活動發生的必要空間載體，家具是伴隨兒童生長時間跨度最長的家居用品，由此，本文以兒童家具為研究對象，從加強親子互動體驗的角度出發，尋找全新互動體驗式兒童家具設計方法原則，使其適宜于兒童人機工程學和體驗感，能夠創設親子互動情境，為兒童及其家長創造美好回憶。

關鍵詞：親子互動;互動體驗;互動家具;兒童家具設計

中圖分類號：TS664.01 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0173-02

一、概念解析

（一）親子互動與互動體驗

親子互動指的是父母與子女間發生交往活動，是親子關系的動態展示。互動體驗，“互動”意思是彼此聯系、相互作用的過程，是一種交互行為。不同領域對“體驗”有不同釋義，但也有一致的本質解答，可總結為：認知主體親身處于某種環境、經歷某件事，通過自身切實去看、去創造、去感覺而學到知識技能、或取得獨特的審美感悟，這個過程即可稱之為體驗。本文“互動體驗”概念即是對互動體驗設計展開釋義。謝佐夫曾對體驗設計定義：“它是將消費者的參與融入設計中，是企業把服務作為‘舞臺，產品作為‘道具，環境作為‘布景，使消費者在商業活動過程中感受到美好的體驗過程。”由此，推導出互動體驗涉及三大關鍵詞：“舞臺”、“道具”、“布景”，以及三大參與主體：人——產品——環境，這三大主體構成互動體驗系統，其旨在于增強主體問的交流與互動，形成人對產品及環境的解碼和體驗活動。

（二）互動家具設計

是指將互動體驗理念機動的融入到家具設計之中，綜合考慮人一家具一環境三者的相互關系，以家具為物質載體，使三者間發生交流與溝通，最終構成完整的互動行為，是對傳統家具的二次設計。

二、國內親子互動現狀分析

親子關系是人生中首次產生的社會關系，也是最重要的一種人際關系，有益于兒童身心發展，對其健康人格的形成起到決定性作用。

如今，八零、九零后己成為幼兒父母主體，這一群體的父母較之以往呈現一定的特殊性，他們多為獨生子女，且多為在職工作人員。他們擁有不同以往的開放和先進性，文化水平較之以往年齡階層的父母有極大提升，能夠意識到親子互動的意義，與孩子問的互動頻率有所增加，互動形式與內容也有所豐富，這是為增進家庭親子互動提供契機。但同時，受限于社會角色新定位、社會壓力、欠獨立性等性格弱點影響，這批父母在親子關系中也呈現不同程度力不從心，最為顯著的就是，工作較為繁忙、對父母依賴性大，常將孩子全權交予父母看護，將養子育子重任轉交給父母，這種情況致使親子互動減少，親子關系日漸疏遠。另外，這批父母常傾向于將各類電子設備應用于親子互動中，初衷是借助電子設備增加與孩子的互動，讓孩子接受更直觀生動，更現代化的教育，但事與愿違，孩子同父母一樣，逐漸對電子設備產生依賴，導致父母與孩子問互動形式單一、疏于溝通，繁雜的網絡信息資源對于無信息辨識能力的孩子而言，也將最終導致孩子身心亞健康化發展。

三、國內兒童家具設計現狀分析

隨著家庭生活品質提升，父母對兒童的關注度不斷提高，兒童家具需求不斷擴大，市場前景廣闊。早期家具市場普遍存在“兒童家具設計即袖珍版成人家具設計”的認知誤區，但隨著兒童家具市場競爭日趨激烈，其設計日益專業化、人性化。

當下，兒童家具設計理論研究方面，較為前沿的是學者們基于柳冠中先生的“設計事理學”理論提出：包括兒童家具在內的家具設計不能只關注表象“物”的設計，而更多需要對“行為”展開探析，將設計作為解決問題的手段，這為兒童家具設計提出新思考。而在大眾認知與設計實踐方面，兒童家具設計仍多停留在對設計對象‘物”之設計層面，譬如絕大多數家長只注重兒童家具安全性、環保性的考量，對其色彩、功能等設計要素的考量都在其后，更難顧及到家具互動性、參與性等“行為”要素的影響，這也最終導致市場上兒童家具設計一直停留在對“互動、體驗、參與”等家具“行為”設計的淺層理解。

四、親子互動體驗式兒童家具設計的意義

前文提到孩子健康成長離不開父母關懷，但國內親子互動普遍存在親子互動方法不當，形式單一，親子關系疏遠等問題，家具作為陪伴兒童生長周期最長的家居用品，為改善親子關系提供契機，但前文也己分析當下兒童家具設計發展的局限性。基于這樣的社會現狀，本文提出將親子互動體驗的設計概念融入到兒童家具設計之中，用設計解決問題，通過親子互動體驗式兒童家具的設計，緩解社會普遍性家庭親子問題，增強親子互動、推進親子關系，為兒童及其父母提供更好的使用體驗。親子互動體驗式兒童家具設計以親子關系為紐帶，以家具為互動媒介，在兒童使用家具的過程中，父母充分參與、引導，創設有效的親子互動情境，與孩子形成互動體驗，形成親子教育，輔助孩子身心的健康成長。

五、基于親子互動體驗的兒童家具設計原則

美國認知心理學家、工業設計家唐納德·A·諾曼（DonaldArthur Norman）在其著作《情感化設計》中將人對事物的認知和設計目標結合，指出設計有三種水平：本能水平設計（外形）、行為水平設計（使用的樂趣和效率）和反思水平設計（自我形象、個人滿意、記憶）。本文將基于兒童家具設計的角度，對這三個水平層面的設計進行一定分析，在此基礎上，提出親子互動體驗式兒童家具設計原則。

（一）外形印象情感認同化與深刻化——本能水平互動體驗設計

人們對一事物最直觀的感受受影響于事物的外形因素，包括造型、色彩、材料質感等，人們在觀看、聞嗅、觸摸這些因素的第一時間對事物產生喜惡之分，形成接觸事物的第一感覺，這也是人們的直覺本能。這一層次的感覺先于思維意識出現，是調動人與事物情感體驗的第一要素，給人們留下深刻印象。因此，在兒童家具設計中首先要關注本能水平的設計。

從造型形態方面來講，兒童思維方式以具象形象思維為主，對感性形態更為偏愛，面對不熟悉的抽象圖像兒童常將其與具象實物聯系起來識記，因此，在兒童家具造型形態設計中應考慮從兒童熟悉的事物出發，將其特征進行夸大化、擬人化處理，將其外部形態進行去繁從簡化、輪廓分明化處理，以此迎合兒童心理，激發兒童想象力與創造性思維，獲得情感認同;

從色彩方面來講，兒童色彩感受力發育還不夠完全，單純性色彩更能刺激他們的視覺神經和感受，多數兒童偏愛單純、明快、鮮艷且對比強烈的色彩，他們會因此產生積極愉悅的情緒體驗，因此兒童家具色彩設計需要以此為依據，在色彩上使兒童產生情感共鳴;

從材料質感方面來講，不同材料激發兒童不同感受，兒童通過觸碰不同材質，獲得真實而深刻的體驗效果，產生對事物的初步情感。

所以，兒童家具材料選擇應滿足兒童親近自然的情感訴求，注重自然環保性，使得兒童在使用家具的互動過程中，建立起對物質世界的健康情感，形成真實穩定的視知覺及觸覺系統。

（二）功能合理性與人機交互性——行為水平互動體驗設計

這一水平層面的設計關注操作，與人的行為休戚相關，強調設計需要具有效率，能夠帶給人樂趣。體現在兒童家具上，就是設計要以兒童的行為為設計焦點，致力于創造易用且令人愉悅的家具作品。

具體而言，親子互動體驗式兒童家具設計首先要遵循功能合理性原則，符合人體工程學原理，以適宜的尺度、愉悅的色彩、良好的材質觸感等滿足兒童及家長的基本使用需求。

其次要考慮人機交互性原則，人機交互關鍵在于實現家具易用性和娛樂性。易用性體現在兩方面：

一是關注兒童這一特定年齡段所持有的不健全的理解力、認知力及活動行為操控力，適當簡化家具結構與功能，便于兒童使用、搬動、拆裝等。

二是發揮家長成熟的引導力與操控力，陪同兒童參與家具使用與體驗，輔助完成完整的親子互動體驗行為目標;娛樂性體現在釋放兒童玩耍天性，培養兒童注意力與創造力，塑造兒童良好的行為習慣。可通過增強兒童家具親切自然性、可成長性、可創造性、可操控性等來提升使用者心理滿足度，使兒童及家長獲得愉悅的情感體驗。

（三）用戶信息符號針對性與情境帶入性——反思水平互動體驗設計

反思水平層面的互動體驗設計，是對用戶深一層次意識活動的研究與設計，強調信息、文化、產品寓意及其用途對于用戶（兒童和家長）的意義，要求在家具設計中融入情感與文化內涵，貼合用戶感受與聯想，引發情感共鳴，最終在家具與用戶問建成互動體驗的紐帶關系。要想實現用戶信息符號針對性與情境帶入性設計，需要設計師轉換思維，對兒童特有的形象思維與孩童文化作出合理反映，譬如兒童喜歡卡通、動物、童話或神話，兒童喜歡游戲，喜歡模仿或角色扮演等諸類信息，都是兒童用戶的文化和信息符號，設計師需要捕捉用戶信息符號，兼顧家長角色定位，以此為設計依據展開針對性、敘事性兒童家具設計。情境帶入性強調的是家具的表達功能，賦予家具一定的主題性，由此營造特定的空間氛圍。兒童用戶通過自我感知感受家具外部形象，在家長引導與參與之下，體驗家具使用行為，產生與家具環境的互動，進入到極具代入感的以互動體驗兒童家具為主體的虛擬體驗式情境空間，這一水平層面的互動體驗設計能夠喚起使用者情感共鳴，為使用者創造深刻的家具使用回憶。

六、結語

在兒童家具設計中融入親子互動體驗的概念，意在打破家具即工業產品的傳統定義，賦予家具情感與體驗回憶，重視家長在家具使用過程中的角色定位，使家具成為兒童玩伴，更成為增強親子溝通互動的介質。由此促發親子情感共鳴，創造親子美好回憶，實現兒童全面發展。最終親子互動體驗式概念的植入也將為兒童家具設計提供新思路。