淺談高校音樂專業學生應具備的綜合素質

李竹 李玉

摘要：音樂專業是各大普通高校教育教學中的一門基礎的藝術學科，它能夠遵循教育的基本原則，提升學生的文化素養，激發學生積極創新的意識，它致力于為國家社會培養出一批音樂表演、音樂創作等藝術教育領域的專業型人才。

關鍵詞：音樂專業;高校教育;高校學生;綜合素質

中圖分類號：J604.6-4;Q642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）06-0222-01

音樂是學校為學生學習階段設定的一門最基礎學科，它的教育特點在于必須遵循教育教學的原則，按照教育政策內容，從起點開始找到屬于自己的位置，并最大發揮其獨特作用。音樂專業的教學內容和性質對促進學生的個體發展有著至關重要的作用。

一、高校音樂專業學生的專業能力

（一）簡要介紹高校音樂專業

一般來講，學習和運用好音樂知識是高校音樂專業教育教學的基礎和目標，也是任何一個學音樂的學生最基本的個人素質體現，更詳細地來講，音樂專業就是在培養學生的藝術涵養，傳授更加專業的音樂技能，大致可以分為音樂理論，聲樂表演，樂器演奏，音樂創作或者其他舞臺表演的一門綜合性學科專業。目的是要為國家社會培養出更多音樂型人才，例如音樂教師、歌唱家、演奏家、作詞作曲家等。

（二）高校學生如何提升音樂專業能力

關于高校學生如何盡可能地掌握好音樂課程內的各項基本能力，通常由于每項音樂技能的教學技巧和教學模式有著明顯的差別，但是無論是哪種方式的教學方式，它面對的主體是學生。加上音樂的作用不是教科書式的，而是靠學生根據音樂內在的真情實感，加上優美的音樂旋律來引發共鳴，讓大眾在思想感情上受到吸引，發生一系列的情感變化，最后達到教育人，鼓勵人的重要作用。

二、音樂專業學生的專業素養

（一）介紹音樂專業的人文素養及作用

所謂音樂專業的人文素養，就是指對音樂旋律、節奏、風格、類型之外的音樂內在含義的把握和理解。學生要學習音樂，首先要增加對音樂內涵的認知，從內心里接受音樂、欣賞音樂、感悟音樂，只有這樣才能獲得音樂所具備的人文素養，優秀的音樂素養便是與音樂合為一體的效果，音樂內涵的學習是建立起人文素養的前提基礎，是學習一門音樂入門的基礎課程，同時它也是高校音樂專業的必修課程，學習掌握了音樂內涵之后，才能夠為以后各個分支的音樂學習奠定良好的基礎，也為音樂素養的形成提供必備的可靠條件，有利于高校學生向著音樂綜合型人才的方向發展。

（二）培養音樂專業學生素養的方法和途徑

針對與學生的人文素質的培養是高校音樂專業學生素質發展的重要課程之一，它主要是利用人文知識與周圍環境，讓學生感受和認識到這些事物所帶來的一些人生價值觀、社會道德觀等，從而使得學生能夠將這些優秀的品質融于心中，形成自身的品格和修養，學會為人處世的做法。首先，音樂專業學生需要培養語言與文字表達和思維能力。其次，加強培養科學的音樂學習方法。最后，加強培養高校學生的道德素質。

三、音樂專業學生的創新能力

（一）高校音樂教學環境所面臨的考驗

如今，在高校的教學大環境下，雖然大力提倡的是音樂素質教育和自主探究性的學習，但縱觀各大高校目前高校大學生的學習實況卻不容樂觀，其中一個明顯的現象就是他們非常迷戀流行文化，當然流行文化也是多元音樂文化中的一個重要組成部分，大學生現在處于人生的最好時期，對時尚潮流和娛樂肯定有一定的追求，這確實無可厚非，但當今世界的音樂元素卻摻雜著特別繁雜的商業行為，超出了對音樂最原始的追求，例如，像一些根本沒有任何價值的音樂模式和商業炒作，蒙蔽了不少大學生的雙眼，真正的很多有才華的作曲家在沒有資金支持和商業包裝的窘境下卻鮮為人知，這種錯位混亂的音樂文化氛圍還在繼續，甚至有愈演愈烈的發展趨勢。

（二）鼓勵高校音樂專業學生不斷創新的對策

因此，高校教師們要為學生樹立更多的音樂內涵文化，而不是娛樂文化、偶像文化，如果沉溺于俗套的音樂文化將會讓學生失去創新意識。樹立正確的人生觀，讓學生知道偶像的作用應該是用來鼓舞自己，向之學習的，而不是盲目的崇拜和追捧，多鼓勵有音樂特長和天賦的學生掌握好時機和方法，在音樂專業課程上認真學習，培養他們自主創新的意識，傳播具有正能量、教育意義的音樂。

四、結語

總而言之，高校音樂專業學生應具備的綜合素質不僅僅包括音樂專業能力、音樂人文素養和音樂創新意識這三項，還需要更多地聯系實際，結合目前大學音樂教育的情況，而這三項音樂素質的培養是新時代所需，同時也是音樂專業素質教育的基本要求。