淺談初中語文課堂教學中學生自主學習能力的培養

摘 要：隨著新課改的推動，轉變課堂過程，轉變知識傳授形式，讓學生形成積極主動的學習態度。讓學生在獲取基礎技能和基礎知識中學會學習，并能培養他們的價值觀。這一理念的實施基本上集中在初中階段的教育上，初中教育是高等教育的起始，在課程改革過程當中，初中的課堂是主要改革場所。全面進行課程改革將課堂變得更加活躍，讓學生能夠在學到知識的同時，培養他們的學習積極性和學習熱情，從而提升學生的學習能力。

關鍵詞：初中階段；課堂改革；學習能力

初中階段是學生成長的重要時期，這一階段的學生心理可塑性較強，因而提升初中學生的自主學習能力，是非常重要的。初中階段的教育所面臨的就是這樣一群正值成長階段的學生，因此筆者就初中階段的語文教學經驗，以及教學現狀，對學生自主學習能力的提升，提出以下幾點。

一、 當前初中語文教學現狀分析研究

（一） 初中語文教學現狀

語文是初中階段較為重要的科目之一，語文也是學生進行其他學科學習的前提，必須高度重視。初中階段的學生，剛剛完成了小學階段的學習，已經有了一定的語文基礎，因此開展語文教學也較為容易。現階段的初中語文教學方式方面，多采用傳統的教學手段，教師與學生共同在課堂中學習。初中階段的教學內容包含：語言文字教學；學生對語言文字的理解和基本的應用技巧；學生能夠掌握基本的寫作技巧，并提升寫作能力；在語文學習過程中，學生能夠養成良好的學習習慣，注重語文的學習與實踐。

（二） 初中語文教學現狀分析

當前，初中階段的語文教學正處于發展階段，在語文教學的探索過程當中，教師不斷地進行反思與總結，在總結過程當中，也發現了許多的問題，這其中最嚴重的問題就是學生自主學習能力較為欠缺，雖然新課程改革實施已有很長時間，但是眾多地區并沒有落實新課改的基本教學思路，沿用傳統的教學形式。教師在課堂上進行知識的灌輸，不注重學生自身能力的開發，導致學生積極性不高。在不斷的探索當中，初中階段的語文教學相比以往教學有很大的提升。因此，為了能讓初中階段的學生得到更好的提高，在語文教學方面教師還需要不斷努力，不斷探索。

二、 初中語文教學中如何培養學生的自主學習能力

（一） 激發學生的學習興趣，培養自主學習能力

學習興趣的提升對于學生的學習有著非常大的幫助。在學習過程當中，學習內容會讓學生感覺到枯燥乏味，在教學過程當中，提升教學的興趣，激發學生的學習樂趣是非常重要的。因此，在教學過程當中，如果只按照教學的要求規規矩矩或按部就班，就會使學生變得更加疲憊，除了能完成教學任務，并不能讓學生的綜合能力得到提高。如果在教學過程當中，能夠激發學生的學習興趣，就會讓學生愿意參與到課堂學習當中，學生就會有無數的靈感被激發出來。這樣不僅能夠完成教學目標，也能夠使學生在學習過程中獲取到快樂，因此初中階段學生學習興趣的激發是非常重要的，這樣才能夠讓學生主動地進行學習。

（二） 實施“問題教學”，培養自主學習能力

“問題教學”形式就是讓學生學會質疑，敢于質疑，這樣才能夠讓學生在學習過程中發現問題。在學習過程中發現問題是比較難的，在發現問題之后，就應該勇敢地提出問題，并分析解決問題。這使學生的腦力循環得到很好的訓練，能夠培養學生獨立思考的能力。可以讓初中學生養成良好的學習習慣。這種教學形式不僅能培養學生獨立思考的能力，也能夠轉變學生的學習觀念，在傳統教學過程中，學生緊跟教師的腳步，自己很少獨立思考。這就導致學生更多地模仿教師，缺乏創新意識。在實施這一教學形式之后，學生學會自主學習，教師只是引導學生，這會讓學生能夠發揮出自己的想象力以及創造性思維。激發學生的思維能力，增強學生的創新意識。在提升學生學習成績的同時，也能夠培養學生的自主學習能力。

（三） 教師引導學生學習，培養自主學習能力

在教學過程當中，教師應該給學生適當的引導。也就是說，在教學過程當中，教師不能一味地給學生灌輸知識，要教會學生學習的方法，讓學生能夠自己進行學習探索，并不是將知識直接傳輸給學生，而是要讓學生懂得方法。初中階段的語文教學課堂當中，教師的指引是非常重要的，因此在教學過程中，應該培養學生的自主學習能力。筆者認為，教師在教學中應當做到這樣幾點：首先轉變教學理念，重視學生的思維形式和選擇，支持學生的多元化學習方法，培養學生的個性特點。當下對于學生的個性特征的培養越來越重視，有時學生的個性化想法會推動整個教學體系的變革。其次，教師應當進行適當的褒獎，適當的贊揚和鼓勵能夠激發學生的學習積極性，讓學生有成就感，提升學習的熱情。適度的褒獎是非常有好處的，這種獎勵是對學生的肯定，得到獎勵之后學生會繼續努力，在沒有得到獎勵時學生會更加努力，這樣就能夠使整體得到進步和提升。再者，培養學生好的學習習慣，學習觀培養是學生進步的前提，好的學習習慣能讓學生終身受益，只有在教學過程中，教師進行合理的引導，才能夠讓學生養成良好的自主學習習慣。

（四） 開展“實踐教學”，培養自主學習能力

語文教學過程中不能脫離實際，應結合實際進行教學。在實踐過程當中，培養學生的自主學習能力，可以讓學生多動腦思考，拓展學生的思維能力。也可以培養學生學習過程中的合作精神，增加學生之間的友誼。將自主學習與探究學習觀轉變成學習能力。

三、 結語

綜上所述，現階段的初中，語文教育已經有了明顯改觀，教學水平得到了較大提升，也得到了教師和家長的認可。雖然其中存在一些小的問題，但是在不斷的探索和改革過程當中，語文教學方式會更加完善，會讓學生的自主學習能力得到更好的提升。

參考文獻：

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[3]李欣.淺談在初中語文教學中對學生自主學習能力的培養[J].都市家教月刊，2014（8）：6.

作者簡介：

馬玉梅，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅臨夏州積石山縣高關初級中學。