智能手機(jī)時(shí)代中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育的思考

郭恒武

摘要：2007年1月9日由蘋果公司前首席執(zhí)行官史蒂夫·喬布斯發(fā)布第一代iPhone，并在2007年6月29日正式發(fā)售，距離今天也不過短短11年，而這短短11年，人們的生活方式卻因?yàn)橹悄苁謾C(jī)發(fā)生了翻天覆地的變化。時(shí)代在不斷前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)在不斷更新發(fā)展，人類生活從二十世紀(jì)的計(jì)算機(jī)時(shí)代已經(jīng)大跨步進(jìn)入到了智能時(shí)代，作為數(shù)字原住民的新生代中小學(xué)生們和他們的父母?jìng)冋媾R著以前所未曾有過的新的生活體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們也正在積極探索和實(shí)踐，以期在擁有、使用更好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持及智能技術(shù)體驗(yàn)的同時(shí)，將新技術(shù)所帶來的負(fù)面影響控制在可能接受的范圍內(nèi)。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；刷屏?xí)r代；網(wǎng)絡(luò)成癮；信息素養(yǎng)；信息免疫

前言：

2007年1月9日由蘋果公司前首席執(zhí)行官史蒂夫·喬布斯發(fā)布第一代iPhone，并在2007年6月29日正式發(fā)售，距離今天也不過短短11年，而這短短11年，人們的生活方式卻因?yàn)橹悄苁謾C(jī)發(fā)生了翻天覆地的變化，已經(jīng)不是第一代手機(jī)出現(xiàn)時(shí)簡(jiǎn)單的縮短人與人之間的溝通距離，方便人與人的即時(shí)電話溝通，而是依賴于快速發(fā)展的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，無孔不入的進(jìn)入到我們生活的各個(gè)方面，快捷的通訊方式，繁忙的社交平臺(tái)，快速的新聞傳播，海量的數(shù)據(jù)資源，強(qiáng)大的娛樂功能，層出不窮讓人沉迷的網(wǎng)絡(luò)游戲，全功能的生活平臺(tái)，出行、購(gòu)物、外賣、導(dǎo)航，便捷的手機(jī)支付，移動(dòng)辦公等各種功能，讓我們欲罷不能，而這欲罷不能的人群中，主力人員則是廣大的中小學(xué)生和中小學(xué)生的父母?jìng)儯瑫r(shí)面對(duì)刷屏?xí)r代沖擊的父母和孩子們，該如何應(yīng)對(duì)呢？

一、中小學(xué)智能手機(jī)問卷調(diào)查結(jié)果

針對(duì)深圳市福田區(qū)中小學(xué)生的智能手機(jī)使用及親子關(guān)系的情況，隨機(jī)抽取了部分中學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查，收回有效初中學(xué)生問卷共計(jì)1112份，從調(diào)查的結(jié)果來看，已經(jīng)有高達(dá)44.42%的學(xué)生擁有智能手機(jī)【見圖2】，使用智能手機(jī)的937名學(xué)生中，使用手機(jī)的用途【見圖三】前三分別為：1、微信、微博、QQ占比83.67%，2、學(xué)習(xí)，占比77.91%，3、玩游戲，占比50.05%，男生和女生整體分布區(qū)別不大【見圖4】；每天使用手機(jī)的時(shí)間有35.11%控制在半個(gè)小時(shí)內(nèi)，而36%的學(xué)生會(huì)超過1個(gè)小時(shí)，且有15%的學(xué)生超過2個(gè)小時(shí)。

作為中學(xué)生的父母?jìng)冇质侨绾慰创⒆邮褂檬謾C(jī)的呢？在回收的學(xué)生問卷調(diào)查中，大多數(shù)父母對(duì)孩子使用手機(jī)持理性的態(tài)度，75.24%的家長(zhǎng)允許還在在有限的時(shí)間內(nèi)使用手機(jī)【見圖6】，但是對(duì)于手機(jī)使用所帶來的問題，在處理上調(diào)查結(jié)果并不是如此理想，39.38%的家長(zhǎng)與孩子在手機(jī)使用上產(chǎn)生了一定的沖突【圖7】。

二、時(shí)代背景

《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》①第42次報(bào)告，數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)8.02億網(wǎng)民中，學(xué)生群體占比最高達(dá)24.8%【見圖8】，即約1.99億，處于19歲以下的中小學(xué)生占比達(dá)21.8%【圖9】。青少年上網(wǎng)大多以玩游戲和聊天為主，網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等問題日益突出。

在全民網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大環(huán)境提供給網(wǎng)民可以使用的APP軟件在某種程度上也影響著網(wǎng)民的手機(jī)使用習(xí)慣。截至2018年5月，游戲類應(yīng)用一直占較大比例，數(shù)量超過152萬款，占比達(dá)36.6%；生活服務(wù)類應(yīng)用規(guī)模位于第二，超過56.3萬款，占比為13.6%；電子商務(wù)類應(yīng)用規(guī)模位于第三，超過41.6萬款，占比為10.0%，而辦公學(xué)習(xí)類則只占8.5%。

面對(duì)越來越離不開的網(wǎng)絡(luò)生活和智能手機(jī)，世界衛(wèi)生組織則在2018年發(fā)布的《疾病和相關(guān)健康問題國(guó)際統(tǒng)計(jì)分類》中，首次將沉溺于強(qiáng)迫性電子游戲列為一種精神健康狀況。實(shí)際上早在1994年紐約的一位精神醫(yī)生Goldberg就已經(jīng)提出，由于患者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)過度依賴而導(dǎo)致明顯的心理異常癥狀以及伴隨的生理性受損的現(xiàn)象，即網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥（Internet Addiction Disorder，簡(jiǎn)稱 IAD）

為了讓中小學(xué)生在校園能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，2018年7月30日法國(guó)國(guó)民議會(huì)表決通過關(guān)于禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)的法案。這一禁令已于今年9月開學(xué)時(shí)生效。按照新規(guī)，在校小學(xué)生和初中生無論是在課堂上，還是在課外活動(dòng)時(shí)均不得使用手機(jī)，除非出于教學(xué)目的，或是殘疾兒童的特別需要。高中學(xué)校可自愿全部或部分執(zhí)行此手機(jī)禁令。除手機(jī)外，新法案還規(guī)定禁止使用包括平板電腦和手表在內(nèi)的所有可聯(lián)網(wǎng)的通信設(shè)備。

網(wǎng)絡(luò)成癮對(duì)家庭、社會(huì)和國(guó)家也造成巨大危害②。《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》報(bào)告顯示，2017年1月到11月網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)務(wù)收入1341億元，游戲直播用戶規(guī)模達(dá)到2.24億，其中青少年是網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)群體的重要組成部分，青少年非理性購(gòu)買游戲裝備和打賞游戲主播等行為給家庭與社會(huì)帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。此外，沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲會(huì)增加青少年的攻擊性行為，顯著提高暴力事件的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)，嚴(yán)重影響社會(huì)公共安全。青少年網(wǎng)絡(luò)成癮一直是國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)、教育專家關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域，2016年10月，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布了關(guān)于《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例（草案征求意見稿）》公開征求意見的通知；2018年4月20日國(guó)家教育部辦公廳向各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局發(fā)文《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》③；2018年12月29日，經(jīng)國(guó)務(wù)院同意，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、公安部、民政部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家廣播電視總局、全國(guó)婦聯(lián)等九部門聯(lián)合向省級(jí)人民政府印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》④，其中第9要求：合理使用電子產(chǎn)品，規(guī)范學(xué)生使用電子產(chǎn)品，養(yǎng)成信息化環(huán)境下良好的學(xué)習(xí)和用眼衛(wèi)生習(xí)慣，全面提升信息素養(yǎng)，嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)帶入課堂；第21條要求：引導(dǎo)孩子健康生活。引導(dǎo)孩子合理使用 電子產(chǎn)品，上健康網(wǎng)站，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不用手機(jī)刷屏。

三、網(wǎng)絡(luò)及智能手機(jī)時(shí)代家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)

《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為與保護(hù)研究報(bào)告2017》⑤顯示：網(wǎng)絡(luò)游戲深受青少年喜愛，青少年用戶的占比達(dá)到近四分之一，雖然家長(zhǎng)和老師對(duì)青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的干預(yù)度較高，其中家長(zhǎng)干預(yù)度達(dá)89.9%，老師的干預(yù)度略低于家長(zhǎng)，但也有80.6%。但家長(zhǎng)對(duì)青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的干預(yù)措施以簡(jiǎn)單叮囑為主，其中51.7%的家長(zhǎng)會(huì)通過簡(jiǎn)單叮囑來干預(yù)青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲；老師對(duì)于青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的干預(yù)措施以教育引導(dǎo)為主，32.7%的老師對(duì)青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的干預(yù)會(huì)通過教育引導(dǎo)進(jìn)行。

青少年首次接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的年齡呈日益低齡化趨勢(shì)，其中6-14歲是青少年接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要時(shí)期，即中小學(xué)階段，這也是青少年心智逐漸成熟、習(xí)慣逐漸培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。在中小學(xué)階段的上網(wǎng)行為引導(dǎo)，目前主要通過叮囑、禁止、批評(píng)等簡(jiǎn)單手段進(jìn)行教育，干預(yù)教育的手段過于單一，必然不能起到真正效果，并有可能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或好奇心理，進(jìn)而導(dǎo)致負(fù)面效果。

四、積極嘗試與探索

中小學(xué)生上網(wǎng)行為教育引導(dǎo)不是學(xué)生單方面的教育引導(dǎo)問題，是學(xué)校、老師、家庭、學(xué)生四個(gè)方面共同形成一個(gè)良好環(huán)境，并進(jìn)行合理、多樣、全方位的教育引導(dǎo)，《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》也要求個(gè)地方教育部門落實(shí)如下5個(gè)方面的具體要求：一是切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感緊迫感，二是迅速開展一次全面排查，三是集中組織開展專題教育，四是嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校日常管理，五是推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。面對(duì)現(xiàn)如今高速發(fā)展的信息技術(shù)所帶來的便利網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和日新月異、高性能的智能手機(jī)時(shí)代，如何引導(dǎo)中小學(xué)生樹立正確的信息觀、形成良好的信息使用習(xí)慣，需要從多方面著手進(jìn)行探索和嘗試。

1、預(yù)防中小學(xué)生預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷之家庭教育

《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為與保護(hù)研究報(bào)告2017》數(shù)據(jù)顯示，青少年網(wǎng)絡(luò)游戲使用率高于整體網(wǎng)民，呈現(xiàn)出低齡化、移動(dòng)化趨勢(shì)，自有設(shè)備擁有率高，低齡青少年更依賴家長(zhǎng)的設(shè)備，且家庭是青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲的最重要場(chǎng)景。

上癮或者說沉迷網(wǎng)絡(luò)在很大程度上是環(huán)境和氛圍促成的，父母每天在家拿著手機(jī)上網(wǎng)，而不是閱讀、或者進(jìn)行各種各樣豐富的生活，孩子自然也會(huì)模仿父母；同時(shí)大部分家長(zhǎng)本身還沒有足夠意識(shí)自己行為對(duì)孩子影響，也沒有正確引導(dǎo)和教育孩子進(jìn)行合理正確的使用互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)，而是等到真的影響到孩子學(xué)習(xí)或者產(chǎn)生比較明顯的負(fù)面影響后才采取措施，且還不一定正確的措施，勢(shì)必不能取得好的效果，而且還可能直接影響親子關(guān)系。

家庭是上網(wǎng)的第一環(huán)境，父母是學(xué)生的第一老師，所以應(yīng)該及時(shí)通過多種方式加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)，比如家長(zhǎng)學(xué)校、專業(yè)講座、國(guó)際教育公開課等，促動(dòng)家長(zhǎng)積極合理的履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。

2、預(yù)防中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷之學(xué)校教育

學(xué)校預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育非常重要且必要。在當(dāng)前的中小學(xué)教育課程中，很難看到與合理使用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的教育內(nèi)容，信息技術(shù)課程中大部分都是講授計(jì)算機(jī)工具及軟件的使用、如何編程等，雖然有提到關(guān)于病毒防護(hù)等內(nèi)容，但沒有引導(dǎo)學(xué)生如何合理看待網(wǎng)絡(luò)、理解網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們生活的意義，并合理使用網(wǎng)絡(luò)，以及游戲、社交網(wǎng)絡(luò)是利用怎樣的原理讓大家欲罷不能的。

當(dāng)今工作、學(xué)習(xí)，能允許我們完全不用電腦和智能手機(jī)進(jìn)行的越來越少，意味著我們無可避免的要使用電子產(chǎn)品、接觸到互聯(lián)網(wǎng)，而多數(shù)能讓人上癮的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在設(shè)計(jì)之初就是為了吸引人的使用，產(chǎn)生用戶粘粘度，或者說就是為了讓使用者上癮。作為中小學(xué)生，還并沒有足夠的抵抗力和意識(shí)來充分認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品，被吸引在某種程度上說是理所當(dāng)然的，而如何通過科學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)則是一門非常需要技巧和能力的事情，學(xué)校有必要也有責(zé)任為學(xué)生提供相關(guān)的教育指引，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德素養(yǎng)，并形成一定的信息免疫能力。

家庭環(huán)境很重要，學(xué)校環(huán)境同樣也非常重要，學(xué)校針對(duì)預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)應(yīng)建立怎樣的環(huán)境、實(shí)施怎樣的管理策略及如何實(shí)施，絕不是簡(jiǎn)單的禁止和否定所能解決的，應(yīng)該探索營(yíng)造且形成家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校都能接受、有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，不會(huì)由此而沉迷其中。

五、時(shí)代寄語(yǔ)

時(shí)代在不斷前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)在不斷更新發(fā)展，人類生活從二十世紀(jì)的計(jì)算機(jī)時(shí)代已經(jīng)大跨步進(jìn)入到了智能時(shí)代，作為數(shù)字原住民的新生代中小學(xué)生們和他們的父母?jìng)冋媾R著以前所未曾有過的新的生活體驗(yàn)和挑戰(zhàn)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們也正在積極探索和實(shí)踐，以期在擁有、使用更好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持及智能技術(shù)體驗(yàn)的同時(shí)，將新技術(shù)所帶來的負(fù)面影響控制在可能接受的范圍內(nèi)。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（China Internet Network Information Center，簡(jiǎn)稱CNNIC），《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》第42次報(bào)告，2018年8月發(fā)布

[2]中新網(wǎng)，《預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò) 專家為青少年擺脫網(wǎng)癮支招》，http：//www.chinanews.com/sh/2018/09-28/8638532.shtml，2018年9月

[3]國(guó)家教育部，《教育部辦公廳關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》，2018年4月發(fā)布

[4]國(guó)家教育部等九部門，《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，2018年12月發(fā)布

[5]騰訊研究院安全研究中心和互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心（DATA CENTER OF CHINA INTERNET，簡(jiǎn)稱DCCI），《中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為與保護(hù)研究報(bào)告2017》，2018年發(fā)布

（作者單位：深圳市福田區(qū)教育科學(xué)研究院）