有詩書氣韻自華，富智慧育生向雅

敬教，樂學，育人，報國！

或一襲合體旗袍，或一身精致裙裝，總是儀態萬方地站在講臺上，總是娉婷裊娜地行走在校園里。從背影看，是位年輕活力的教師，而履歷卻告訴我們：她已深耕教育園田三十年。一口純正動聽的英式發音，從來淡定優雅的教育姿態;加拿大孔子學院留下了她傳播中國文化的工作印記，青島郊區鄉村中學也留下了她送去先進理念的敬業身影。她就是青島實驗初中英語教師孫華，孩子們口中贊譽、心中熱愛的Ms.Sun.

孜孜4倦，汲取清泉

三十年春華秋實，孫老師教師生涯的行囊中也是收獲滿滿：山東省優質課評比一等獎;山東省初中信息技術與課程整合優質課評選一等獎：兩次舉行全市公開課;青島市教師技能大練兵活動課堂教學一等獎;多次輔導學生參加全國英語能力競賽，學生多人次獲得全國一二三等獎，孫老師本人多次獲得全國優秀指導教師證書……閃光的成績背后應當有閃光的汗水與之相映吧？但孫老師總是淡然不表，也是桃李不言了。

她于2009年，潛心自學，通過了國家漢辦組織的考試，遠赴加拿大埃德蒙頓孔子學院工作一年，傳播中國文化，教授漢語知識;跨文化的研修對孫老師自身的學養提升是大有裨益的，更使得學生們跟隨孫老師學習站在了更高的平臺上。除英語專業知識的儲備外，她利用業余時間參加了薩提亞心理課程的系統學習，取得了初級心理咨詢證書。她還自費購買線上“九型人格”心理課程進行自學。這些學習全然出自自發自主，體現了一名優秀教師不輟前行、孜孜不倦汲取知識清泉的主動姿態。學習著的孫老師，最美！

心胸似海，接納包涵

初中學段的孩子是最難教的，這幾乎成了共識。的確，青春期充滿了叛逆、倔強、自以為是而并不成熟的元素。初中班主任的工作難度之大，如非親歷，自難言表。但孫華老師面對這個年齡段的一群孩子，還能數十年如一日地保持淡定、優雅的教育姿態，將野小子們教育為小紳士。這都源于孫老師自己的教育修行：心胸似海，接納包涵。

孫老師把學到的心理學知識運用到班級管理中，分析他們的性格特點和心理訴求，看到他們內心深層的渴望和缺失，對待性格不同的學生采取靈活變通的教育方法。在處理這些學生的錯誤時，減少簡單粗暴的批評指責，加大人文關懷的比例，“因為懂得，所以慈悲”，取得了很好的教育成果。比如對待個性倔強、脾氣暴躁的刺兒頭，孫老師從不針尖對麥芒與他們硬碰硬，而是輕聲細語先使其冷靜下來，再就事論事進行分析，指出問題所在，給予學生為自己辯解的權利，為其提供解決矛盾的優質方法，心平氣和間就把問題解決了。“最溫柔最優雅的班主任”是孫老師的德育名片。但溫柔優雅仍能換來德育佳績，她所帶班級兩次獲得“市優秀班集體”稱號、一次獲得“市先進團支部”稱號;孫老師本人也獲得校師德標兵稱號。溫柔優雅中蘊含力量的孫老師，最美！

身正如標，良師為范

孫老師的班里盛產紳士和淑女，這并非她運氣好，總能遇到一班天然就彬彬有禮的學生，而實實在在是孫老師長久濡染、熏陶的成果。她用言傳身教的規范標桿和以柔克剛的柔性力量贏得了學生們的尊重和認可。

理念決定行動，孫老師認為想培養什么樣的學生，老師就要率先成為什么樣的人。為了給學生做出表率，從教以來，孫老師一直由內而外對自己高標準嚴要求，力求在各方面成為最好的自己，做學生的榜樣。比如做班主任時，孫老師經常跟著學生一起做操跑步，身體力行地示范了“生命在于運動，鍛煉貴在堅持”。她在學生面前永遠保持理性謙和，從不失態，與家長溝通永遠呈現從容淡定，絕不焦躁。她把自己定位于學生的主心骨和精神擔當。在班級里，在孩子們心中，她是永遠的定海神針。身正為范，堪為楷模的孫老師，最美！

請精心閱讀英語孫老師，她飽讀詩書氣韻自華;請靜心品悟班主任孫老師，她內蘊智慧育生向雅。看見孫老師的笑臉，就看見了幸福的模樣;聆聽孫老師的課堂，就聽見了智慧的聲音。幸福的教師才能示范給學生幸福的模樣，優雅的教師方能引領學生走向優雅，教育本身就是一個是優雅而緩慢的過程，孫老師和她的學生們一直樂在其中，向雅而行……