薄弱學校高考英語語法填空的解題技巧分析

謝少敏

摘 要：英語高考題的語法填空是一篇200字左右、設置出10處空白的短文，主要是在語篇中測試考生對英語語言常識的掌握程度和理解篇章內容的能力。根據在近幾年的備考經驗和教學實踐，針對本校學生的實際情況，簡單分析了語法填空的命題特點和解題思路，總結出有利于本校學生有效提高語法填空的答題技巧。

關鍵詞：高考英語；語法填空；解題技巧

語法能力是語言運用的基礎，是中學英語教學的重要內容之一，而語法填空是測試語法能力的重要題型，能夠同時考查句法知識、語篇連貫和銜接知識等。我校學生的實際情況是，學生的英語基礎很薄弱，在平常的英語學習中經常有不少的語法錯誤。因此，在完成語法填空的時候，學生往往無從下手。本文簡單地分析了高考英語語法填空的命題特點，根據命題特點以及學生的實際情況，提出了針對有利于本校學生有效提高語法填空的答題技巧。

一、語法填空的命題形式

英語高考題的語法填空是一篇200字左右、設置出10處空白的短文。從題目上看，語法填空的命題形式分為兩大類：一是空格后面有提示詞，要求考生用括號內單詞的適當形式填空。二是空格后面沒有提示詞，要求考生在空白處填入適當的單詞

二、語法填空的考點

語法填空不僅考查學生的對語篇的理解，還考查學生的單詞辨識能力，固定搭配的掌握，也考查學生在實際的語篇中根據文章的內容分析句子的語法關系和對時態語態的運用能力。

近三年的新課標全國卷語法填空考點如下：（1）有提示詞：2016年考了謂語動詞1個，名詞和非謂語動詞各2個；2017年考了謂語動詞2個，名詞、形容詞和非謂語動詞各2個；2018年考了謂語動詞、名詞和形容詞各1個，非謂語動詞和詞形轉換各2個。（2）無提示詞：2016年考了冠詞，連接詞和介詞各1個，代詞2個；2017年考了冠詞，連接詞和介詞各1個；2018年考了連接詞和介詞各1個。

三、語法填空的基本解題技巧

高考的英語語法填空是一篇文章，是需要學生具有一定的語篇領悟能力，而語法填空的考點非常多，因此學生在完成語法填空的時候，不能夠脫離文章，單純根據該句子就進行填空，要考慮句法和語法。高考英語短文改錯的解題步驟如下：

1.語法填空這篇短文，至少要看三遍。第一遍通讀全文，了解文章的主要內容。

2.第二遍，根據文章的內容，上下文進行每一個空格的填空。空格后有提示詞的，提示詞一般會涉及動詞、名詞、形容詞、代詞、數詞等，就要根據句子的實際情況進行句法和語法的分析，再填上適當的詞。空格后沒有提示詞的，通常會填寫連詞、冠詞、介詞、副詞、從句的引導詞、代詞、特殊句式等。

3.完成空格的填空后，把文章再閱讀一遍。根據上下文的意思和常識，逐個核對填寫的答案是否正確。

四、學情分析

我們學校高中的生源是最后一組，因此在高一入學的時候，大部分學生就表現出對英語學習不感興趣，甚至有厭學的情況。有部分學生中考的英語成績確實達到及格或優秀，但是這樣的成績也是依賴于中考前參加英語強化輔導班。進入高中學習后，由于學校離家的路途遙遠，周末回家和回校的路上花的時間長，許多本來一直在初中階段參加英語輔導班的學生已經放棄了英語輔導班的學習，單純依賴于平常在學校的英語學習。由于這部分學生學習英語的自覺性不高，在學校的英語學習比中考前大大放松，直接導致進入高中后英語成績的直線下降。到了高三階段，大部分學生的英語成績處于不合格的水平，更有部分學生處于低分的水平。

五、實際教學中語法填空的解題技巧的滲透

鑒于我校學生基礎薄弱的情況，單純讓學生了解語法填空的基本解題技巧是沒有多大作用的。在實際的教學中，教師應采取循序漸進的方法，讓學生逐步領悟語法填空的解題技巧，并能運動解題技巧進行解題。

1.堅持每天讓學生記憶5個單詞和5個短語

在語法填空的命題中，空格后沒有提示詞的題目，主要考查學生對介詞與動詞、介詞和名詞以及介詞和形容詞的搭配以及學生對對語篇的理解和邏輯關系的把握情況，對習語和常見句式的掌握程度。因此單詞和短語的記憶就必不可少了。但是考慮到學生的基礎問題和學生的學習能力以及各科學習的時間分配，讓學生每天背誦5個單詞和5個短語，困難度是比較小，不會打擊學生背誦和記憶的積極性。

2.強化同根詞的記憶，同樣是每天讓學生記憶5個同根詞

在語法填空的命題中，空格后的提示詞通常是實詞：動詞、名詞、形容詞、代詞、數詞，主要是集中動詞、名詞和形容詞。在日常的教學中，同根詞的記憶就顯得尤為重要。有明顯的特征的要特別提出讓學生記憶。如：

3.讓學生牢記一些關鍵的提示詞

在做題的過程中，看到這些提示詞的時候，畫出來，然后根據關鍵詞的提示完成空格的填寫。

（1）空格后的提示詞是動詞時，需要在空格內填寫提示詞的名詞形式有下列情況：①在空格前有冠詞the，空格后有 of，即 the （ ）of的形式，則要在空格填寫提示詞的名詞形式。 Eg： Today the （survive）of many wild animals is threatened.②空格前有名詞所有格s，空格也應該要填寫提示詞的名詞形式。Eg： ③介詞后面要填寫名詞或動詞的-ing形式。Eg： Two players are out of the team because of （ injure ）.④形容詞或形容詞性物主代詞后面，應該填寫名詞。Eg： A month after her （ admit） into the university，she felt ill.

（2）空格后的提示詞是形容詞時，則考慮兩種情況：轉換成副詞和形容詞/副詞的比較等級。第一種情況：考慮轉換成副詞。①若空格放于句首，且空格與后面的句子有逗號分開，那么空格里就一定是填副詞。Eg：②修飾句子中的動詞或者形容詞，空格要填副詞。Eg：When I am （ psychology） healthy，I recognize my blood relationship to other people，and respect and accept them as they are. 第二種情況：考慮用形容詞的等級。①空格前和后都有as ，空格里則填寫形容詞的原形。Eg： The ground was as （ white） as snow with petals that had drifted down from the apple trees.②空格前有even，a little，much或者空格后有than ，則要用形容詞的比較級。Eg：The radio only weighs a few ounces and is （small） than a pack of cigarettes. ③空格前有the ，通常會用形容詞的最高級。Eg：Shanghai is one of the （great） cities that I have ever visited.

（3）空格后的提示詞是動詞時，需要考慮該動詞在句子中是做謂語動詞還是非謂語動詞，而這種空格的填寫是相當復雜的。在日常的練習中，注意讓學生在單句練習或者篇章練習的時候，先找出該句子中是否含有動詞。若句子中沒有動詞，則該空格的動詞做謂語動詞，就要根據句子的時態和語態進行分析并填寫答案。若句子中已經有動詞，則找出句子的主語，判斷提示詞和主語之間的關系，主動用-ing形式，被動用-ed形式，未發生的動作用to do的各種形式。

4.語法填空練習要多樣性

在日常的教學中，語法填空的練習，不限于語篇的練習，而是根據學生的實際情況，設置各種形式的語法填空的練習：寫出所給詞的同根詞，根據所給詞的適當形式填空的單句訓練以及語篇的語法填空題。在一輪復習中，堅持每個單元的同根詞的記憶，并完成相關的練習。如在完成Book 1 Unit 1 的復習后，讓學生完成與這個單元相關的同根詞的練習，包括單句和語篇的語法

填空。

語法填空題是高考的重要題型之一，其考查的范圍非常廣。在備考過程中，學生應該逐步提高對語篇的理解能力，鞏固所學的語法知識，靈活運用并善于總結解題的經驗和規律，那么語法填空題將會是學生提高高考英語分數的一個途徑。

參考文獻：

[1]王新飛，楊志強.2017年高考英語語言知識運用試題內容效度研究[J].高考英語試題研究，2018（4）.

[2]陳鴦.高中英語高考語法填空題教學探討[J].英語廣場，2016（4）.

[3]楊珂.高中英語新題型之語法填空的解題策略[J].科技風，2017（2）.

編輯 段麗君