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淺談生物科學技術的應用所帶來的利與弊

2019-04-25 11:36:06王浩然
新課程·中學 2019年3期
關鍵詞:應用

摘 要:現如今,生物科學技術已經融入大家生活中,推動著社會建設發展、促進著社會經濟進步。生物科學技術適用于醫藥、農業、環境、軍事,在各領域發揮著重要作用,與此同時,生物科學技術的應用也存在諸多弊端,值得大家進一步思考探究。

關鍵詞:生物科學技術;應用;利弊分析

生物科學技術是基于生命科學的條件下,借助生物、生物組織、細胞作用、特征創建新的物質,并運用工程原理提供加工生產的復合型技術。生活科學技術被認為是最具有發展空間的科學,現階段在克隆技術、基因組測研究中發揮了重要作用。

一、生物科學技術的應用優勢

(一)干細胞培養

干細胞屬于沒有完全分化的細胞,有著再生各種組織器官與人體的潛在作用,現階段被廣泛應用到人體克隆中。此外,多功能干細胞能夠復制器官與組織修復,被應用到細胞分離與體外培養,經過器官移植幫助患者恢復身體健康。在未來,當有了人胚胎干細胞后一些現階段無法治愈的疾病都可以恢復,如:帕金森、糖尿病、肝硬化等疾病。通過人體胚胎干細胞創建新的干細胞系,只要對細胞進行定向分化即可修復身體各項器官。胚胎干細胞是初期沒有分化細胞,相對于干細胞,胚胎干細胞的可塑性更顯著,能夠分化為不同組織細胞,未來醫學發展前景更大。首先,冷凍胚胎。其次,培育新胚胎。最后,克隆胚胎,也就是通過人類細胞克隆的胚胎。

(二)試管嬰兒

體外受精胚胎移植,通過服用促排卵藥物,當卵子成熟后在B超的引導下取出并與丈夫精液放在皿里授精發育成胚胎,再植入妻子子宮內。隨后,出現體外顯微授精胚胎移植技術,通過顯微注射技術把精子注入卵母細胞內,讓更多人得到屬于自己的孩子。胚胎篩選預防遺傳病,該技術指的是將有遺傳病的夫婦經過體外受精發育后的胚胎篩選,選出沒有遺傳基因病的胚胎移入到妻子子宮內。冷凍儲存胚胎,在諸多胚胎中選擇質量最高的胚胎,可冷凍儲存。若該周期沒有人妊娠則在自然周期解凍移植,自然周期分泌有助于胚胎植入。

(三)轉基因

提及生物科學技術除了以上幾種技術外,轉基因食品也是基于這一技術下出現的,并在人們生活中得到了有效應用。轉基因食品有著豐富的營養物質、具有較強的抗病性。食品生產中,大豆與玉米是轉基因主要材料,通過轉基因材料加工成的食品都是轉基因食品?,F階段,全球范圍內轉基因種植面積超過4000萬h m2,未來發展空間巨大。最早出現的轉基因作物是上世紀末培育成功的含有抗生物藥類抗體的煙草,在美國市場開始出現基因食品。近幾年,轉基因食品發展快速,谷物雜交、肥料、灌溉方法等都提高了農作物產品,并且在加工生產方面更健康、環保。

二、生物科學技術的應用弊端

(一)身體健康影響

現如今,轉基因產品安全性問題成為人們關注焦點問題。以內一些轉基因食品實驗過程中應用了抗生素的抗性基因,當人們使用具有該基因的事物就會對抗生素形成抗性,進而產生毒理作用、過敏反應。因此,轉基因食品需要通過免疫檢測,確定對人體健康無害后才可使用。例如:醫藥行業濫用抗生素給患者身體健康帶來嚴重影響,產生副作用,盡管抗生素能夠有效地抵抗微生物與細菌,但不可抗感冒病毒,一旦使用抗生素藥物會加重病情。此外,人們在用藥思想上存在問題,如:藥品越貴效果越好,甚至有患者服用多種抗生素,反而給身體帶來損害。用藥不規律,癥狀重時加大藥物服用量、癥狀減輕后停止用藥。

(二)環境保護影響

生物技術的應用研發了許多防寒、防病蟲害作物,但同時也破壞了生物多樣化,如:農業種植采用生物技術讓農作物在一些條件惡劣環境下生長,加快土壤沙漠化。并且,除草、殺蟲劑等不利于生態環境保護,嚴重污染自然環境,甚至引發生態問題。因此,在生物科學技術應用時需綜合利弊科學應用。

(三)人們思想意識影響

部分禁食的食品基因嚴重違背了少數民族飲食原則,將動物轉基因用于植物中,給素食主義者帶來思想誤導。伴隨著生物科學技術的發生,試管嬰兒、克隆技術的出現解決了人們很多問題,但同時也產生了消極影響。其中不乏社會精子買賣、代孕、器官移植、克隆人等違背道德觀念的行為。其中,代孕指的是一些無法生育的夫妻通過試管技術擁有自己的孩子,但要符合計劃剩余等政策。代孕的背后蘊藏著較大的風險,一些不法分子以此為生財之道,嚴重混亂社會市場秩序。

綜合分析,生物科學技術的應用需要我們綜合利弊,想到科學技術帶給人們便利、幫助解決問題的同時注意產生的負面影響。端正態度,學會用辯證的思想分析生物科學技術,發揮更多優勢作用,為人們造福、提供便利,降低消極因素的影響。

參考文獻:

[1]曹曉聰.生物科學技術的認識及其在醫藥領域應用分析[J].化工管理,2018(19).

[2]謝虹,張彪.生物科學與技術學院開設化妝品工藝學課程的體會[J].廣東化工,2018(8).

[3]浦佳麗.淺談生物科學素養在教學中的滲透:以“群落的演替”為例[J].中學生物學,2017(12).

作者簡介:王浩然(2001—),漢族,山東濰坊人,就讀于濰坊一中70級10班。

編輯 段麗君

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