武漢市學前教育教研案例質量分析會順利召開

本刊訊（通訊員 劉潔） 2019年3月29日上午，武漢市教育科學研究院又一次組織召開了國家學前教育改革發展試驗區“健全學前教育教研制度”暨武漢市第三輪學前教育保教活動的常規工作會議。本次工作會議圍繞“教研案例質量分析”這一主題展開，旨在以會代訓，全面提升學前教育核心骨干的專業水平，來自全市各區的教研員、幼兒園園長及骨干教師共二百余人參與了會議。

會議首先由三位來自各區的代表做了教研案例的交流分享。來自武漢市青山區第一幼兒園的園長劉潔，以《規范“1+X”教研管理，提升保教工作質量》為題，從人本化管理、能本化管理、民主化管理、信息化管理四個層面，介紹了他們依托幼兒園課題研究的這個“1”，創新實施多元化的教研管理機制和運行模式，實現幼兒園課題研究根植教育實踐、促進教師教育理念和教研能力不斷提升的經驗；漢陽區晨光幼兒園的業務園長胡敏以《建立結構化教研組制度，促進教師專業發展》為題，暢談了他們園所結構化教研制度形成和實施的整個研究過程；洪山區街道口幼兒園教科主任張穎以《尋覓教研文化真諦，“悅”享教育人生幸福》為題，用一個個鮮活的教研案例和與會者分享了他們如何將“悅心、悅智、悅情、悅德”的園所文化融合于園所的教研活動、教研制度、教師個人成長等方面的經驗。

會上，武漢市教科院學前教育研究室副主任張敏結合會議交流的內容，從教研管理、教研制度、教研文化、教研活動四個角度，對武漢市新一輪學前教育保教實驗工作中教研成果的梳理提出了四個要求，即格式規范統一、亮點做法突出、有教研實例支撐、著眼可持續發展，以期促進各區各園所教研工作的質量提升和規范化發展。同時，她還從“觀察案例”的研究方向，鼓勵大家將教育改革做到實處，真正落腳到促進幼兒與教師的共同發展上。