地方院校藝術(shù)生職業(yè)規(guī)劃與思考

聞?dòng)澜? 劉尚偉

摘 要：職業(yè)規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的真正動(dòng)力和加速器。地方院校藝術(shù)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)其自身未來(lái)的職業(yè)發(fā)展也是有很深遠(yuǎn)的影響。而且，隨著教育體系的改革，高校的數(shù)量在日漸增多，畢業(yè)生的數(shù)量也自然而然在增多。因此大學(xué)生的就業(yè)成為了每年畢業(yè)季的焦點(diǎn)。地方院校的藝術(shù)生的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃也越來(lái)越被重視。

關(guān)鍵詞：地方院校；藝術(shù)生；職業(yè)規(guī)劃

近些年，全國(guó)藝考熱度是越來(lái)越高。藝術(shù)院校不斷擴(kuò)招，藝術(shù)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，但是，很多地方院校的藝術(shù)生不理解職業(yè)的核心和真正含義，普遍對(duì)自身的職業(yè)規(guī)劃很迷茫。導(dǎo)致地方院校藝術(shù)生在就業(yè)過(guò)程中屢屢受挫，因此，必須引導(dǎo)地方院校藝術(shù)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有更科學(xué)的探索。

一、藝術(shù)生職業(yè)規(guī)劃的含義

藝術(shù)生職業(yè)生涯規(guī)劃，是指藝術(shù)生在對(duì)個(gè)體的內(nèi)在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析與權(quán)衡。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，確定明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計(jì)出合理適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

從就業(yè)率上來(lái)說(shuō)，藝術(shù)生比普通高校畢業(yè)生低。以山東為例，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，藝術(shù)類畢業(yè)生一次簽約率不足50%，退其次，即便是再加上部分輕松就業(yè)的畢業(yè)生，期就業(yè)率仍就很低。地方院校藝術(shù)生就業(yè)難的一個(gè)原因在于藝術(shù)生們不重視職業(yè)規(guī)劃同時(shí)又缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。地方院校藝術(shù)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃有利于藝術(shù)生們認(rèn)清時(shí)代發(fā)展的需要、準(zhǔn)確定位自己、增強(qiáng)自身發(fā)展的目的性、提高自身的專業(yè)素質(zhì)。有利于人力資源合理配置資源、解決社會(huì)就業(yè)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定。

地方院校藝術(shù)生職業(yè)規(guī)劃的目的不僅僅是解決藝術(shù)生個(gè)人的就業(yè)問(wèn)題，更重要的是還有其現(xiàn)實(shí)和社會(huì)意義。在規(guī)劃的過(guò)程中，他們可以更加認(rèn)識(shí)自己、了解自己，在弄清自身狀況的前提下，結(jié)合社會(huì)環(huán)境等外部因素，綜合確定職業(yè)發(fā)展方向，最終制定出合理可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。

二、地方院校藝術(shù)生職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題

雖然現(xiàn)在很多地方院校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心，不僅為藝術(shù)生們提供了就業(yè)信息而且還開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等課程，目的是為了給同學(xué)們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃上提供一些幫助，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人全面的發(fā)展。但是地方院校藝術(shù)生的職業(yè)規(guī)劃依舊存在很多到問(wèn)題。

（一）缺少自我認(rèn)知能力。地方院校的藝術(shù)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí)。自我認(rèn)知能力是保證地方院校建立科學(xué)正確職業(yè)和人生規(guī)劃的重要基礎(chǔ)和前提，自我認(rèn)知能力就是藝術(shù)生能夠?qū)ψ陨淼哪芰r(jià)值和興趣有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。但是就現(xiàn)在的地方院校藝術(shù)的自我認(rèn)知能力來(lái)看，無(wú)論是能力還是從興趣上都缺少客觀準(zhǔn)確的定位。這也就使得藝術(shù)們不能正確認(rèn)識(shí)自身的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，這會(huì)很大的程度上影響職業(yè)規(guī)劃。

（二）缺少明確的目標(biāo)。地方院校的藝術(shù)生大多數(shù)比較自信，他們對(duì)自己的興趣、個(gè)性、特長(zhǎng)等都有比較明確的了解，但是對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃卻缺乏主見或者說(shuō)比較迷茫。很多藝術(shù)生自始至終就沒(méi)有對(duì)自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)進(jìn)行過(guò)較為客觀的研究，于對(duì)口公司的企業(yè)文化和行業(yè)發(fā)展前景更是沒(méi)有一個(gè)深入的了解。即便是有些同學(xué)做了職業(yè)規(guī)劃，但也僅僅只是有了規(guī)劃意識(shí)，并沒(méi)有將規(guī)劃付諸行動(dòng)。

（三）缺少專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)。在當(dāng)前的職業(yè)規(guī)劃的課程中，教課的是一些其他的學(xué)科的代課老師，缺少對(duì)職業(yè)規(guī)劃的系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)。缺少專業(yè)的培訓(xùn)和實(shí)踐，使得學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃課堂教學(xué)質(zhì)量很低。地方院校沒(méi)有辦法給學(xué)生們提供好的教學(xué)質(zhì)量也是影響學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的一個(gè)重要原因。學(xué)校、政府及社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)在服務(wù)保障方面需要做得更好才對(duì)。

三、地方院校藝術(shù)生職業(yè)規(guī)劃的原則

（一）尋找適合自己的職業(yè)。職業(yè)規(guī)劃其實(shí)是一個(gè)完全的個(gè)性化任務(wù)，但是并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的格式，藝術(shù)生的職業(yè)規(guī)劃需要結(jié)合個(gè)體的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。地方院校藝術(shù)生職業(yè)規(guī)劃，需要對(duì)各自的個(gè)性傾向、個(gè)性心理特征以及個(gè)人能力特長(zhǎng)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。了解自身的特長(zhǎng)，有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)方面，并且對(duì)面臨的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展資源等進(jìn)行系統(tǒng)客觀的評(píng)價(jià)。

（二）結(jié)合專業(yè)和社會(huì)需要。地方院校藝術(shù)生在就業(yè)時(shí)往往會(huì)受到來(lái)自社會(huì)的制約，如果說(shuō)藝術(shù)生自身的知識(shí)、觀念、能力不能滿足社會(huì)的需要或者說(shuō)與社會(huì)脫離，就很難被社會(huì)接納。所以，藝術(shù)生在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，要看清社會(huì)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)以及社會(huì)當(dāng)下的需求，根據(jù)社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)自己的綜合能力、完善自身個(gè)方面的素質(zhì)、鍛煉自己的能力，如果改不了市場(chǎng)、改變不了社會(huì)，那么就要學(xué)著做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，改變自己，主動(dòng)地去滿足適應(yīng)社會(huì)。

（三）發(fā)展性原則。這個(gè)世界上任何事物的發(fā)生與發(fā)展都不是一成不變的，同樣一個(gè)職業(yè)的設(shè)定也是一個(gè)不斷修訂的過(guò)程。環(huán)境會(huì)變化，每個(gè)人的自身也會(huì)變化，這個(gè)時(shí)候職業(yè)的發(fā)展方向也要不斷進(jìn)行重新的定位。社會(huì)是在不斷的發(fā)展進(jìn)步的，藝術(shù)生們想要跟上時(shí)代的腳步就必須不斷充實(shí)改變自己，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是一生不可缺少的東西。

（四）階段性原則。職業(yè)生涯具有周期性，人生的一生也有階段性。職業(yè)規(guī)劃就應(yīng)該分成若干個(gè)不同的階段，而且，每一個(gè)階段也可以分到不同的時(shí)間段去完成。有計(jì)劃有組織的去做一件事，總好過(guò)將自己的職業(yè)規(guī)劃陷在一片空談和失敗中。

四、結(jié)語(yǔ)

所以，地方院校藝術(shù)生的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該得到重視，這一份重視不僅僅來(lái)自藝術(shù)生們自己，也應(yīng)該來(lái)自于學(xué)校、老師、政府等相關(guān)部門。而且，我認(rèn)為在當(dāng)下快速發(fā)展的時(shí)代，藝術(shù)生一定是至關(guān)重要的存在。當(dāng)然藝術(shù)生們自己更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)下時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻，認(rèn)清自己，為自己做理性的職業(yè)規(guī)劃是非常重要的。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：聞?dòng)澜。?986- ），男，華北理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，助教，中國(guó)史；劉尚偉（1989- ），女，華北理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，助教，研究方向：語(yǔ)言學(xué)。