小學班主任工作創新實踐探索

沈海龍

【關鍵詞】 小學；班主任工作；內容；創

新途徑

【中圖分類號】 G625.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）

06—0035—01

學校的基本單位是班級，班級的核心人物是班主任，一直以來，班主任工作在班集體的建設與學校的發展中起著至關重要的作用。隨著教育教學改革的不斷深入，班主任的班級管理工作也備受各界關注，如何在新形勢下提高班級管理的質量就成為每一位班主任必須面對的重大課題。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、小學階段班主任管理工作的內容

與普通任課教師相比，小學班主任的身份是多重性的，他們既要承擔一般的教學任務，將知識和文化傳遞給學生，又作為班級管理的領導者，對班級管理工作直接負責。具體來講，小學班級管理的內容主要表現為兩個方面：一方面，應該重視并挖掘班級內擁有管理能力的學生，因人而異為學生布置適當的班級管理任務，以便于學生能夠發揮個人所長，讓學生可以廣泛地參與到班級管理工作中。同時，還要制定相應的班級管理文化、制度等，通過豐富多彩的各類班級活動，為班級凝聚向心力；另一方面，從小學班級管理工作的深層含義來講，成功的班級管理還要關注學生的思想教育，通過引導、鼓勵等方式培養學生健全的人格，促使學生擁有健康陽光的心態，為規范學生的行為與舉止奠定良好的基礎。

二、小學班主任班級管理創新實踐途徑

1. 加強師德修養，用新的知識充實自己。馬卡連柯說過：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光”，可見老師的言行舉止對學生產生的影響甚大。提高思想道德水平，加強自身修養，讓自己適應新時代的學生，是每位班主任工作基本的新要求。在知識面更新加快傳播渠道多樣代的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，因此，班主任必須不斷地用新知識充實武裝自己，不僅要精通所教學科，還要熟悉專業的一切知識。

2. 培養杰出班干部。班干部是幫助班主任處理班級事務的重要幫手，一批得力的班干部會大大減輕班主任的負擔并且會提高整個班級的管理質量。因為班干部不僅僅是學生中的一員，更是連接教師和學生這兩個團體之間的橋梁。因此，從班干部競選開始，班主任就要盡量維持公平公正，讓學生充分感受到作為一個大家庭主人的感覺。另一方面，班干部的培養還可以極大地培養學生的執行能力、辦事能力以及其他各項基本的素質，例如自覺性、自律性等。但是，并不是培養出一批班干部后，班主任就沒有了工作。班主任需要定期檢查班干部的執行情況，查看他們的工作是否合理，對他們工作中存在的不足及時盡心糾正，萬不可偏私，致使有失公允。在培養班干部時，尤其需要培養他們的服務意識以及平等意識。班干部的選舉是為了協助教師服務整個班級的，而不是為了個人的榮耀。

3. 積極開展特色班級集體活動。小學班主任進行班級管理最好的方式就是組織各種班級集體活動，并且是具有創新性的班級活動。班主任可以聯合心理健康老師共同組織一堂課本知識之外的班級活動，例如魔術表演。通過心理健康老師的調節與引導再加上班主任的德育升華，使學生逐步發自內心地接納班主任的管理工作，推動班主任管理的有效進行；也可以開展學生特長比賽活動，提供給學生展現自我的空間，鼓勵學生積極展現自我，培養學生自信與勇氣，使班主任的管理真正實現價值；班主任的班級管理工作還可以融入校外活動之中，為學生提供各種平臺與機會參與到各種適合小學生參與的工作之中，例如去博物館發放參觀指南、養老院表演節目、聾啞學校與聾啞人互動等等形式的活動，幫助學生感受真實的生活，感受不一樣的世界，提升情感的認知，豐富對世界的了解，從而學會寬容、尊敬、平等待人的優良品質。班主任對班級的管理不僅是對學生行為的約束管理，還應該在管理過程中健全學生的情感態度，樹立更多道德理念和人文關懷，以實現班級管理的德育作用。

4. 協調學校與家庭的關系。小學義務教育過程中，學生家長對子女教育的重視程度以及配合誠意，會大大影響到班主任工作的開展。為此，班主任要多花精力在與家長溝通、交流上，通過多次的解釋引導，使許多家長擺正了對子女教育的態度，積極配合學校的各項工作，并且在課外嚴格管教子女，以便使班級管理工作更加順利地開展下去。

編輯：郭裕嘉