新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)策略談

王雅菊

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ);新課標(biāo);課堂教學(xué);策略

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）03—0115—01

在素質(zhì)教育的背景下，新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求，不只局限在應(yīng)試教學(xué)的目標(biāo)上，還要提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，語(yǔ)言能力。但是由于應(yīng)試教育根深蒂固的影響，一部分高中英語(yǔ)教師把教學(xué)目標(biāo)依然定格在高分上，以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，偏離了高中英語(yǔ)教育教學(xué)的意義，讓學(xué)生在死記硬背中，在題海苦戰(zhàn)中失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，影響了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，進(jìn)而影響了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展。鑒于此，本人將結(jié)合新課標(biāo)的要求，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)談一些自己在高中英語(yǔ)教學(xué)中的收獲，與大家分享，交流，希望能促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

一、根據(jù)課程要求，制定明確的教學(xué)目標(biāo)

高中英語(yǔ)是普通高中的一門重要課程，重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的進(jìn)一步認(rèn)知，學(xué)習(xí)、掌握這門語(yǔ)言的運(yùn)用能力，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在素質(zhì)教育的背景下，新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)也提出了一定的要求，讓教師走出以考試為目的教學(xué)，讓學(xué)生在明確的目標(biāo)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能在明確目標(biāo)的引導(dǎo)下，學(xué)有所思，思有所獲，掌握知識(shí)，并體會(huì)英語(yǔ)中的情感，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。因此，作為高中英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)中一定要根據(jù)課程特點(diǎn)和要求，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)，提高教與學(xué)的效率。

比如，在學(xué)習(xí)人教版高一的Unit 1 Friendship的時(shí)候，我們就可以結(jié)合課程對(duì)知識(shí)與技能的掌握，以及在文章語(yǔ)境中理解詞匯和短語(yǔ)等要求，制定教學(xué)目標(biāo)。1. 認(rèn)知目標(biāo)：首先鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考和討論學(xué)習(xí)使用一些詞語(yǔ)和句型來(lái)談?wù)撍麄兺ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)所理解的朋友和友誼;其次，教學(xué)生學(xué)會(huì)兩種重要的閱讀方法：即精讀和泛讀。2.能力目標(biāo)：首先，在教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略進(jìn)行閱讀的能力訓(xùn)練;其次，通過(guò)閱讀要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和判斷、歸納能力。并通過(guò)多種多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化，吸收，輸出，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：首先，要加深學(xué)生對(duì)友誼、友情的了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友應(yīng)該具有的真正品質(zhì);其次，認(rèn)識(shí)到友誼對(duì)我們?nèi)松闹匾裕⑼ㄟ^(guò)朋友這面鏡子能審視自我，培養(yǎng)自我的高尚品格。

二、巧用靈活的導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣

新課標(biāo)追求的課堂教學(xué)是要以學(xué)生為主題，在教學(xué)中需要采用各種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)揮其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，把傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)傾聽、接受，變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)吸取、探索，并積極思考、感悟，在積累知識(shí)的同時(shí)，掌握這些知識(shí)的意義和運(yùn)用方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。作為英語(yǔ)教師為了能在教學(xué)中達(dá)到以上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，就要在導(dǎo)入方法上下功夫，吸引學(xué)生的注意力，抓住他們的思想，讓他們能在課堂學(xué)習(xí)中集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考。比如，在Friendship的導(dǎo)入課中，筆者在導(dǎo)入時(shí)就放了“Shining Friends”，這首和朋友有關(guān)的英文歌曲，用輕快、溫馨的音樂把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境。與此同時(shí)，筆者還給學(xué)生展示了一些有關(guān)友誼的句子、格言引入開課話題，如All the splendor 1 in the world is not worth a good friend .（Voltaire ， French thinker） （人世間所有的榮華富貴不如一個(gè)好朋友。）A life without a friend is a life without a sun. （人生在世無(wú)朋友，猶如生活無(wú)太陽(yáng)。 ）Be slow in choosing a friend; slower in changing. （選擇朋友要審慎，摒棄更要審又慎。）在這種豐富多彩的導(dǎo)入下，再讓學(xué)生討論一下他們心中的朋友、友誼，然后進(jìn)入主題，進(jìn)行講課，學(xué)生不但容易被代入，在學(xué)習(xí)中注意學(xué)習(xí)文章中所分享的朋友，還會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行積極思考，思考與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的朋友、友誼，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在他們的思考中形成一定的概念和認(rèn)識(shí)，把自己的思想與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，形成貫通，融合，統(tǒng)一，達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。

三、用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

高中英語(yǔ)知識(shí)面廣，內(nèi)容相對(duì)比較復(fù)雜，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了了一定的困難，如果再加上教學(xué)方法死板，枯燥就會(huì)讓學(xué)生漸生逆反心理，影響學(xué)習(xí)，更別說(shuō)培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)了。作為新時(shí)代的高中英語(yǔ)教師，要在新課標(biāo)教學(xué)理念的倡導(dǎo)下，采用靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們?cè)谔骄恐蟹e極學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、拓展思維、提高成績(jī)。

總之，在新課標(biāo)下，高中英語(yǔ)教學(xué)一定要根據(jù)素質(zhì)教育的要求，根據(jù)英語(yǔ)課程特點(diǎn)，結(jié)合高中生的學(xué)習(xí)需要，在教學(xué)中明確目標(biāo)，提高學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)等，就能在無(wú)形中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升課堂教與學(xué)的效率，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。