現(xiàn)階段體育文化教育現(xiàn)狀淺談

雷文希 西安翻譯學(xué)院

一、體育教育的現(xiàn)狀

體育是所有學(xué)生的一門基礎(chǔ)課，這也是讓學(xué)生們對體育這個觀念有了一個基礎(chǔ)的了解，明白體育健身的具體作用。當(dāng)然它對各個方面都有著重要作用，老師及學(xué)校在體育課中組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都會直接影響到這節(jié)體育課的教學(xué)效果，從而會間接的影響學(xué)生們對于體育這一門課程的想法。所以老師能否上好體育課對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要。體育運動不僅會培養(yǎng)學(xué)生們擁有著良好的體魄，也能建立起強勁的人格。因此學(xué)校內(nèi)的體育課一定要與時俱進(jìn)，要在滿足學(xué)生需求的同時，也要不斷的讓體育課的教學(xué)理念進(jìn)步。

在現(xiàn)在這種情況下，我國的教育部對體育方面的重視和宣傳也是做足了努力，他們通過全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生們的健康狀況進(jìn)行實時監(jiān)測，并且還會將監(jiān)測到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計，從而得出結(jié)論。但據(jù)統(tǒng)計所知，中國學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的趨勢是非常不樂觀的。學(xué)生們的體質(zhì)每年都在以多個單位的下降，這并不是單個學(xué)生的問題，而是整個體育教學(xué)體系的問題。這一現(xiàn)象足以引起社會對其重視程度，那么我們應(yīng)該如何利用體育去提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這是現(xiàn)今面臨的最大的問題。

二、國民對體育教育態(tài)度的改善

其實我國對于學(xué)生體質(zhì)下滑的改善也做出了很多方面的努力，比如早在2007年出臺了《中共中央GWY關(guān)于加強青少年體育增強青少年體制的意見》；教育部和國家體育總局出臺了《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校體育工作切實提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見》；以及教育部還發(fā)表了《關(guān)于推廣第一套全國中小學(xué)校園集體舞的通知》。這些方面都反映了國家對學(xué)生體育的重視程度和對青少年身體素質(zhì)的關(guān)心，這是一個很好的開端，但是這些方案有無推廣到人民層面，是我們需要去深入了解和調(diào)查的。

但是國家提出的政策也是需要多個方面的大力支持，不然很難實施到個人上面。比如媒體以及相關(guān)部門，如果沒有這些領(lǐng)域的重視，就會有一些學(xué)校，特別是屬于偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，是沒有辦法真正落實國家的政策的，因為沒有更好的宣傳和發(fā)揚，所以好的政策就變成了一些空話。學(xué)生也沒有真正的教學(xué)條件去提高身體素質(zhì)，慢慢的這就變成了一個惡性循環(huán)。在眾多的學(xué)校中，也有極個別學(xué)校會去弄虛作假，謊報虛擬數(shù)據(jù)，導(dǎo)致國家監(jiān)測從根本上并不具體和精準(zhǔn)。這就導(dǎo)致政府沒辦法清楚的了解到學(xué)生們真實的情況。所以在體育監(jiān)制方面，教育部以及學(xué)校一定要嚴(yán)格的落實政府推出的政策，不能看看而已，要去真正的去執(zhí)行和管理，更不要弄虛作假，要填寫真正的學(xué)生身體素質(zhì)數(shù)據(jù)。從多個角度出發(fā)，讓落實體育改革政策變得不再困難。通過多個方面的共同努力，爭取做到體育改革一個也不落。

無論是主管體育的教育部門還是相關(guān)學(xué)校，乃至一個體育老師，都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行國家推出的政策，要做到真正的落實，體育老師也更應(yīng)該以自己為榜樣，將專業(yè)素養(yǎng)展現(xiàn)給學(xué)生。體育老師在體育教育的過程中是尤為重要的一環(huán)，他是體育內(nèi)容的主要指引者，是激發(fā)學(xué)生興趣的責(zé)任者，身為體育老師就要擁有著豐富的理論知識，還要有著優(yōu)越的運動能力，要用學(xué)生最能理解的方式去教學(xué)，正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)w育運動產(chǎn)生興趣。體育專項化課程設(shè)置中需要注意以下幾點問題，一是留出足夠的教學(xué)時間，確保學(xué)生可熟練掌握專項運動項目；二是在期末考試評分標(biāo)準(zhǔn)中納入運動技能評價，凸顯對學(xué)生團(tuán)隊意識和合作精神的評價；三是創(chuàng)新目前高中體育教學(xué)模式和教學(xué)運行機(jī)制，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生學(xué)習(xí)能力。以上三方面是推動體育專項化改革的有效措施[1]。

現(xiàn)如今，面對學(xué)生們的身體素質(zhì)逐年減退，各個學(xué)校一定要做出正確的方案，要嚴(yán)格按照國家制定的教學(xué)計劃去開設(shè)體育課程，任何學(xué)校都不可以隨意的去停課、少課或者占用體育課的時間。因為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅包括文化課，還應(yīng)該有課外實踐的內(nèi)容，這樣學(xué)校才可以培養(yǎng)出一個個德智體美勞全方面優(yōu)秀的學(xué)生。一些學(xué)校不應(yīng)該為了所謂的提高文化課成績而去壓縮學(xué)生體育課的時間，這樣的做法只會讓學(xué)生們的壓力越來越大，在緊密的學(xué)習(xí)過程中也要讓學(xué)生有一定的放松時間。

對于提高學(xué)生的體育興趣，除了學(xué)校和老師的努力外，家長也應(yīng)該去了解到孩子在這方面的需求和困惑。要主動去引導(dǎo)孩子在日常生活中對體育運動的興趣，讓孩子平時及時的鍛煉身體，從而提高孩子的體質(zhì)，讓孩子在耳濡目染下有著自主運動的想法。作為學(xué)生也應(yīng)該去自主的了解到體育運動對于個人的影響和提升，它不僅僅是學(xué)校的一門課程，更是一項提高我們自身能力的橋梁，如果我們可以充分的去利用它，我們將在各個方面都有提升，在鍛煉自己魄力的同時也有強健的體魄，這是我們應(yīng)該去明白的一件事情，即使在沒有學(xué)校老師的督促下，也應(yīng)該自主去完成。

三、體育運動離不開器械的輔佐

在學(xué)生進(jìn)行體育運動的時候可以配合一些器材，比如實心球、跳繩、羽毛球等等。通過運用各種各樣的體育器械，讓學(xué)生接觸到不同的體育運動，從而對體育產(chǎn)生濃厚的興趣，在不同的體育運動中得到多方面的提高。同時也可以讓孩子們根據(jù)自己的興趣去選擇一款最適合最心儀的體育運動，這樣也可以使上課的效率得到很大的提高，讓學(xué)生自主的去進(jìn)行鍛煉，也讓他們對于體育有了全新的看法，不再是印象中枯燥的長跑和乏味的體育教學(xué)。老師成為一個正確的指點者，針對不同年齡、不同類型的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)方案，讓更多的學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣。

在教學(xué)的過程中，確實面臨著很多問題，比如教學(xué)內(nèi)容十分單一，這會導(dǎo)致體育課很枯燥，學(xué)生不愿意去上體育課，覺得上體育課是一種煎熬。從調(diào)查來看，學(xué)校的體育課設(shè)置的內(nèi)容相對來說都是比較乏味的，普遍一周可能只有一次體育課，這讓很多人覺得體育課只是一個可有可無的課程而已，導(dǎo)致越來越多的人不愿意主動參與到體育運動中。當(dāng)然，在進(jìn)行體育運動的時候，我們一定要堅持健康第一的原則，要以學(xué)生為中心去制定人性化的教學(xué)計劃，合理的安排運動負(fù)荷。一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異，不能一概而論，要讓學(xué)生量力而行，不能適得其反。我們要激發(fā)學(xué)生的運動興趣，讓他們自主的去參與到運動中來，同時學(xué)校提供各式各樣選擇，不能強迫。讓學(xué)生明白，要在學(xué)習(xí)的過程中勞逸結(jié)合，日常生活一定離不開體育鍛煉。為了引發(fā)教師參與體育教學(xué)的積極性，在日常教學(xué)中可制定科學(xué)健全的教學(xué)質(zhì)量水平評估機(jī)制，制訂教師人才培養(yǎng)方案，進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)技能[2]。

關(guān)于運動量的安排，要在體育教學(xué)中需慢慢引導(dǎo)和了解學(xué)生，不能讓一個沒有辦法完成那么多運動量的學(xué)生強行超負(fù)荷完成，通過各種運動器械和手段幫助完成學(xué)生的運動目標(biāo)，所以在老師教學(xué)的過程中要去靈活的運用方法去進(jìn)行教學(xué)。

本來體育是一個很輕松休閑項目，但一直以來學(xué)生都是在傳統(tǒng)的教學(xué)概念和方式中被動學(xué)習(xí)的，課程在老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式下變得枯燥乏味，甚至讓學(xué)生覺的很反感，所以我們一定要讓教學(xué)變得輕松，要用一些新的方法去激勵學(xué)生對體育課程的喜歡和對其產(chǎn)生興趣，要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，這樣子體育對學(xué)生來說并不是一場災(zāi)難，從而自主性的去學(xué)習(xí)。

四、如今社會下體育文化的體現(xiàn)

眾所周知，體育文化是高校文化形態(tài)之一，它是最具有民族特征和時代特征的產(chǎn)物，其中民族特征主要表現(xiàn)為：高校體育文化對于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，比如很多高校開設(shè)了中國武術(shù)、太極、賽龍舟等一系列體育項目，這些都體現(xiàn)著廣大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承，而且也能夠發(fā)揮出中國人獨有的堅持不懈精神，這是十分難得的。現(xiàn)如今體育文化與新興時代下國家和社會的發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，校園體育文化的建設(shè)大大滿足了人們在精神文化上的需求。但是現(xiàn)在我國體育文化仍然存在著一些問題，比如體育文化的建設(shè)在不同的地區(qū)仍然存在差異，在不同的地方，學(xué)生所受到的教育均衡性是有差異的。在這個快速發(fā)展的時代，我認(rèn)為相關(guān)部門應(yīng)該要想辦法去消除那些不平衡性和差異性，共同去創(chuàng)造一個繁榮強大的新體育文化時代。

在教學(xué)上一定要充分的去表達(dá)體育觀念和體育精神，這是我們校園內(nèi)體育文化的核心和主導(dǎo)部分，這也決定了今后學(xué)生對體育是否感興趣，所以在校園內(nèi)關(guān)于體育運動的建設(shè)是缺一不可的。從教學(xué)到老師再到器械，這些都可以潛移默化的影響學(xué)生對于體育精神的理解。體育文化并不是一個非常奢侈的概念，它是可以人人擁有的東西，重點在人為的培養(yǎng)，這是學(xué)校教育和社會文明共同努力的體現(xiàn)。所謂的校園體育文化宣揚的就是當(dāng)學(xué)生的價值觀尚未成型的時候，我們要以此來找到機(jī)會去熏陶他人對體育文化的了解，并且我們還要尊重每個學(xué)生個體的差異，要讓他們自主的選擇一項適合自己的體育運動，從而促進(jìn)學(xué)生們智力、體力的發(fā)展，增強學(xué)生的體魄，并且去拓展學(xué)生在運動方面的眼光，為培養(yǎng)新時代下全方面發(fā)展的花朵做出努力。

此外，體育授課模式上，教師可以將課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)結(jié)合在一起，為學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)室外授課時教師也可以組織學(xué)生采取游戲教學(xué)模式。比如，學(xué)?？啥ㄆ谂e辦運動會、班級聯(lián)誼賽等教學(xué)實踐活動。實踐性教學(xué)活動可促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升[3]。

五、總結(jié)

在我國不斷的教育改革下，在新興時代中，我國經(jīng)濟(jì)社會對人才的需求是呈上升趨勢的，那么對于人才的要求，從之前的學(xué)習(xí)成績、個人思想，再到現(xiàn)在的德智體美勞全方面發(fā)展?？梢婓w育運動也是受到了很多人的關(guān)注，所以我們應(yīng)該要從學(xué)校開始進(jìn)行教育改革。如何培養(yǎng)、怎樣培養(yǎng)、為誰培養(yǎng)這一系列問題，成為學(xué)校必須要面對的責(zé)任和需要突破的瓶頸。在學(xué)校中應(yīng)該要深化體育教育、加強體育工作，從而實現(xiàn)以德服人的根本任務(wù)，這也是學(xué)校教育改革的一個重要目標(biāo)，在新建設(shè)時期，體育改革方面主要體現(xiàn)在教學(xué)的管理制度，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)模式，這些都是體育改革的必要條件。從物質(zhì)文化來講，校園內(nèi)必須要設(shè)置豐富的體育器械和體育場所，這樣才可以為學(xué)生們創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境。并且在中國體育建筑的風(fēng)格也可以反映出人們對于體育的重視程度，以此來引起大家的廣泛關(guān)注，從而讓他們對體育運動開始了向往并且有興趣去繼續(xù)進(jìn)行；從行為文化層面來講，開展體育教育改革，制定新的規(guī)章制度，有利于去規(guī)范各個地方對于體育運動的教學(xué)方式和概念，為了讓大家都在同一起跑線上，我們還要在教育方面進(jìn)行一定量的統(tǒng)一，我們要為全面發(fā)展作出共同的努力；從精神文化層面來講，學(xué)校體育教育改革對于學(xué)生對體育的情感和魄力是非常重要的，一個學(xué)生能否堅持下去也是要有老師的引導(dǎo)，否則光靠一個心智未成熟的學(xué)生來講，是很難在體育運動中堅持下去的。

現(xiàn)如今我們的社會主義核心價值觀就體現(xiàn)在我國核心價值理念的高度升華中，是我國社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的精神指標(biāo)，在校園體育文化建設(shè)中主要體現(xiàn)出來的核心觀念要有邏輯的統(tǒng)一性。我們要從政府學(xué)校等方面做好體育文化建設(shè)的政策和制度，從而更好的去發(fā)揮指揮的作用，從我們的九年義務(wù)教育到中等教育再到高等教育，我們要充分的利用社會價值對體育文化的引領(lǐng)，要充分重視體育對學(xué)生的重要性，這個重要性并不只體現(xiàn)在精神層面，更多的是在個人體質(zhì)方面。千萬不要在體育教學(xué)方面偷工減料，我們要樹立社會主義理想，充分的將社會主義核心價值觀融入體育的教學(xué)當(dāng)中，從而打造出符合中國地區(qū)特色的社會主義體育精神和校園文化，這是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。