關于中職藝術設計教學的幾點思考

摘要：我國經濟實力不斷在增強，社會整體生活質量大大提升，也使人們對藝術設計有更高的需求，藝術設計的市場也在不斷擴大。因此，中職藝術設計教學必然要把握好發(fā)展重點，注重加強學生的專業(yè)藝術設計能力，強化人才培養(yǎng)意識，滿足社會對設計人才的需求。

關鍵詞：中職藝術教育;教學改革;解決對策

現(xiàn)今，中職在校生總體綜合素質較低，學習能力較弱積極性和覺悟也不高。而藝術設計的核心在于藝術設計理念的不斷更新和創(chuàng)造力的不斷加強。所以為了做好中職藝術設計教學工作，一定要明確教學目標，有針對地對學生開展實用型設計人才培育計劃。

一、中職藝術設計教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）生源素質較差

1、文化基礎薄弱。因為中等職業(yè)學校招藝術特長生的入校門檻低，所以在讀生普遍文化基礎較薄弱，寬松的校園環(huán)境也沒有安排具體入校面試，導致了中職藝術設計院校教學質量得不到提高。

2、對本專業(yè)了解少，學習主動性弱。時代不斷在發(fā)展，新時代是高等教育高速發(fā)展的時代，大多高考不利的學生以及家長覺得太早出社會不好，便想著起碼要有個中專教育文憑，選擇藝術設計也可能是隨意選擇的。一部分學生學習極其被動，一部分學生對此專業(yè)毫不感興趣甚至出現(xiàn)厭學現(xiàn)象。且學生危機意識低，對三年后的畢業(yè)生活無所規(guī)劃，就業(yè)意識低，加上中職學生在社會也無競爭優(yōu)勢，大部分學生會對未來生活充滿迷茫，沒有樹立正確的三觀沒有終身學習的價值觀，中職教育也比較難順利開展。

（二）教師教學能力有待提高

中職教師是教學實用型教師，不同于中學教師只是純理論教學，中職教師需同時具備豐富的理論知識和較強的實踐能力，才能帶領學生提高自身綜合素養(yǎng)。而當前中職教育存在的普遍問題是專業(yè)教師非但實戰(zhàn)經驗不足，理論知識水平也不高。課件教案都太過于陳舊，知識沒有及時的更新，甚至教師本身已脫離設計行業(yè)，對設計行業(yè)了解少，使更多的教學趨于局限化。目前，中職學校教學師資也更加緊缺。

（三）專業(yè)實習崗位緊缺

當今社會，中職藝術生實習難問題一直比較尖銳，大多數中職藝術生找不到專業(yè)對口實習崗位。最主要的原因是企業(yè)更愿意接待雙一流大學生，且本身實習生的到來可能會打斷正常工作，進而提高企業(yè)營運成本。迫于現(xiàn)實，中職藝術生只好選擇和服務生前臺收銀員類似的工作。另一部分學生甚至倉促地聯(lián)系不相關地單位草率地開個實習證明，以此證明實習然后順利畢業(yè)，使學生們都不能在社會得到真正地磨練。

二、解決對策

（一）培養(yǎng)興趣，調動學生學習積極性

藝術設計是一種視覺感官藝術。對于初學生來講，專業(yè)理論難免蒼白，藝術設計本身的難操作性更是使初學者學的更困難，且此專業(yè)也比較系統(tǒng)讓學生也難以找到突破口。所以學校應當開設一些藝術鑒賞主題講座，邀請一些藝術家來開展講座，形象地展示藝術，開展藝術活動以及選修課來激起學生地藝術熱情和創(chuàng)造力。

（二）樹立模范，激勵學生

抓住恰當的時機，開學或者重大活動開始時通過相關宣傳媒介去展覽優(yōu)秀藝術生的藝術作品，讓有些對藝術不感冒的同學有所藝術感悟，培養(yǎng)藝術細胞。讓模范藝術生帶領著其他同學共同學習藝術設計，為沒有方向的學生指明方向標，讓學生們齊頭并進。堅定學習的信心和調整對學習方法，才能走出陰霾和惰性，給自己一個美好的未來，藝術生都應該有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

三、加強專業(yè)師資建設

首先要完善專業(yè)設施建設。學校硬件設施不完善會直接影響到教師的教學，進而影響到教學質量。學校應該加大對教學設施的投入，給予教師和學生們一個好的受教育環(huán)境，讓學生們有高質量高標準的畫室。設立藝術設計人才教師庫。中職藝術院校要有自己的發(fā)展優(yōu)勢，文化教學本就薄弱，所以要聘請專業(yè)藝術人才來帶領學生們學習藝術，由好的師資帶領，才能培養(yǎng)出高端藝術設計人才。最好還要健全師資教學考核機制。師資的強弱好壞還需定期進行考核，優(yōu)勝劣汰，社會發(fā)展如此，學校要想有好的發(fā)展也要定時進行考核。考核可以以領導聽課、學生評教、教學成果展示、教學比賽等方式進行。增強教師持續(xù)學習的理念，提高教師的教授能力。

四、增強實踐磨煉

實踐是檢驗真理發(fā)展的唯一標準。學習的最終目的是實踐，好的實踐也證明了學生好的學習能力，過硬的專業(yè)技能。社會是檢驗一個人是否有工作能力的最好場所，所以中職生畢業(yè)實習是至關重要的。學校也要加強校企合作，提供一些實訓基地，給予學生實習機會。但實習場所也是有限的，所以學校也應該針對市場的發(fā)展要求，按需求培養(yǎng)藝術設計人才。學生們自覺提高學習意識和競爭意識，積極參與到實習工作中，低調向實習單位的正式員工學習，積累工作經驗，完成理論實踐。教師們也要做好指導工作，引領學生們正規(guī)學習，耐心實習，帶領學生們接觸市場發(fā)展方向，了解市場對人才的真正需求，并不斷更新教學進度，改善教學方式。

五、結語

綜上所述，關于怎么搞好中職藝術設計教學，了解藝術設計教學難的現(xiàn)狀并剖析原因，不斷深化改革藝術教學提高學生綜合素養(yǎng)，是培養(yǎng)藝術人才的剛需。

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藝術設計專業(yè)建設的思考[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2008

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作者簡介：劉靜，河南信息工程學校。