聲勢律動在初中音樂教學中的滲透研究

摘 要：隨著時代的發展，國家也越來越重視教育的改革，隨著教育課程改革的不斷推行，音樂已經成為初中教育中的一門重要的學科，它能很好地培養學生的審美能力，而如果將聲勢律動融入到初中音樂教學中，對于提高學生對音樂的興趣，培養學生良好的節奏感和記憶力等方面有著巨大的作用。本文就聲勢律動在音樂教學中的作用以及如何將聲勢律動滲透進初中的音樂教學中展開討論。

關鍵詞：聲勢律動；初中音樂；教學；滲透

一、簡要概述

音樂對于培養一個人的審美能力發揮著巨大的作用，通常一個人如果精通音樂，那么他在其他方面的審美能力也不會差。初中音樂教學對于培養學生的審美基礎發揮著重要的作用，在學習音樂的時候受到藝術的熏陶，感受藝術的魅力。聲勢律動是人體通過肢體的接觸發出聲音，這很好地將音樂和舞蹈結合了起來，而且具有很強的節奏感，對于學生日后對于音樂上的節奏的掌握有很大的幫助，可以為音樂的學習奠定夯實的基礎。同時，聲勢律動還可以提高學生的記憶力，對于其他課程的學習也可以起到一定的輔助作用。

在初中音樂的教學中采取聲勢律動策略，具體表現在音樂課堂教學中聲音與動作的節奏統一性，如在教學中通過學生們的拍手和揮手等動作，營造出音樂節奏的學習氛圍。這樣學生在學習音樂課程的時候，就可以通過自己的肢體語言來表達出自己對音樂的理解，很好發揮出了學生的主動學習能力和思維創新能力，使得音樂課堂可以更加生動有趣。

初中學習正處于人生的黃金成長階段，學生具有敏銳的觀察力和高效的學習記憶能力，在音樂學科學習的過程通過聲勢律動的學習，可以更好地激發學生音樂學習積極性和熱情。在學習的過程中采取聲勢律動的教學策略可以更好地適應學生的身心成長。

二、聲勢律動在音樂學習中的作用

（一）增強學習的節奏感

對于音樂學習來說，節奏是一個很重要的因素，在學習音樂的時候，培養良好的節奏感也是音樂教學的重要內容。對于一首音樂來說，只有很好地掌握了節奏之后才能學好這首音樂，掌握這首音樂所要傳達的情感，促進學生學習能力的進步。而聲勢律動借助人體四肢與身體的協調接觸能發出很強的具有節奏感的聲音，加上初中生正處于一個對節奏十分敏感的時期，所以通過這樣的學習訓練，相信很多學生能夠更好地掌握節奏的變幻規律，更好地掌握音樂的節奏，為日后音樂的學習打下良好的基礎。

（二）增強學生的記憶力，培養良好的創造力

聲勢律動不僅能很好的培養學生的節奏感，在對于學生增強學生的記憶力以及培養學生的創造力等方面也有著巨大的作用。想要學好音樂必須得能夠認識音樂的譜線，在利用聲勢律動教學的過程中，學生可以將自己腦海里的譜線與自己的身體自然結合起來，久而久之學生在這樣的學習過程中就會增強自己對譜線的記憶能力，激發學生對于音樂學習的樂趣，或許很多時候學生在自然反應下就能通過自身對音樂的感知能力將音樂很好地表現出來。可能也會有一些學生另辟蹊徑，開發出一些與眾不同的聲勢律動，提高學生的創造能力，在音樂中創新能力提高了在其他的方面的創新能力也就會相應的提高。

（三）培養學生的欣賞力

音樂是流動的藝術，音樂的學習可以提升學生的藝術審美和思想價值，在音樂聆聽的過程中學生的可以獲取一種愉悅的心理感受，可以間接的促進學生綜合學習能力的提高。音樂所表現出來的意境和語言所表現出來的意境在很多時候往往是不同的，而在音樂教學中運用聲勢律動的教學方法時可以讓學生身臨其境，將音樂和聲勢律動很好地結合起來，這樣可以增強學生對于音樂的感性認知，還可以很好的培養學生對于音樂的欣賞力，可以幫助學生提高審美水平。音樂還往往能傳達許多語言無法傳達的東西，而聲勢律動可以讓學生結合自身的動作尋找音樂所要表達的情感，可以更好地幫助學生理解音樂。

在初中音樂的教學過程中需要利用聲勢律動更好的引導學生，體會音樂家在創作時的思想感情，讓學生了解音樂作品創作的故事，可以更好地提升學生的音樂修養。在聲勢律動教學的過程中還應當逐漸的培養學生的音樂鑒賞能力，在學習鋼琴曲、大提琴曲和古箏曲的時候，讓學生們理解掌握一首曲子內蘊含的文化思想。

（四）幫助學生全面發展

新時代對人才的要求越來越高，時代的發展更需要全方位的人才來推動，而聲勢律動可以很好地幫助學生全面發展。處于初中階段的學生對外界一切新鮮事物都十分敏感，如果能運用聲勢律動教學來引起學生對于音樂學習的興趣，可以很好地鼓舞學生主動去學習新鮮的事物，學生也將會擁有更大的展現自我的舞臺。

三、聲勢律動的實際運用

上面已經分析過聲勢律動在初中音樂教學中發揮的巨大的作用，那么該如何將聲勢律動融入初中音樂教學，使其更好地發揮作用，將從以下幾個方面展開分析。

（一）注重理念，發揮優勢

聲勢律動顧名思義就是運用身體姿勢和聲音相結合，將聲體與音樂的節奏相結合，感受音樂的旋律。聲勢律動可以很好地幫助學生理解音樂的節奏和情感，所以為了培養學生對于音樂的感知力，首先要培養學生對于音樂學習的意識和思維，注重音樂學習的理念，將理念和實踐相結合，這樣能使身體的律動和音樂的節奏更好地契合，身心結合方能感受到其中的樂趣。

在實踐教學中，老師可以采取不同的教育方法，讓學生通過小組合作的方式，互相合作跟隨音樂的節奏拍打手掌等，讓學生自己去尋找其中包含的節奏，這樣可以更好地培養學生音樂的學習能力和對音樂的鑒賞能力。

（二）引入教學實例，培養感知力

在聲勢律動的教學中肯定會有許多成功的案例，老師們可以借鑒一下這些成功的案例，將這些案例中所采用的成功的方法運用到自己的課堂當中。無法否認，每個同學對于音樂的感知能力不同，有的人天生對音樂敏感，所以對于聲勢律動也能很快的接受，而有的人在音樂上的天賦有限，所以有可能會覺得音樂課乏味無聊。針對這樣的情況，老師們就應該采取一些可行的教學活動，爭取讓每個人都能參與進來，讓每個人都能感受到音樂的魅力。

四、結束語

本文分析了聲勢律動在初中音樂教學中所具有的作用，然后根據實際情況探討了一些可行的方法可以將聲勢律動很好的融入到初中音樂教學中去。在文章的最后，希望本文所探討的內容會對有關人員有一定的參考作用，也希望我們的教育水平能有所提高，希望全方位的人才越來越多，越來越出眾。

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