黎族音樂現代傳承的新篇章

[摘要]本文主要闡述了國家藝術基金項目2019年度“黎族合唱指揮藝術人才培養”的實施背景及特點;項目的價值及意義;項目的具體實施內容及良好的社會反響。闡釋以項目為平臺，運用現代藝術形式進行黎族合唱傳承、傳播黎族音樂的重要意諦。

[關鍵詞]國家藝術基金項目;黎族合唱指揮藝術人才培養;黎族音樂

[中圖分類號]J605[文獻標識碼]A[文章編號]1007-2233（2019）09-0021-03

一、項目實施背景及特點

國家藝術基金項目旨在繁榮藝術創作，培養藝術人才，打造和推廣精品力作，推進藝術事業健康發展的公益性基金，堅持文藝“為人民服務、為社會主義服務”的方向和“百花齊放、百家爭鳴”的方針，尊重藝術規律，鼓勵探索與創新，倡導誠信與包容，堅持“面向社會、公開透明、統籌兼顧、突出重點”的工作原則。目前，國家藝術基金的各種項目已歷時六載，具體的項目類別為：舞臺藝術創作資助項目、美術創作資助項目、傳播交流推廣資助項目、青年藝術創作人才培養項目、藝術人才培養資助項目等。其中，藝術人才培養項目的資助對象主要滿足藝術事業當前和長遠發展需求的藝術人才培養，重點資助特殊的、急需的、緊缺的高端藝術專業人才[1]。根據2019年的項目指南，海南師范大學音樂學院成功申項人才培養資助項目“黎族合唱指揮藝術人才培養”。

該項目主要圍繞海南典型性民族——黎族，及其音樂的特點而展開。黎族的主要聚集地為海南省，因此，海南是黎族文化賴以生存的活態傳承境域。黎族音樂是黎族文化中的瑰寶，是黎族族性延續的標志之一。然而，隨著時代的變遷，社會的迅猛發展，面對傳承與創新的困境，黎族音樂的承襲舉步維艱。

黎族合唱作為黎族音樂現代傳承的成功典范，具有內容豐富、結構完整、風格獨特的民族風貌。黎族合唱均用黎語演唱，其曲調多源于黎族民歌改編而成，主要展現黎族民歌的藝術風貌。黎族合唱的題材多展現黎族人民獨具特色的民俗風情，因而關于黎族合唱的文化解讀是準確把握作品風格的關鍵之一。另外，黎族善歌舞，黎族合唱也彰顯這一民族特色，所有黎族合唱均為歌唱與肢體語言并用，因此，黎族合唱是視聽一體觀賞性極強的民族合唱。目前，黎族合唱這種新型的藝術形式已在黎族音樂寶庫中占有一席之地。

2011年至今，海南師范大學音樂學院一直致力于黎族合唱的創作、教學、研究及藝術實踐，為黎族合唱的發展做出了巨大貢獻。如何有效實現黎族合唱的演唱風格和指揮技巧，音樂學院的合唱指揮教師們已在長期的教學實踐中積累了豐富的經驗。近些年來，黎族合唱是通過各種形式的演出與賽事呈現于當下，且碩果累累。2015年至今，黎族合唱成為海南省高雅藝術進校園活動的專場演出而走進海南省的中小學及中職、高等院校。2015年、2018年黎族合唱《撿螺歌》《趕鳥歌》均在教育部組織的大學生藝術展演活動中蟬聯合唱專業組一等獎。這些都是海南師范大學探索黎族合唱的成功之舉。

就目前黎族合唱的創作、教學及演繹的成效而言，黎族合唱已經成為黎族音樂具有代表性的現代傳承方式而被大眾所接受、認可，已經成為海南地域性文化的典型標志。然而，黎族合唱的推廣、傳播、傳承卻面臨一系列的問題：其一，黎族合唱的歌唱語言難于把握，必須通過口傳心授的方式學習。其二，黎族合唱是黎族人民生活的藝術表現，不了解黎族文化景觀，難以詮釋黎族合唱的民族、民俗特質。其三，黎族合唱指揮人才后繼乏人沒有優質的指揮，合唱就失去了靈魂的主導者，因此，直面黎族合唱指揮人才的缺口，急需培養一批指揮人才為黎族合唱的發展“傳宗接代”。因此，為了更好地推進黎族合唱藝術的發展，發現并培養精銳指揮人才，已是勢在必行。

二、項目的價值和意義

基于《2019年國家藝術基金藝術人才培養項目申報指南》的解讀，依據《指南》中重點資助民族音樂等民族藝術形式的人才培養力度，滿足我們國家藝術人才缺口的需求，尤其是指揮人才的匱乏，結合海南地域音樂文化的傳承現狀，結合海南師范大學音樂學院的資源優勢、經驗能力和特點特色，立足黎族音樂本體、發展、社會需求等，該項目定位于“黎族合唱指揮人才培養”。

黎族是海南島上的土著民族，因此，海南是黎族族性文化生存的活態傳承域境，對于黎族文化的延流、發展具有重要的發言權。黎族合唱與一般性合唱的不同之處在于其具有民族性語言、民族性文化的特質成分，展現黎族音樂特色。作品多反映黎族人的傳統風俗及靠海而居的生活風貌。因此，黎族語言的準確把握與黎族文化的知曉、體悟是黎族合唱藝術表現的關鍵性內容，作品生動、活潑，具有濃郁的地方色彩、民族色彩且具有視聽一體的觀賞性。

鑒于海南具有黎族文化源起與發展的地域優勢，鑒于黎族合唱在海南區域文化中的重要地位及黎族合唱藝術的長遠發展，立足于黎族合唱族性鮮明、表演性強、樸真的個性藝術品格以及黎族合唱藝術的發展現狀，結合《指南》中關于體現“名師高徒”特點的要求，注意特殊藝術技能的提升、專業視野的拓展、個性化藝術經驗的傳授、教學與實踐深度融合等特點，以及著重以小批量、高層次、緊缺急需的藝術專業人才為培養對象的課題指向，啟動“黎族合唱指揮人才培養”項目，其意義主要在于：

其一，用合唱的體裁與形式實現傳統黎族音樂文化的傳承與延續，走出黎族音樂文化傳承的瓶頸，其關鍵環節之一是培養黎族合唱指揮人才。眾所周知，傳統黎族音樂的生存境域狹小，傳承黎族音樂的方式較為局限且效益不佳。運用黎族合唱實現傳統音樂文化傳承方式的有效轉型，其本身對于黎族音樂的承襲就具有重要的推動意義。若要有效傳承傳統黎族音樂，必須融入與時俱進的藝術體裁與表演方式。因此，黎族合唱作為黎族音樂現代傳承的成功范例，值得借鑒，對于黎族音樂的多維發展態勢具有重要的推進意義。黎族合唱藝術的可持續發展，關鍵在于有“人”，有這種藝術文化的傳承、傳播者。而有意識地培養黎族合唱指揮人才，又是實現黎族合唱藝術長足發展的動力源頭。綜上可見，“指揮”不僅是黎族合唱的主導者，還肩負著黎族合唱藝術傳承與傳播的重任，肩負著承襲黎族音樂文化的重任。因此，黎族合唱指揮人才的培訓工作勢在必行。其二，推廣、傳播黎族合唱藝術的發展，實現黎族音樂文化資源的共享。這是培養黎族合唱指揮人才的又一重要價值指向。借助海南的地域優勢，借助黎族合唱群體性的藝術形式，此項目的實施意義還在于，通過培訓，解讀經典黎族合唱作品并實現其多視角、全方位的推廣及傳播。黎族合唱作品之所以難于推廣、傳播，原因在于其有特性的民族語言、民族文化、歌唱風格，而這些特質恰好是黎族合唱別致的藝術景觀。因此，本項目實施的另一要義，即是將我院多年來積累的經典合唱作品及指揮經驗呈現于此，實現優質合唱作品的資源共享，擴大黎族合唱藝術的影響范圍。吸引和期待更多的有識之士關注這一具有黎族特質的藝術形式且感受黎族合唱藝術的魅力，大力推動黎族合唱藝術的發展，進而快速、廣泛地推進黎族音樂文化的發展進程，弘揚區域性的特色民族文化。其三，滿足海南本土藝術文化事業發展緊缺的人才需要，尤其是急需的黎族合唱指揮人才。首先，黎族音樂是海南本土音樂的重要標志，但關于黎族音樂的創作、演繹、研究的人才匱乏，這也是黎族音樂發展滯后的原因之一。其次，由于黎族合唱指揮的人才稀缺，即便是優質的藝術形式也將局囿于傳承的困境中。指揮是合唱藝術的靈魂，其對于合唱作品的準確解讀以及合唱藝術表現的準確把控具有至關重要的引領作用。因此，指揮人才的培養是黎族合唱可持續發展的重中之重。

三、項目的具體實施

其一，項目的培訓目標。面對黎族合唱指揮人才的緊缺現狀，通過此次培訓培養一批優秀的黎族合唱指揮人才，其具體目標主要體現為：一是能夠進一步總體把握黎族音樂文化的藝術特征。這是對黎族合唱作品精準釋讀的前提保證，也是準確詮釋黎族合唱作品藝術風格的基石。二是能夠通過培訓積累豐富的黎族合唱作品。能夠從合唱作品的文化景觀、歌唱語言、歌唱風格等方面做到精準把持，用之于今后的藝術工作和活動中。三是能夠進一步總結吸收黎族合唱指揮的藝術經驗、教學經驗及排練技巧，充分領悟指揮在黎族合唱演中的重要地位及意義。

其二，項目的培訓主體。作為項目實施的主體——海南師范大學是海南省重點高等院校，其音樂學院是海南省藝術人才培養、培訓的重要基地。2005年至今，音樂學院一直承辦省級、國家級的培訓活動，具有豐富的培訓經驗。2014年12月，文化部以海南師范大學音樂學院作為南海音樂文化的研究基地，著力于黎族音樂的傳承創新與研究工作，成為海南省唯一的國家級音樂文化研究基地，為發掘、保護和弘揚南海區域音樂文化，促進海南國際旅游島建設做出了較大的貢獻。

另外，本項目的合作主體為海南省藝術教育促進會，其成立于2011年，是海南省群眾性藝術教育社會團體，由學校藝術教育界及社會各界熱心于藝術教育事業的分支機構、單位會員和個人會員自愿組成，為非營利性的社會團體。此會在海南省教育廳、海南省民政廳的業務指導和監督管理下、在國家法律規定的范圍內全面貫徹教育方針，廣泛深入地宣傳及推廣藝術教育，通過開展多種形式的學校藝術教育活動，促進我省藝術教育事業的發展。海南省藝術教育促進會自2011年成立以來，一直秉承弘揚傳統文化、促進海南省藝術教育發展，推進校園藝術的普及教育為宗旨，為海南藝術教育的發展做出了巨大的貢獻。[HJ2.0mm]

本項目的實施，依托海南師范大學音樂學院內部優質的教育資源、經驗能力和特色特點及地緣優勢，并與海南省教育促進會合作，從海南地域音樂文化的傳承實際出發，立足黎族音樂本體、發展和社會需求等，發揮高校服務社會和文化傳承的功能，為全社會關心和支持黎族音樂傳承及培養黎族合唱指揮人才提供服務。[BW（D（S，，）][BW）]

其三，項目的培訓安排。根據《國家藝術基金申報指南》和《項目申報協議書》的相關規定，培訓周期定為2019年1月1日至2019年12月31日，培訓總時長共60天，分為2期，其中第1期為2019年4月1日至2019年4月30日，第2期為2019年11月1日至2019年11月30日。每期集中授課時間均為16天，采風時間均為4天，合唱指揮排練均為10天。培訓的主要課程包括“黎族合唱指揮藝術人才培養導論”“合唱指揮法”“黎族合唱作品的創作思源”“海南黎族地域藝術文化探究”“黎族合唱作品賞析”“黎族合唱的母語表達”“黎族合唱表演訓練”等。該項目的前期準備及相關研究豐碩且已積累合唱指揮、黎族合唱作品、黎族音樂研究等方面的國內、省內專家數名，其中包括知名教授、作曲家、省級非物質文化傳承人等，為該項目的順利進行提供優質的師資團隊。

關于培訓對象的遴選，該項目面向全國招生，通過競爭擇優錄取學員30名。入選學員的年齡原則上為45歲以下，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，為人正派;已經取得一定成就的在職青年藝術人才。同時，學員必須具備以下條件其中的一條：1.從事本行業工作滿3年以上;2.具有與本專業相關碩士及以上的學歷;3.取得本專業副高級（含副高級）以上職稱的;4.在本行業有一定影響力和研究成果，并獲省級以上獎項或承擔省級研究課題的。招生范圍包括：全國（含港、澳、臺地區）招收各文藝團體的合唱指揮、藝術院校的合唱指揮專業教師、合唱經驗豐富的中學及以上的音樂教師以及海南省相關合唱指揮專業的青年藝術人才，共計30人。從擇優招收的正式學員來看，主要體現為高校的專業合唱指揮教師、中學以上專門負責合唱的音樂教師、在讀的合唱指揮研究生及培訓機構的合唱指揮教師。在培訓的過程中，各位學員的學習積極性高漲，且普遍認為具有地域性、民族性的合唱作品確實需要從音樂、相關文化、語言等方面全面了解才能更好地通過藝術形式詮釋作品的意諦。該培訓的項目驗收成果主要體現為：每人提交指揮的黎族合唱作品（1首）的視頻，“黎族合唱專場音樂會”及論文集1部。主要體現理論與實踐相結合的特點，切實把握經典黎族合唱作品的歌唱、指揮技巧以及作品相關文化的解讀。

四、項目的社會反響

2019年4月1日上午9：00，在海南師范大學圖書館10樓報告廳隆重舉行了第一期的開班儀式，海南師范大學副校長過建春、省旅游和文化廣電體育廳藝術處處長葛云峰等相關領導及30名學員以及多家新聞媒體記者出席了本次開班儀式。副校長過建春、葛云峰，該項目負責人張睿博士，項目組核心專家陳家海，音樂學院院長曹時娟教授，學員代表吳志輝先后發言。項目負責人對于項目的實施內容、項目培訓宗旨以及培訓周期等做簡明扼要的介紹。同時，相關領導也充分表示對于該項目的全力支持，并鼓勵參訓學員努力在培訓中充實自己且實現培訓的意義。這些反映了不同層級的領導及專家對于該項目培訓的重視與關心。

“黎族合唱指揮藝術人才培養”項目的實施，旨在集高校及社會專家力量提高指揮人才的專業水準，探索和推廣一套適合黎族合唱指揮藝術的教學體系，為社會培養一批既有精湛指揮實踐能力又兼具較高學術研究水平的優秀青年合唱指揮人才，為海南黎族藝術文化的傳承和發展做出貢獻。

結語

國家藝術基金2019年度“黎族合唱指揮藝術人才培養”項目的宗旨就是全方位、多角度地培養具有指揮技能規范，且具備一定黎族文化素養的黎族合唱指揮人才，為黎族合唱藝術的發展保駕護航，為黎族合唱藝術自身的發展積蓄精銳力量。這對于黎族音樂的穩健發展，對于海南地域音樂文化的特色建設，于南海區域音樂文化的架構都具有深遠的價值和意義。

注釋：

[1]http：//www.cnaf.cn/gjysjjw/jjhzc/zc_list.shtml《國家藝術基金章程》.

（責任編輯：崔曉光）