糖尿病社區健康宣教和預防價值分析

摘要：目的：分析糖尿病社區健康宣教和預防價值，研究糖尿病社區的健康服務效果。方法：選取2014年9月至2015年10月本院收治的糖尿病患者85例，進行糖尿病的健康宣教。結果：在85例患者進行健康教育前，其中控制運動規律7例，健康飲食8例，規律用藥8例，并發癥防范4例，在開展糖尿病健康教育后，控制運動規律83例，健康飲食79例，規律用藥80例，并發癥防范76例，經過兩組數據結果的前后對比，具有明顯的差異性（Plt;0.05）。同時針對85例患者健康教育后的生活質量進行評分，USQL總分健康教育前為（66.35±10.49）分，健康教育后為（60.21±9.53）分，對患者診治層面、社會層面、生理層面、精神層面的健康教育前后數據進行對照，有著顯著的差異化（Plt;0.05）。結論：提高在社區對糖尿病患者進行宣傳教育的力度，進行健康的生活方式培養，增強糖尿病患者的疾病預防和控制能力，有利于改善患者的生活質量和臨床效果。

關鍵詞：糖尿病;社區;健康宣教;預防

社區醫療服務作為醫療服務建設的基礎部分，以人的健康為核心，家庭為單位，社區為范圍，提供疾病的防御與治療，保障社區居民的身心健康，針對常見、多發的疾病進行預防和控制。糖尿病是一組以高血糖為特征的代謝性疾病，其發病率正逐年升高，積極的健康宣教和預防措施能指導患者培養合理的生活習慣，增強生活質量[1]。本文為分析糖尿病宣傳社區的預防控制作用，針對相關病例進行研究，具體報告如下。

1基本資料和方法

1.1基本資料

我院選取在2014年9月至2015年10月收治的糖尿病患者85例，其中男性41例，女性44例，年齡范圍為30—72歲，平均44.7歲，病史為6個月一25年，平均7.2年。

1.2 方法

①對患者進行健康教育講課，宣傳糖尿病健康教育的必要性和重要性，科普發病的具體病因，引導患者積極配合慢性并發癥的藥物診治，進行自我監測，并從遺傳因素、年齡因素、身體因素等方面分析糖尿病的發病機制，講解糖尿病患者的健康飲食方式，通過具體怎么吃、吃什么、吃多少等方面，鼓勵他們在飲食上培養良好的習慣，再結合健康的運動方式，提高患者對糖尿病的預防意識[2]。

②結合多媒體進行宣教，依據糖尿病的健康教育知識，以豐富生動的圖片音像等形式，深入淺出地開展知識講解，幫助患者有效接收健康正面的醫療知識。

③設置慢病病房，循環播放有關糖尿病健康知識的影片，在潛移默化的過

中，增強患者對相關知識的印象[3]。

④在糖尿病社區放置健康教育系列的宣傳欄，每周組織出1次教育版報，吸引更多的居民認識和了解糖尿病的健康知識。

⑤設計《糖尿病患者周記》，統計每周的飲食運動、用藥情況、松弛鍛煉、血糖檢驗等方面，科學合理地進行病癥的監測，及時反饋評估數據。

⑥為社區居民發送有關糖尿病知識的信件，倡導居民加入到糖尿病的預防工作中，提高疾病的預防意識。

通過開展健康教育活動，針對糖尿病患者制作問卷調查，內容包括肥胖導致糖尿病，患糖尿病父母的子女患病率較高等。

1.3觀察指標

對比患者接受教育前后的作用，統計患者在診治層面、社會層面、生理層面、精神層面上的相關數據，分析患者飲食控制、規律用藥、并發癥防范、規律運動方面的成效。

1.4 統計學分析

研究數據通過SPSS16.0統計軟件進行分析，計量數據以（`x±s）表示，采用t檢驗;計數資料運用x2檢驗;Plt;0.05，存在差異性，有統計學意義。

2 結果

85例患者健康教育前后對比：在健康教育前，控制規律活動7例，健康飲食8例，規律用藥8例，并發癥的防范4例，健康教育后控制規律活動83例，健康飲食79例，規律用藥80例，并發癥防范76例，健康教育前后對比具有差異（Plt;0.05），具體見表1。

針對85例患者健康教育后的生活質量評分進行比較，對其生活質量（USQL）進行評分，USQL總分健康教育前（66.35±10.49）分，健康教育后（60.21±9.53）分，分析患者在診治層面、社會層面、生理層面、精神層面的健康教育前后的數據對比，具有明顯的差異（Plt;0.05），具體見表2。

3討論

糖尿病是由于血中胰島素絕對或相對不足，從而影響血糖過高，產生糖尿，引發脂肪和蛋白質代謝紊亂，嚴重者可能會發生酮癥酸中毒等急性并發癥或血管、神經等慢性并發癥，這是一種常見的內分泌代謝性疾病。糖尿病是可控可防的，在2型糖尿病患者的護理中，健康教育起到重要作用，2型糖尿病患者通常對疾病的認知不足，輕視糖尿病的預防和控制工作。針對糖尿病患者進行科學的健康知識教育，可積極改善糖尿病患者對疾病的錯誤認知和消極態度，提高患者自我保護的健康意識[4]。

在進行有關糖尿病的健康教育干預后，糖尿病患者可依據自身的病情主動控制自己的飲食、起居、生活方式及生活習慣，幫助疾病得到控制，維持血糖水平的穩定，降低并發癥的發生率，進一步提高患者的生活質量。

本研究結果表示，健康教育前后比較有明顯差異性（Plt;0.05），通過對他們的生活質量（USQL）進行評估，USQL總分健康教育前（66.35±10.49）分，健康教育后（60.21±9.53）分，分析患者在診治層面、社會層面、生理層面、精神層面的健康教育前后數據比較，有明顯的差異（Plt;0.05）。上述可知，對糖尿病患者開展有效的健康知識干預，具有重要的社會意義，積極進行糖尿病防治知識的學習以及宣教，能夠有效提高患者的預防意識，及時解決患者在疾病上的疑難困惑，幫助他們提高對糖尿病知識的認知[5]。只要在日常生活中關注細微工作，認真做好防控，注重休息觀念的轉變，進行健康的生活方式調理，實現飲食均衡，合理增加運動量，減輕體重，可有效預防各種高危因素。

參考文獻：

[1]朱鵬偉.社區糖尿病高危人群預防性健康教育的實施[J].現代養生（下半月版），2018（12）：168-169.

[2]陳莉.糖尿病社區健康宣教和預防效果[J].飲食保健，2017，4（4）：289-290. [3]張秀娥.糖尿病社區健康宣教和預防效果分析[J].中國社區醫師，2015（30）：158-158，160.

[4]張春建.健康教育對控制糖尿病預防并發癥發生的應用效果評價[J].特別健康，2017（20）：186.

[5]張守美.糖尿病社區健康宣教和預防[J].中國社區醫師（醫學專業），2012，14（35）：291.