基礎護理學方面研究

摘要：護理學是一門既有理論性又有技術性的臨床應用學科，它是培養醫院護理人員的基礎學科，隨著我國醫療水平的不斷提升，對醫護人員的專業素質要求也越來越高。我們所說基礎護理是臨床護理工作的基礎，是反映護理工作水平高低的重要因素，也是配合治療成功的重要因素，因此，基礎護理質量是評價醫院護理質量指標中的一個重要指標，基礎護理學的教學實踐也要進行不斷改革和完善，要使學生全面掌握到常用的基本護理技術操作，提升學生良好的職業綜合素質。

關鍵詞：基礎護理;綜合素質;臨床

1什么是基礎護理學

基礎護理學是護士生必修的課程之一，是培養護士生護理技術的重要學科。 基礎護理學是一門學科，是自然科學和社會科學相互滲透的一門綜合性的應用學科。護理學以基礎醫學、臨床醫學、預防醫學、康復醫學以及與護理相關的社會、人文科學理論為基礎，形成其獨特的理論體系、應用技術和護理藝術，為人們生老病死這一生命現象的全過程提供全面的、系統的、整體的服務。基礎護理是每個臨床護士每天都要接觸的工作，人們普遍認為基礎護理是多做少做無所謂的，一些人認為基礎護理就是指鋪床，口腔護理，褥瘡護理，洗頭洗腳等，這是不夠全面的，護理專家南丁格爾說過：“向病人提供基礎護理是護士的重要職能，基礎護理就是幫助病人滿足人的基本需要\"。不難理解，病人在患病期間，許多基本需要都依賴護士來幫助完成、病人的飲食、排泄、氧氣、睡眠等都需要得到滿足，所有這些都離不開護士的幫助，所以說護士應用護理措施滿足病人生理上的需要是完成治療計劃的一個組成部分，基礎護理即包括一些護士應掌握的護理技術操作，也包括了護士根據病人的基本需要所提供的護理，即包括生理護理，也包括心理護理，即包括危重期護理，也包括恢復期護理。

2我國基礎護理現狀

我針對目前基礎護理實驗教學滯后于臨床實踐的情況進行研究，查閱了相關資料我認為我國基礎護理存在的主要問題有：基礎護理實驗教學與臨床實踐相脫離，我國多數基礎護理教材內容落后于臨床實踐，實驗操作常規的修訂滯后于臨床實踐等;我國醫療護理產業與歐美等發達國家相比，存在著巨大的差距，尤其是針對一些慢性病、阿爾茨海默癥、重癥護理等細分領域。總體來看，專業的醫療護理關系到千萬家庭的幸福。因此，我國應該從歐美等國醫療護理產業發展的進程中吸取經驗，一步到位建立起專業的醫療護理體系。社會對醫科類畢業生的需求有不同的傾向，臨床醫學類人才有走俏的趨勢，從事老人醫學、保健醫師、家庭護士等職業的人才也將逐漸成為熱門，而預防醫學、口腔醫學專業近幾年就業卻比較困難，基礎醫學類與護理學類專業就業也不太理想

3如何做好基礎護理

3.1自我方面

基礎護理學是護士生必修的課程之一，是培養護士生護理技術的重要學科，現階段是教學改革的重要時期，對學生綜合素質的培養已經成為了教學改革的重要目標。對此，在進行基礎護理學的教學實踐時，要打好基礎護理學的理論基礎，著重發展學生的護理操作能力為教學目標，并提高學生在基礎護理學教學實踐中的主體地位，使學生能夠從被動學習到主動參與教學活動中，激發學生的主觀能動性，調動學生學習基礎護理學的積極性。

3.2學校方面

教師可以根據基礎護理學將實踐操作進行由淺入深、循序漸進的方式進行正確引導學生，可以從簡單的如臀大肌注射法就從藥物抽吸法、臀大肌定位方法、病人體位的安置、進針手法等基礎步驟做起，進行反復強化的訓練，加強對護理技巧的掌握和總結，然后再進行強化訓練，從人體模型或者病人進行綜合型的實際操作。在實踐技術訓練中，教師要注意培養學生的自信心，調整好學生對護理方面的恐懼心理，提高學生對護理工作中的緊急應對問題的能力。

護理技能的考核制度是檢驗學生學習效果和教學質量的重要方法，通過考試考核能夠調動學生學習的積極性，產生一定的督促作用，同時還可以考核學生動手操作的護理技巧，使學生能夠將所學的基礎護理知識能夠融合到實踐操作中。

基礎護理學的考核的內容不要僅僅是單一的操作考核，要豐富考核的內容，從日常教學中的課堂學習中學生的表現成績和考勤情況都可以納入護理技能考核的內容中，同時對于學生在教學中體現的分析解決問題的能力情況也可以作為考核標準，還有對學生綜合業務素質的考核等等，在不同層面上增強學生對基礎護理學的全面認知，調動學生學習基礎護理學知識，掌握基礎護理學技巧提供有利的督促作用提出相應的改進意見：注重基礎護理教學與臨床實踐相結合，重視護理教材建設，基礎護理實驗教學應與臨床實踐同步，以推動護理學科發展。

4基礎護理的重要性

基礎護理工作是治愈病人的一項關鍵過程之一，基礎護理有利于觀察病情的發展與轉歸，做基礎護理的過程可傾聽病的主訴·以便發現一些陽性體征如皮膚出血點，浮腫，偏癱等，為進一步明確診斷提供資料;基礎護理是專科護理的基礎.如協助病人飲食.可針對病所患疾病給予正確的飲食指導如甲亢病應給予忌碘飲食。糖尿病人應給低糖飲食·使飲食不僅供給營養，而且起到治療疾病的作用。.做基礎護理的過程是與病人溝通的過程，護士可通過與病人接觸，了解其心理活動，并進行心理護理，是對病人進行健康教育的好時機，同時也起到良好的治療作用。

護理除了一些基礎知識以外，還有一些臨床實踐護理過程要學到的基本護理。像給病人替換床單、枕套，給病人打點滴、靜脈輸液，給一些患兒灌腸、采血，給臥床病人導尿、吸痰等，都是具體在工作中要做到的事情。

護理是伴隨患者生老病死整個系統過程中都要用到的，是一個不分大小老弱都要照顧到的一項神圣的職業。護理是患者最親近的人，在面對患者的痛苦時，護士是可以給患者心里輔導，幫助患者度過難關，調節好情緒，積極配合醫生的治療，促使其早日康復，過一個正常的生活。

5總結

加強對護士生實踐能力的培養，要對基礎護理學的教學方法進行創新性的嘗試，要讓學生把所學的理論知識應用于實際操作，在有限的練習時間內培養護生高水平的護理技能，能夠在未來的臨床護理實踐中具備較強的觀察、分析和解決問題的能力，不斷提升護士生的職業素質和綜合技能，利用課件教學、開放實驗室等舉措提高實驗教學效果，更好的服務于臨床護理工作。而想要打造完善的醫療護理體系，就不能僅僅停留在設立專門的全天候護理中心這一層面上，也要將居家護理、短期護理與日護理結合起來，并引入健康管理、膳食管理等模塊，充分挖掘醫療護理領域的死角，滿足病患及其家屬的需求。

加強醫院護理隊伍建設，提高護士隊伍整體素質，規范護士執業行為，提高護理服務質量和專業技術水平，拓展護理服務，加強護理管理，規范護理培訓教育，促進護理事業與社會經濟和醫學技術的協調發展，滿足人民群眾的健康服務需求。不斷加強護理人員的職業道德和愛心教育，讓飽受疾病折磨的病人在住院就醫期間能看見笑臉，聽見問候。護理人要做一名有愛心、細心、耐心、責任心的，有血肉靈魂的護理天使。

參考文獻

[1]張秀平;柳秋實;解霜雁;護理綜合性實驗與培養學生臨床護理綜合能力探討[J];中國護理管理;2010;（12）：期12-13

[2]廖文玲;護理技巧“教學做一體化”模式初探[J];衛生職業教育;2010;（24）：11-12

[3]王芳;朱佩國;“三段式”實踐教學在高級助產學教學中的應用[J];中華護理教育;2010;（11）：44-45