全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果分析

摘要：目的：探討全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果分析。方法：選取2018年3月-2019年3月期間于我院收治的30例糖尿病患者為本次研究對象。將患者隨機分成實驗組和對照組各15例。對照組給予常規護理措施，實驗組在對照組的基礎上給予全程健康教育護理，針對兩組患者的護理效果做分析對比。結果：經過護理3個月后，實驗組的血糖控制效果以及對糖尿病的知識認知度優于對照組。組間差異明顯，存在統計學意義（Plt;0.05）。結論：全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果顯著，有利于患者控制血糖平穩，并且能提高患者對糖尿病的認知度，對于患者和醫院都具有很好的護理應用價值。

關鍵詞：全程健康教育模式;糖尿病;護理干預

糖尿病是一種由多病引起的以慢性高血糖為主要特征的代謝性疾病，主要因素是胰島素分泌不足或者利用缺陷所引起[1]。長期的脂肪和碳水化合物、蛋白質代謝紊亂會導致多臟腑損壞，嚴重導致心臟、血管、腎、眼底及神經系統等組織器官的慢性病變，使臟腑功能減退和衰竭;長期的高血糖會引起血管的動脈粥樣硬化，因而導致腦血管疾病情況的發生[2]。因此在糖尿病患者的臨床治療中，有效的全程健康教育護理模式對提高患者對糖尿病的認知有積極的作用，并且能提高患者的生存質量。全程健康教育護理是一種緩慢的治療過程，所以要求患者和護理人員一道要保證對糖尿病并發癥等相關資料了解，患者要積極的配合治療。為驗證全程健康教育護理對糖尿病患者的治療效果，我院選取了30例糖尿病患者進行了研究分析，具體報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2018年3月-2019年3月期間于我院收治的30例糖尿病患者為本次研究對象。將患者隨機分成實驗組和對照組各15例。實驗組男9例，女6例;年齡在42～74歲之間，平均年齡為（58±5.5）歲，對照組男8例，女7例;年齡在41～75歲之間，平均年齡（58±4.5）歲;兩組患者性別、年齡、病程資料對比，差異無統計學意義（Pgt;0.05）。

1.2護理方法

1.2.1對照組患者實施常規護理，醫護人員以傳統的宣教模式進行健康指導，講解糖尿病的病理知識，指導患者合理搭配飲食方案，定期檢測血糖指標以及身體其他參數指標，并且監督患者遵醫囑用藥。

1.2.2 實驗組患者在常規護理的基礎上，實施全程健康教育措施，具體方案如下：（1）針對患者的文化程度的不同，制定相關的教育護理方案，主要以書面教育，口頭教育以及形象教育等方式，給患者宣講糖尿病相關的知識。（2）運動健康教育：根據患者的年齡和身體情況制定相應的運動方案，運動方案要科學、合理、避免患者勞累。（3）監測血糖：教會患者自我檢測血糖的方式，購買操作簡單易懂的血糖儀器，對每日空腹和餐后血糖進行自我檢測，并做好血糖數值記錄。（4）用藥護理指導：糖尿病患者多數都需要長期服藥，護理人員要給患者講解藥物的療效、適應癥、注意事項以及服用劑量等指導。（5）飲食護理：護理人員要根據患者的血糖數值制定合理的飲食方案，保證患者主食的達標，少食多餐，以膳食纖維和蔬菜為主。

1.3觀察指標

護理3個月后，對比兩組患者對糖尿病認知度及血糖指標。

1.4統計學處理

經SPSS14.0統計學軟件實行統計學處理，計數資料應用n（%）描述，計量資料應用（ ）描述，組間經t和x2檢驗，差異在Plt;0.05時，存在臨床可比意義。

2 結果

2.1兩組患者對糖尿病知識的了解

經過3個月護理后，實驗組對糖尿病知識了解的評分高于對照組，差異具有統計學意義，Plt;0.05，詳見表1。

2.2兩組患者血糖指標水平對比

護理后實驗組患者的血糖指標明顯低于對照組，差異具有統計學意義，Plt;0.05，詳見表2。

3 討論

目前，糖尿病是多發病和常見病之一[3]。進幾年來，隨著經濟的日益發展，生活方式的改變，肥胖人群的增多，以及老齡化嚴重，我國糖尿病發生率也呈現增長趨勢。糖尿病慢性并發癥可涉及全身各個重要器官，導致腦、心臟、和周圍血管的患病風險，并使風險增長2-7倍[4]。糖尿病會引起微血管的病變，主要表現視網膜、神經、心肌組織及腎臟。長期的高血糖會引起血管的動脈粥樣硬化，從而導致血管壁管壁增厚，管腔變窄，血管彈性減弱，使腦灌注減少[5]。因此，有效的控制糖尿病數值，能降低并發癥的發生，給患者的生存質量帶來良好的改變。據有關臨床資料顯示，糖尿病的知識教育護理能有效的控制血糖的升高，延緩糖尿病并發癥的發生。所以糖尿病全程健康教育護理對糖尿病患者的治療效果意義重大。醫護人員通過對患者宣教糖尿病知識，讓患者了解糖尿病的預防措施，再制定相應的日常飲食、運動方案，在隨訪中增加患者的依從性，增進醫患之間的感情，降低血糖數值。

綜合上所述，在糖尿病患者護理中實施有效的全程健康教育模式效果顯著，能提高患者對糖尿病的認知度，學會自我檢測的相關技能，提升血糖的控制率，值得推廣應用。

參考文獻：

[1]王靜.糖尿病護理干預中全程健康教育模式的應用效果分析[J].臨床醫藥文獻電子雜志，2019，6（12）：100-101.

[2]廖小英.分析全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果[J].糖尿病新世界，2018，21（24）：145-146.

[3]汪麗遠，肖蘇燕，林玉瓊.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果[J].糖尿病新世界，2018，21（22）：120-121.

[4]魏紅玉，成春燕，徐莉，婁巧珍.分析全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果[J].世界最新醫學信息文摘，2018，18（78）：218.

[5]殷少飛，趙瑤瑤，孫杉.全程健康教育模式在糖尿病護理干預中的效果觀察[J].實用臨床護理學電子雜志，2017，2（43）：194.