淺談健康教育在兒童保健中的應用

摘要：目的：分析在兒童保健工作中實施健康教育的方法與效果情況。方法研究資料為本單位在2019年上半年進行兒童保健的體弱兒120例，將全部兒童進行分組，分別設為觀察組（60例）與對照組（60例）。對照組兒童及家長實施常規干預措施，觀察組實施健康教育，比較干預結果。結果比較兩組兒童家長的焦慮和不確定感評分、滿意度情況，觀察組均優于對照組，經過比較，有顯著的統計學意義（Plt;0.05）。結論將健康教育措施用于兒童保健工作中，效果理想，患兒與家長對此滿意度均大增。

關鍵詞：健康教育;兒童保健;應用

在我國社會經濟快速提升以及人們生活條件發生巨大改善的影響下，兒童身體健康狀況受到越來越多家長的重視和關注，同時兒童不僅屬于一個家庭未來的希望，同時也是祖國未來的希望，為此探究分析保障兒童健康穩定生長發育成為了兒童保健門診的重要發展方向。而在本文中就主要從我院選取120例接受保健的患兒作為研究對象，探究分析了健康教育的應用效果。

1資料與方法

1.1一般臨床資料

將本單位在2019年上半年進行兒童保健的體弱兒120例作為研究資料，全部兒童均符合研究條件，兒童家長均知情同意。分組情況為：觀察組與對照組，每組納入兒童60例。（1）在對照組中，男性兒童與女性兒童分別有30例與30例，兒童年齡為1-6歲，主要包括營養性缺鐵、缺鈣和鋅、偏食、厭食的體弱兒。（2）在觀察組中，男性兒童與女性兒童分別有40例與20例，兒童年齡為1-7歲，包括營養性缺鐵、缺鈣和鋅、偏食、厭食的體弱兒。將兩組兒童的基礎資料情況進行比較，無顯著的統計學意義（Pgt;0.05），具有可比性。

1.2方法

此項研究對照組采用常規傳統教育模式;觀察組則采用健康教育的方法，其中包含對家長育兒知識兒童生長發育等方面的培訓工作。兒童出院前，選取兩組兒童的家長填寫滿意度評分表，以及記錄兩組兒童的呼吸道感染以及腹瀉等常見病癥的發生率。健康教育護理的方法：1）定期給家長講授兒童生長發育以及育兒的相關知識，和家長積極交流，對家長提出的問題耐心解答，共同商議解決方法;2）定期對兒童進行生長發育評估、視力篩查、聽力篩查、骨密度檢測等，確定質量控制標準，例如形態、機能指標等測量方法，再依據檢查的各項數據，針對性地給兒童制定科學的飲食計劃，根據兒童自身的發育標準，引導兒童合理飲食，并且定量補充營養物質，家長也應該定期進行兒童營養的咨詢，掌握兒童健康發育的評價指標，為其提供平衡的餐食，保證食物的多樣化，以此促進其食欲，適當給其提供乳類制品;3）要讓家長了解一些基本的疾病防預教育以及心理健康等方面的知識，當兒童患上突發疾病或者出現不良反應時，家長應該冷靜下來，切記不要因為過于慌張導致手忙腳亂，以免耽誤兒童的最佳救治時間，了解一些基本的急救知識，在進行必要的急救后及時送往醫院進行治療;4）培養兒童良好的飲食習慣，每日餐食應該給兒童提供豐富、具有高維生素的食物，從而保證兒童的健康發育，此外應該格外重視兒童的日常衛生習慣，督促兒童養成飯前洗手的良好行為習慣;5）培養兒童良好的學習習慣，不論是家庭還是學校都應該給兒童創造良好的學習氛圍，培養其學習興趣;6）定期進行體格檢查，時刻注意兒童寫作業時的書寫姿勢規范性，預防其近視;7）多開展模仿性的游戲，開拓兒童思維的同時提高其科學認知能力;8）重視與兒童的交流頻率，促進其語言表達能力的發展，通過游戲等戶外活動，增強其實踐能力和運動能力。

1.3觀察指標

評估兒童家長的不確定感與焦慮感，分別應用MUIS量表和SAS自評量表評定。滿意度采用本單位自制的滿意度調查問卷評定，其中包括非常滿意、滿意與不滿意這幾項，分別統計出兩組兒童的滿意、不滿意例數，然后計算滿意度。上述兩項為干預結果，分別計算出并實施組間比較。

1.4統計學分析

應用SPSS19.0統計軟件實施相關數據統計分析，計量資料采用t檢驗，計數資料采用χ2檢驗，若Plt;0.05則表示有顯著的統計學意義。

2結果

2.1兩組兒童家長的不確定感和焦慮評分比較

對比干預后兩組兒童家長的不確定感和焦慮評分情況，觀察組顯著優于對照組兒童，經比較，有顯著的統計學意義（Plt;0.05），見表1。

2.2兩組滿意度比較

經比較，觀察組兒童家長的滿意度顯著高于對照組，經比較，差異有顯著的統計學意義，見表2。

3討論

現如今，隨著我國醫療衛生事業的發展和醫療衛生條件的優化進步，近幾年來人們的醫療健康意識呈現出逐年上升的趨勢，不僅可體現在健康方面，同時在安全方面也能夠在一定程度上得到體現，顯著強化了個人自主保健意識。而在眾多保健工作中，兒童保健則成為了全社會所共同關注的一個問題。

就兒童保健而言，其內容不僅涉及到了健康保健知識的傳播，而且詳細闡述了兒童身體和心理發育方面的內容，在兒童的生長發育過程中占據著至關重要的作用。而在實施兒童保健的過程中，由于兒童年齡較小，語言表達能力較差，所以往往在對患兒健康狀況進行評估的情況下還需要患兒家屬予以配合實施健康教育。為此，對患兒家長實施健康教育時，應堅持實用主義，并側重普遍性和實用性，同時將相關醫學知識轉化為家長容易理解的常識，從而促使家長更加有效的接受。另外，因為健康教育過程中的說話態度和行為舉止均會對干預效果產生影響，所以實施健康教育的過程中往往要求護理人員以親切和氣的預期對患兒和患兒家長額進行交流溝通，從而消除患兒和患兒家長的緊張情緒，最終實現建立良好護患關系的目的。

總之，將健康教育措施應用在兒童保健門診中，增加了體弱兒家長對專業知識的了解程度，并且顯著減輕了體弱兒家長的不確定感和焦慮等不良狀態，他們對此普遍感到滿意。

參考文獻：

[1]吳永紅.健康教育在兒童保健中的應用效果觀察[J].基層醫學論壇，2018，22（35）：5035-5036.