心理護理與健康教育在預防難產發生中臨床效果分析

摘要：目的：分析討論心理護理與健康教育在預防難產發生中臨床效果，以期為孕產婦的護理提供參考。方法：選取2018年7月-2019年7在本院產科住院治療并準備生產的產婦80名，將80名產婦進行編號，編號之后采用電腦的隨機數字分組法將80名產婦均分為兩組，每組40人，分別是接受產科常規護理的對照組和接受常規護理聯合心理護理與健康教育的實驗組，生產后對兩組產婦的難產發生率以及剖宮產率進行統計，并對80名產婦進行護理滿意度調查。結果：根據統計結果，實驗組的難產發生率以及剖宮產發生率明顯低于對照組，護理滿意度卻比對照組高出許多，兩組比較Plt;0.05，差異有統計學意義。討論：心理護理與健康教育在預防難產發生中臨床效果較好，值得使用和推廣。

關鍵詞：心理護理;健康教育;預防難產;臨床效果

分娩是指在臨產以后，子宮收縮和腹壓增加及羊水沖刷，將胎兒從子宮經產道推出體外和在此以后的胎盤娩出的整個過程，根據以往的研究資料表明，在這個過程中，三大要素——產力、產道、胎兒，就決定了難產的可能性，但是隨著醫療技術的不斷發展，最新的研究資料表明，除了產力、產道、胎兒三大決定性的二因素外，產婦的精神狀態和心理狀態也在很大程度上影響著生產。隨著人們生活水平的逐漸提高，人們對于醫療護理的要求也逐漸增高，因此傳統的護理模式已經不再能滿足大家的需求【1-2】。心理護理與健康教育是如今護理當中人文關懷的重要體現，應用到產科當中能夠對于產婦的心理狀態進行調節，因此其對于降低難產的發生率也是具有積極意義的，本研究通過對照研究證實了以上觀點，現報道如下。

1資料及方法

1.1一般資料

選取2018年7月-2019年7在本院產科住院治療并準備生產的產婦80名，將80名產婦進行編號，編號之后采用電腦的隨機數字分組法將80名產婦均分為兩組，每組40人，分別是接受產科常規護理的對照組和接受常規護理聯合心理護理與健康教育的實驗組，對比兩組產婦的一般資料和病情資料，Pgt;0.05，差異不具有統計學意義;在實施此項研究前經過倫理會審批，80名產婦及家屬表示知情且自愿在知情同意書上簽字。

1.2方法

對照組的40名產婦接受的是產科的常規護理，實驗組的40名產婦接受常規護理基礎上的心理護理與健康教育：在產婦入院時對產婦及家屬進行待產相關知識的指導，包括合理的飲食，適當的鍛煉，充足的休息等;講解分娩時注意事項，讓產婦可進行適當的練習配合呼吸等。由于擔心分娩過程，產婦往往容易產生焦慮和恐懼的情緒，這兩種情緒是非常影響產婦的自然分娩的，針對產婦的不良心理，護理人員要要主動與其溝通，了解產婦內心所想，通過安撫、鼓勵、舉例、共情等方法幫助產婦建立自然分娩的信心，同時建立起與醫護人員的信任，從而在生產的過程中能積極配合醫護人員;對產婦的家屬進行指導，告知家屬的支持與鼓勵對產婦分娩的重要性;在生產的過程中護理人員要陪伴在產婦的身邊，給予產婦鼓勵與支持，讓在生產中的產婦有足夠的安全感【3-4】。

1.3觀察指標

兩組產婦生產后對其難產發生率以及剖宮產率進行統計，并對80名產婦進行護理滿意度調查，護理滿意度采用本院統一護理滿意度問卷進行匿名調查，按照分數的高低分為滿意、較滿意和不滿意三個等級，總體滿意=滿意+較滿意。

1.4統計學處理

采用SPSS20.00軟件處理相關數據，將0.05作為檢驗臨界值，若plt;0.05，則表示差異顯著，有統計學意義。

2結果

對照組產婦的難產發生率以及剖宮產率分別是10%和50%，實驗組的難產發生率以及剖宮產率分別是2.5%和25%，兩組比較差異明顯，Plt;0.05，差異有統計學意義。

兩組產婦的護理滿意度具體情況如下表1所示。

如上表1所示，實驗組的護理滿意度明顯高于對照組，Plt;0.05，差異有統計學意義。

3討論

在圍產期，產婦的情緒同樣重要，若產婦由于缺乏相關的知識而對生產產生莫名的恐懼和焦慮，極易造成產婦抑郁，不良的情緒會導致產婦在生產中配合度變差，心理承受能力變弱，若不能正確配合醫護人員，那在生產的過程中，順產就會變得較為困難，相應的難產和剖宮產率就會上升【5】。本研究中心理護理與健康教育的實驗組難產率和剖宮產率明顯低于對照組，護理滿意度也較之高。

綜上所述，心理護理與健康教育在預防難產發生中臨床效果較好，也能幫助建立起良好的醫療環境，值得使用推廣。

參考文獻：

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