用創新的思維讓班級活起來

熊生杰

摘要：筆者結合自身班主任工作的經歷和開展班級活動的經驗，總結了班級活動實踐中的管理策略，以期為教育同仁提升班級管理水平提供參考。

關鍵詞：班級活動;創新思維

中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）05-107-1

多年的班主任經歷，多年的探索與實踐，使我深刻的體會到只有用創新的思維設計班級活動，讓每個學生積極參與，才能使班級活動真正散發出育人的魅力。

一、創設班級貼吧

貼吧，百度釋義是以興趣主題聚合志同道合者的互動平臺，與網友聚集在一起交流話題，可以展示自我，結交朋友。于是我想將它借鑒到班級管理中，給學生一個相互溝通平臺。我想既然虛擬的空間可以建立“貼吧”，那班級貼吧為什么不能把它建在教室空間呢？在與班干部反復商議后，學生設計制作了一個班級貼吧的宣傳板懸掛于教室墻上，又安排所有學生每人寫一個昵稱作為今后貼吧的唯一署名，昵稱信息統一由我保管，若出現不當言論，便可追本溯源具體到某一個學生，以此對學生也有一個約束。一切準備就緒，老師、學生都可以使用便利貼在班級貼吧發表自己的看法，感言，心得，相互跟帖，互相交流。

每個人都在用自己的腳印書寫著自己的人生。——魅影

無論今天如何，明天都將是嶄新的一天。——Babysister

有時候能容下多少人，就能擁有多少快樂。——葉子

讓我埋葬倒數的無奈，走向正數的安慰，咸魚也有翻身之時。——小灑

……

一句句富有個性的“心里話”，就這樣在貼吧上迅速彌漫，專職的“貼吧管理員”定期將貼滿的“心語貼”取下來收藏好。同學們終于有了一個屬于自己的自由言論的平臺。

二、創新凡人名言

多年帶班我一直堅持著在黑板一側寫上平凡學生的不凡之語，美其名曰“凡人名言”，為了更好地激發學生的正能量，在堅持原有做法的基礎上，我將凡人名言進行了一次“升級改版”。班會課上我告訴全班同學，我們這一生當名人的機會不多，當了名人其畫像能被懸掛于中學教室墻上被學習的機會更是少之又少，現在機會來了，我們師生民主投票，每學期評選四位品學兼優的同學作為我們班的名人，每人寫一句名言，并將其制作成名人掛像，張貼于教室墻上，供所有同學監督學習。一學年過去，經過師生共同投票選舉產生了八位“名人”同學。

只有自己演繹，才會使生活充滿意義。——雪

驕傲和自滿會蒙蔽我們的雙眼，使我們無法攀越頂峰。——銘

我們要在失敗中學會堅強，在失落中學會樂觀。——琪

放棄一個“不可能”的借口，去堅持一個“可能”的理由。——梅

……

“名人”掛像的制作張貼，既讓這些被推薦的“名人”時時自律，又為其他同學樹立了榜樣。同學們都期待著自己也能有這樣的機會，進而不斷改進完善自己，很大程度上也增強了學生行為的自覺性。

三、創辦《春蕾》班報

辦班報雖不是我的首創，但是自帶班以來我卻一直堅持著。起初，因為所帶班級是美術特長班，由學生每天用一張4K素描紙編輯一份《班級日報》，辦報人每天將班級學習、活動，以及自己的心得想法等情況反映在當天的班報上，張貼于教室，供老師同學閱讀。現在，擔任音樂班班主任，我依然堅持辦報的傳統，為使其更好的在班級管理中發揮作用，在與班干部商議之后，班委決定成立班報編輯小組，辦一份印刷出版，內部交流的班報，于是《春蕾》應運而生，“春天的花蕾，我們含苞欲放”，美好的寓意，讓《春蕾》得到了師生的一致認可。我們一同確定了《春蕾》班報的欄目：班級要聞回顧——近期班內的重要新聞;師生對對眼——師生彼此眼中的對方;期待春暖花開——每期有一位同學以信的方式說出對父母的心里話;未曾開口的愛——每期有一位學生家長也以信的方式說出父母的心里話;個人風采，青春獨白，讀書心得……。諸多反映學生生活，促進家校溝通的欄目不斷充實《春蕾》，《春蕾》的定期出版更是受到了大家的普遍歡迎，隨著一期期《春蕾》激情綻放，負責編輯的同學又增添了家長心語——家長的一些感受想法;心里話大放假——學生自己想說而又未說的話;今天你跟帖了嗎——摘選“班級貼吧”錦言妙語等一些更接地氣的欄目，激發了學生參與的熱情。如今，《春蕾》每旬一刊，如期出版，成為老師、學生、家長相互交流的重要媒介。

四、創建“雷鋒志愿者小隊”

每年的三月是全國的學雷鋒月，傳承雷鋒精神，弘揚社會主義核心價值觀，是每個同學義不容辭的責任。全國的志愿者在行動，我們也不能落后，幾番周折，班級“雷鋒志愿者小隊”在大家的支持下成立了。師生商議設計了隊徽，制作了隊旗，還擬定了活動章程。依據章程同學們積極開展志愿活動并與社區，福利院等校外機構聯系，開展志愿服務。

天氣漸冷，隊員們自發組織，將捐贈的幾百余件外套大衣，毛衣毛褲等各式大小不等的衣服，文具用品，課外書籍等，送給福利院的孩子們。幾個用心的女孩子，還特意帶了一些漂亮的發卡給小女孩帶上，對照鏡子，看著美麗的發卡，女孩子臉上掛滿了幸福的笑容。福利院其他一些男孩子怕見生人，不大愿意出來，好在所去的都是一些學音樂、舞蹈的孩子們，他們性格開朗，說說笑笑，硬是用自己的熱情將所有孩子們帶到了大廳，搞起了聯歡，一起唱，一起跳，一起游戲，孩子們一個個都開心極了。美好的時光總是很短暫，轉眼到了午飯時間，大家在“小蘋果”的歌舞聲中結束了聯歡，并與孩子們道別離開了福利院。志愿活動結束了，在為福利院的孩子們送去溫暖，帶去歡笑的同時學生們也感觸頗多，我想，學會珍惜或許是他們最大的收獲吧！

行走在教育第一線，總少不了探索與思考，豐富多彩的班級活動不僅是學生成長的需要，更是班級生命力的體現。總之，教師要學會創新，切忌墨守成規，要用創新的思維讓班級活起來。