幼兒教育巧用游戲學英語

陳煜燁

摘要：隨著社會的急速發展，我們幼兒教育對于英語的教學方式進行了很多的創新。我們的英語教育試著采用游戲的方式進行英語單詞和短語的學習。我們為孩子的學習英語采用相應的語境，對孩子的學習單詞采用多種多樣的分門別類的活動。只有教師盡所能創設豐富的語言環境及游戲活動，激發幼兒學習的興趣，培養他們英語學習的主動性、創造性。只有打下這樣良好的興趣基礎，幼兒才會產生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望，這就為孩子長大以后的英語學習奠定良好的基礎，使學生在英語學習的道路上順利成長。

關鍵詞：幼兒教育；游戲；英語

1 觀念的創新必然使我們的英語課堂開始啟動游戲的教學模式

隨著社會的不斷發展，全球經濟一體化的不斷深入，少兒的英語的教學課程，迎來一個全新的時代，我們幼兒教師要全新的改變自己的教學觀念和教學模式，采用全新的教學方法進行教學。需要明確的是：少兒從小學習英語的觀念也被越來越多的教育機構和家長所重視。根據幼兒的年齡特征，我們認為幼兒階段是一個人一生中學習英語的最佳年齡。因為這個階段的孩子對語言方面的空白和一無所知，他們生活中的單調純潔，他們對外界的一切刺激都是非常的敏感。這個時期是幼兒一生當中語言接受能力最強的一個時期。

因為幼兒的年齡特征，他們不可能像成年人一樣具有非常高的自制力和控制力，要讓他們在英語的學習中達到一個明確的目的，并不是一件簡單的事情。這個時候都需要我們通過多種多樣的孩子喜歡的模式進行幼兒英語課堂的改革。我們知道英語語言的學習是一個循序漸進的過程，我們需要對孩子進行全方位的聽、說、讀、寫方面的教育。我們的教師也要更多地學習，用多種的形式和方法來促進幼兒學習英語的興趣，只有幼兒培養了自己學習英語的興趣，幼兒才可能全身心地深入到我們的幼兒的英語教學過程中。我們知道幼兒的天性就是喜歡游戲。幼兒對游戲的喜愛是我們成年人無法想象的。孩子可以為了游戲不吃飯，為了游戲不喝水，為了游戲愿意犧牲自己的很多利益，對其他的小朋友做出讓步。我就想，如果我們我們如果能夠運用游戲的形式，讓孩子參與英語學習的教育。這樣的話，因為興趣的原因，孩子能夠充分地參與到了英語學習的過程中。在游戲的過程中，幼兒不但可以學會英語，并且還能夠和小朋友進行互動，這樣就能夠讓幼兒在不知不覺中學會英語。同時，我們的豐富多彩的不同類型的游戲活動也能夠實施幼兒鍛煉自己的動手能力和實踐能力，從而使學生在愉快中學習英語，達到我們英語教學的樂學、好學的目的。

2 創設語境記單詞

我們對幼兒進行英語教育，我們要面臨一個最大的問題，就是要讓幼兒記住英語單詞。因為英語是幼兒面對漢語之后的第二種語言，英語和漢語的語種有所不同，幼兒肯定會覺得枯燥無味。那么這個時候我們要學會創設語境，讓幼兒園記住單詞。比如說我們教幼兒英語Good morning的時候，我們要求孩子在每天早晨起床的時候對自己的家人問候，在學校和老師打招呼的時候要學會使用Good morning。還有當小朋友早晨一起碰見的時候，大家也要用Good morning來打招呼。同樣，我們給幼兒講授晚上好、中午好的時候我們也要讓學生在這些語境下使用。當孩子之間相互打招呼的時候，我們還可以交給學生一些簡單的英語語言。在孩子逐漸的使用了對應的語境的英語短語的時候，我們可以將我們使用的英語語言用書名的形式呈現出來，讓孩子認識到它們的真面目。這樣不僅僅是培養了幼兒的英語能力，讓學生在相互打招呼學習的過程中也密切了自己的人際交往，培養了孩子的綜合社會能力。

3 音樂和英語游戲的完美結合

熱愛音樂是每個人的天性，對于每個幼兒來說也是如此，音樂能夠直通人的心靈。我們在幼兒的英語教學中，要學會把英語游戲和音樂完美的結合在一起，這樣就會啟發孩子的心靈，將我們的音樂和英語學習完美的結合。我們可以培養孩子學習學唱一些英語的簡單的歌曲。我們可以借助英語歌曲中的節奏和樂器，培養孩子對音樂的興趣，讓幼兒在音樂中輕松的學習，學會英語。首先，我們可以借助音樂讓孩子學習英語歌曲中的單詞，比如說是英語的簡單的歌曲。其實每個英語歌曲都有自己的內容。這個歌曲可定是包含著很多的英語單詞和短語，我們在讓孩子學習英語歌曲的同時，讓學生進行單詞和短語的記憶。我們要在英語學習的過程中讓學生進入音樂的意境，從而培養孩子的語感，培養他們在英語方面的主動性和創造性，讓孩子不再覺得英語是一件非常枯燥的事情，只要大家喜歡音樂，喜歡英語，把兩者貫通起來，這樣就會產生美好的結果。

4 分門別類學英語

我們可以根據幼兒的愛好，興趣分門別類地加強幼兒對單詞的記憶。為了加強孩子記住相應的英語單詞，我們都大力開展了很多的孩子喜歡的游戲。比如我們根據學生對于食物，水果的興趣，我們開展了“我是小老板”的活動。比如說是讓幼兒當水果店老板的時候，我們可以讓孩子準備各種各樣的水果，每種水果都有著英語的標簽。各種水果成為道具，每個小朋友都成為一個小小的店主，我們老師充當來買東西的客人。當我們看中一個水果的時候，我們要讓學生用英語來回答這個水果的名稱，比如說我們想賣香蕉，然后孩子用英語把這個水果的英語名稱說出來。當他說出來的時候，就贏得了一個“紅星”的獎勵。孩子在買賣的過程中會感到非常的有意思，覺出很大的樂趣，感覺到非常的有意思，這樣就能夠讓孩子在不知不覺中學會了使用單詞。

綜上所述，在幼兒園英語教學實踐活動表明，幼兒園英語教學應從游戲為主線，教師應盡所能創設豐富的語言環境及游戲活動，激發幼兒學習的興趣，培養他們英語學習的主動性、創造性。讓幼兒覺得上英語課是一件很有趣的事情，只需做做游戲，就能輕松學英語。只有打下這樣良好的興趣基礎，幼兒才會產生想說、敢說、愿意說、喜歡說的積極愿望，為他們今后不僅是學習英語，還包括其他方面的學習都產生美好的憧憬。

（作者單位：南陽幼兒師范學校）