提高技工學校德育課教學的實效性初探

李玉潔

摘要：德育教育對于我們技工學校來說是當前大背景下必須實行的。現代社會的需求對技工專業人才提出了更高的職業需求。從新教育理念的提出、新課程改革到教學方法的改變，這可以說是我國技工教育整體水平不斷提高有歷史性意義的歷程。而技工學校的教育實際性和理論性相結合程度較高，其學科特性要求在教學過程中增加德育教育，加強理論課與實際操作的連結。本文依據技工學校中的教學經歷和實踐，從教師教學水平、學生知識靈活度和教學現狀出發，簡述了提高技工學校德育課教學的實效性的相關理念。

關鍵詞：技工學校、德育課教學、實效性

技工學校對口職業對從業人員的職業能力的要求是非常高的，這也是我們當前技工院校專業所面臨的問題。為了發展技工院校的教育水平、豐富學校教育的教學手段、為學校培養出更多的專業人才，構建德育教育的課程體系是有必要的。它反映出技工學校教育的特質、主旨與要求。著重發展德育教育，有利于加快落實新式教育的步伐。現在技工學校教育已經向革新、面對世界和面對未來的觀點出發，實行德育教育必不可少。而基于德育教育的滲透構建技工學校教育體系是社會發展的必然要求。

1 技工學校德育課教育的現狀

就目前技工學校融入德育教育實施的具體情況來看，正處于一個尷尬的地位之中，盡管教育部門和學校領導大力推行，但學校的實行力度始終難以提高，學生的重視程度低也是我們面臨的一個重要問題。據調查顯示，已經有近50%的學生認為德育課教學花費了過多的精力。由于德育課無法用成績考核，很難用一個具體的數據表現，學生的認知程度非常有限。所以，技工學校的德育課教學的時效性的發展已成為一個亟待解決的問題。而在技術學校教材的解讀就著重提出了：老師在講授課程的過程中應該更加關注學生的德育教育。這有益于學生各項綜合能力的全面發展，這種教學活動有益于學生未來的就業方向。所以說，在實際教學中注意學生德育課教學是非常重要的。我們老師必須要擁有相應的教學技能，在德育課教學中關注學生的心理問題、學生的情感問題；教學中還應該考慮學生更多的鼓勵，在鼓勵下刺激學生學習的熱情； 還有數學教師的創新教學方式是培養學生的主要方式。在這樣的教學環境下，德育關懷才能更好的融入技術學校教育。

2 創新教學方法提高德育課教學的實效性

2.1 創新教學方法增加活動化教學

在德育課的教學過程中我們可以加入一些教學活動，能夠顯著地提升教學效果。所以我們在教學的基礎上可以做出相應的改變：首先要革新傳統教學模式。多媒體課程講授可以將視覺效果和聽覺效果結合在一起，學生在知識的領悟上可以全方面的涉及。在這種互動交流學習模式下，德育課的教學效果會有顯著的提高。教師還要創新教學模式。每個老師造就的課堂氛圍都不同，老師應該從教學班級實際情況的差異，用不同的教育手段來達成最終的教學目的，可以在班級內部中開展交流課，多種教學方式傳授德育觀念。這樣，既有助于加強學生學習的信心，又可以增強了教師和學生之間的互動，同時也強化了課堂教學的效果。

2.2 提升學生的學習興，合理利用激勵策略

在以往德育課教育的過程中，問題就已經很突出了，德育課與實踐活動的連接性不高，無法與人的實際生活聯系在一起。隨著對學生德育課的不斷重視，學生在思想教育方面也取得了不錯的成果，隨之而來的就是一些陳舊觀念指導、缺乏與實際結合的問題。所以說，在理論和實際的研究中，建設新的德育課教學策略是我們當前面臨的一個重要課題。在現代學生的思維觀念里，自我意識的表現占有很大的一部分，對自己及周圍的環境都有自己的見解。他們有著極強的表達自我的觀念，他們希望能與老師處于一個平等的位置上。所以說，教師在德育課中要充分體現出受教育者的位置，尊重他們的理解和思維，營造共同交流探討的課堂氛圍，進而提升教育的效果，使學生真正融入到課堂上來。所謂激勵策略，就是老師利用各種形式的獎勵來激發學生的興趣，只要是讓學生在正確的方向上得到滿足，激勵策略的應用就是合理的。在原有的激勵策略上加入一些學生感興趣的話題。教師的思維方式一定要引導學生，不能用陳舊的思維方式灌輸知識，要了解學生的思維，才能有效地保障德育關懷課教育的持續性。

2.3 制定教學計劃，引導學生接受

在學生群體中實施德育教育，就要在制定詳細的實施計劃。首先要初步確定目標，確立計劃條例，并提出獎懲條例刺激學生接受德育教育。德育課體系是以學生的興趣的學習為出發點的，教師應該充分樹立以人為本的觀念，使用準確高效的方法，帶領學生充分融入，建立各種綜合手段為引導。老師和學生的交流才能真正發揮德育關懷的作用。發揮老師的導向作用，從而實現教學目標多元化。在課堂教學中，教師做出的所有行為都是為了學生能盡量表達自己的內心感悟，加強學生在思維方式、認知方法之間的交流，在不斷的交流中，學生會不自覺地融入德育課的教育理念中去。

3 結語

為了發展技工學校的教育水平、豐富學校教育的教學手段、為學校培養出更多的專業人才，構建技工學校的課程體系一定要融入德育教育。這對于未來社會發展的人才儲備量有著直接的關系。人才對于未來的發展將會是決定力量，技術學校專業人才的培養更需要技工學校加強教育水平，加強學生的德育教育。經過長期的教學實踐也證明，技工學校課程體系對于學生職德育水平的提高是相當大的，而我們也應該進一步加強其發展，為學生的未來發展、學校的教育水平、社會的崗位需求做出更高的成就。

參考文獻：

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（作者單位：南陽市高級技工學校）