多媒體的作用對現代教育技術在通信士官教育訓練領域的應用研究

趙蓉?王磊?王雷

摘要：在士官理論教學中能否針對士官基礎理論較差的特點提高效率，本文從多媒體教育資源及網絡多煤體的作用對現代教育技術在通信士官教育訓練領的應用進行了探討。

關鍵詞：多體教育資源；網絡多媒體；士官教育

有人說：“沒有經過整理的信息不是我們的朋友，甚至是我們的敵人，當然更不是財富和資源。”在通信士官教育訓練以及士官學員畢業后所從事的工作中，各種信息無處不在，怎樣才能高效快捷地采集和處理來自方方面面的信息，方便我們的教學訓練呢？答案是：必

須掌握多媒體現代教育技術。

1 多媒體教育資源的四大優勢

1.1 視覺和聽覺統一，提高了士官訓練現場的學習效果

根據心理學家的研究結論表明：人們通過聽覺和視覺獲得的信息占其所獲得總信息的94%。而多媒體教育憑借文字、圖象、動畫等多種信號刺激，拓展了士官接收知識的渠道，縮短了認知過程，使許多抽象的、不易理解的政治理論、概念、現象等，通過視頻、圖片或歌曲等生動形象的載體，使原本抽象空洞的理論變得容易理解和接受了，確保了教育引導的最佳效果。

1.2 新穎的教學平臺，增強了官兵的認知興趣

局域岡、多媒體、電視錄轉播系統進入教育課堂，改變了傳統“黑板式”教育模式。多媒體授課將訓練內容事先錄入，并配上官兵平時生活訓練的短片和圖片，為官兵提供了全景式的現場反饋平臺。這樣不但能使官兵身臨其境，還能及時從中反思自省，提高了參加教育熱情。

1.3 “人”“機”結合，創新了組教施教模式

利用多媒體設備開展訓練教育，為官兵創造了良好的“教與學”的條件與環境。在傳統的教育課堂中，授課者忙著宣講， 士官學員忙著抄筆記，整個教育下來，官兵很難有時間進行現場消化、接受課堂知識，導致教育留于文字形式，無法達到真正效果。而多媒體教育可以通過電腦、電視與投影儀的結合，把授課者和官兵的手“解放”出來，使官兵可以比較輕松的狀態下利用“頭腦”交流，為官兵提供了一個全新的教育模式，極大地彌補了傳統方式固定，死板的缺點。

1.4 巨大的信息量和容量，拓展了教育的空間和時間

多煤體教育可以科學減輕教員的“負擔”，有助于政治教育工作更好開展。實施多媒體教育，其方便快捷的備課右式，加上它大信息量、大容量、便于存儲管理的優勢，不僅節約了空間和時間，同村還減輕了教員的負擔。

2 發揮網絡多媒體的積極作用

使用網絡多媒體教學不能排斥或替代傳統的課堂教學模式，網絡多媒體教學以它豐富的信息、多彩的畫面、優美的音響效果，把抽象變為具體，把枯燥乏味變為生動活潑，目的是吸引士官學員的注意力，提高學員學習的興趣。同時由于多媒體信息呈現速度加快，停留時間縮短，每名學員接受，理解消化知識信息的能力也存在差異，從而導致學員記錄困難，影響學習效果。將網絡多媒體教學和傳統教學有機結合起來，教員在分析有關訓練問題的過程中紿學員留有充分的思考時間，將訓練的重點和要點有效進行吸收、消化和整合。因此多媒體教學手段只能作為輔助手段而不能替代傳統教學模式。

多媒休的制作必須具有科學性。一般需要教員按照事先準備的順序播放與講解內容，其教學內容濃縮，因果關系明確，形象直觀清晰，能引起學員的學習興趣。

3 多媒體教育技術存在的不足

3.1 多數多媒體重形式輕實用

多媒體是現代教育技術用于教學工作的靈魂之一，但制作中較易出現過分強調華麗外表

中看不中用的一些形式上的東西。如一些不恰當的動畫等，在使用中反而分散了學員的注意力。其實多媒體作為一種教學必備的軟件基礎，它的制作和使用應以實現最終教學目的為

宗旨，應避免出現重形式輕內容的不良現象。

3.2 多媒體教育應用中容易形成重機器，輕教員的弊端

現代媒體用于教學，會出現不分課程內容，過分依賴媒體技術，僵化地使用現代化媒體教學的不良現象。忽視了教員作為教學活動主導的作用，甚至教員成為現代媒體的放映員，照屏宣科，學員成為缺乏活力的觀眾，多煤體成了簡單的電子講稿。現代多媒體只能是教員在教學活動中的輔助手段，在整個教學過程中教員主導性和學員主體性地位是不應喪失的，現代教育技術只是達到教學目的的手段之一。

總之，盡管與傳統的教學手段相比，多媒體教學有許多優點，但也有其局限性，它既不能完全取代傳統的教學模式，也不能取代教員在教學中的主導地位。在實際教學中，既要充分利用多媒體技術，又不能完全依賴多媒體技術，只有從實際出發，一分為二地認識多媒體

教學的優缺點，在實際教學中辯證，合理地運用多媒體技術，才能在教學中充分發揮多媒體技術的作用，才能全方位，多視角，多層次地調動士官學員的學習積極性和主動性，才能培養創造性思維，達到預期的多媒體教學效果，才能培養出適應當前時代發展的士官人才。

參考文獻：

[1] 彭紹東著.信息技術教育學[M].湖南師范大學出版社，2002.

[2] 黃生學，樊雅平.多媒體教學與傳統教學優化整合的研究[J].成人教育，2010.

（作者單位：遼寧省大連市空軍通信士官學校數學教研室）