論如何精準助學貧困大學生的實踐研究

宋磊

摘要：在2013年的11月，習近平總書記在湘西進行調研時首次提出有關“精準扶貧”的思想概念，這也代表著我國的救助貧困家庭的工作又進入到了新的階段中。國家之后就開始大規模的制定并實施精準扶貧的有關戰略，高效貧困生的資助工作也成為國家扶貧中的一個重要的部分，同時也引進了有效的精準資助的工作方法。國家在對高效的貧困生進行精準的資助進行分析，發現了現在大部分的高效都在資助貧困大學生的制度上、管理和監督上都在的漏洞，并且都在提出相對應的有效對策，這同時也對我國高校精準扶貧的工作有巨大的幫助。

關鍵詞：精準扶貧;資助;戰略;對策

大家普遍的認為貧困大學生主要資助的就是在資金上進行資助，但國家在對他們進行資助時，更要對他們的精神進行資助，現在許多普通高等的大學中有一些同學的家庭經濟十分困難，導致無法正常的支付上大學的費用，或者是支付不起學費。而物質資助與精神資助是有著十分密切的聯系，所謂的精神資助就是包括大學生他們的思想方式、心理活動變化以及他們的道德觀等等。因此，高校的資助工作一直作為國家資助工作的一個重要部分，這也是國家保障教育和社會公平所采取的一個重要措施。我國現在十分重視大學生的思想教育，對新一代的學生的要求水平也逐漸提升，知識的有效傳承不僅是滿足了學生本身的知識訴求，更有利于國家快速發展。因此，國家就保障學生上學的機會，不會讓那些家庭經濟貧困的學生有上不起學的現象發生，一直以來，這也是高校精準扶貧的主要內容。

一、精準識別貧困學生

高校在鑒別貧困生的身份可以直接的影響資助的整體效果，但也是最難的一個重要環節。學校要對貧困生的家庭經濟狀況進行定位，將貧困生的家庭狀況和貧困生日常的消費水平進行結合，仔細的調查并建立起完備的信息系統，這樣可以保障精準資助的有效實施。貧困生是有家庭經濟困難的情況下產生的，與他們的家庭狀況有著直接的聯系。其中包括不同地區經濟發展的差異性和城市與鄉村的經濟發展有太大的差異導致的。同時家庭的收入狀況導致著整個家庭的經濟情況，家中的主要勞動力也決定著家庭的收入情況，有許多單親家庭或者是農村家庭的家庭狀況都是入不敷出的，而子女的學費就成為家里最大的負擔。通常學校會首先主要考慮這種類型的貧困生。學校也要格外的關注貧困生的消費習慣，個人的消費水平和習慣通常也影響著這個人的經濟水平。以此學校可以對貧困生進行有效的核查。

二、精準實施資助措施

現在我國的高校資助大學生的方式主要有獎學金、助學金、助學貸款、學費減免和臨時困難補助等形式，且在學校資助大學生的實踐過程中，負責的老師們應該履行好自身的職能，進而可以取得較好的效果。因此，要加強建設對高校資助的制度，以國家助學金為主體，學校和外界的資助措施應該去調節貧困生的資助體系。因此國家應該依靠高校精準資助的實踐制度，去制定多方面的優惠政策，并且鼓勵企業參與精準資助大學生的資助工作當中，擴寬了資金的來源。同時還可以讓貧困生與企業簽訂相關的協議，企業可以提供給貧困生實踐的平臺，進而可以提升他們參與實踐的發展能力。并且可以培養他們的責任意識。

三、加強精準資助監督措施

高校應該在精準資助貧困大學生的制度上要進行嚴格的監督，首先就是將貧困生資格進行公示，公示的目的也是對整個資助的過程中一種尊重，資助貧困生的工作可以在學校資助的過程中進行公開透明的環境下進行，避免有其他問題出現。學校可以通過許多形式去公布信息，讓那些有投機心理的學生可以得到禁止，并且在公布的結果上對貧困學生起到了監督的作用。

同時學校更加注重在精準資助貧困生過程中，其他同學們所投訴的現象。學校應該建立好相應的管理機制，讓有疑問的同學們有渠道去投訴。學生可以通過學校的投訴機制反映出貧困學生的問題，同時也可以通過電話、書面和郵箱的方式去聯系相關老師。同時，學校對于同學反映的情況也應該制定對應的應急機制，當學生提出質疑時，不能及時的回答，應該在規定的時間內去調查進行核查，如果情況屬實，糾正處理，并將最新的結果再次進行公示。

四、結論

現在的高校貧困生精準扶貧的實踐是采用了我國國家的精準扶貧的工作方法和理念，同時也是對現代高校貧困生資助工作的改革發展。高校的貧困大學生的工作需要涉及到許多部門，高校在真正的工作實踐中，但卻缺少了嚴格的制度去監管，使我國現在的高校資助工作有許多問題出現，例如受助的大學生管理不嚴格，以及資助的時效性不顯和大學生受助困難。當然，現在對于大部分的高校而言，精準資助大學生的實踐工作已經達到了一定的規模并取得了優異的成果，在一定程度上解決了許多家庭的經濟問題，滿足了貧困生的溫飽問題，高校資助大學生的案例較多，但資助的深度效率還停留在早期的初級階段，因此，高校實施精準扶貧是提高扶貧工作效率的不二選擇。

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