高中體育特長生培養模式的影響因素探討

魏秋生

【摘 要】在高中體育教學中，體育特長生作為特殊的群體，面臨著體育訓練和文化知識學習的雙重壓力，這就導致體育特長生培養過程中出現一些問題，如何不及時進行處理，還會對學生今后的成長造成影響。因此，高中體育教師要及時的轉變培養策略，平衡好體育特長生體育訓練和文化學習之間的平衡，從而提高體育特長生的訓練效果，促進學生全面發展。本文就高中體育特長生培養模式的影響因素進行探討，并提出有效的解決策略。

【關鍵詞】高中；體育特長生；培養模式；影響因素；解決策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0125-02

引言

隨著體育教育不斷的被人們所重視，體育特長生的培養也受到了廣泛的關注，高中階段是學生人生重要的轉折點，此時的學生時間緊、任務重，面臨著高考的壓力，這就對體育特長生的培養造成了一定的影響。體育特長生在體育訓練和學習的壓力下，難免會出現一些心理問題，同時加上學生家庭因素的影響，不利于學生的健康成長。因此，創新高中體育特長生培養模式勢在必行。

一、影響高中體育特長生的因素

1.心理因素的影響。

體育訓練是一項較為艱苦的活動，需要學生擁有良好的耐心和信心去堅持，但并非所有學生都能堅持下去，部分學生由于承受不住體育訓練的強度，同時加上來自學習的壓力，半途中就退出了體育訓練[1]。此外，部分體育特長生對自己的未來缺乏規劃，行為過于自由散漫，沒有端正的訓練態度。還有部分學生思想素質較為薄弱，缺少德育教育，導致其心態和性格方面都存在缺陷，經常會發生一些不良現象。這些心理上存在的問題，嚴重的影響了體育特長生的健康成長，導致學生在面臨問題和壓力時，不是迎難而上，而是選擇逃避。

2.家庭因素的影響。

家庭因素對體育特長生的培養效果也有著極大的影響，家長的支持會樹立體育特長生的信心，全身心的投入到體育訓練之中，反之，如果家長持有懷疑的態度，那么就會對體育特長生造成一定程度上的打擊，不利于體育訓練的開展。當前大部分腳掌都認為學生只有好好學習將來才會有出息，忽視了學生的體育天賦，認為體育訓練影響了學生的學習，從而對學生缺乏關愛和理解，從而限制了學生的進一步發展，并造成嚴重的心理壓力，使學生放棄了體育訓練。

二、高中體育特長生培養模式的創新策略

1.轉變教育理念。

在當前素質教育的背景下，高中體育教師需要及時的轉變自身的教育理念，對教學模式進行有效的創新，提高體育訓練的有效性，首先，教師要開展有針對性的體育特長生培訓，結合學生的實際情況對訓練內容和時間進行合理的優化[2]。其次，學校要重視體育特長生的培養，為體育教師制定相應的考核制度，對教師的工作進行考核，促使教師要不斷的提升自身的專業素質，積極地學習先進的教學方法，帶給體育特長生全新的體驗，這樣才能激發體育特長生的學習興趣，積極的參與到體育訓練中。

2.創新教學模式。

傳統的教學方式已經不再適應當前教育發展的需求，這就需要高中體育教師在對體育特長生開展訓練時要創新教學模式，結合現代信息技術手段，豐富教學方法。例如，體育作為一項競技運動，教師可經常組織學生進行對抗、競賽等活動，在比賽中貫穿體育精神，培養學生團隊意識，使學生形成良好的體育習慣，進而有效的提高學生的參與度和訓練效果。教師還可以在場地受限的情況下，運用現代信息技術，為學生播放相關體育訓練的標準動作分解，使學生通過視頻來進行觀察和學習，糾正自己存在的問題，這樣使原本枯燥的體育訓練變得充滿趣味性，能有效的提升學生的積極主動性，提高學生訓練效果[3]。同時，教師要加強與學生的互動交流，多傾聽學生的意見，與學生共同對教學方法進行完善，并通過交流，明白學生內心的想法，引導學生認真的思考和規劃自己未來發展的方向，使學生保持端正的體育訓練態度。

3.平衡體育訓練與文化學習的關系。

在培養高中體育特長生的過程中，學生不僅僅要堅持做好體育訓練，同時也要完成文化課知識的學習，因此，如何有效的平衡體育訓練與文化學習之間的關系一直是教師和學生面臨的主要問題[4]。對此，體育教師要對學生進行深入全面的了解，掌握學生文化課學習情況，并根據文化知識學習調整體育訓練的時間和強度，盡可能選擇課后時間進行體育訓練，從而為學生留出充足的學習時間，提升自身的文化知識水平。而且，體育教師要與文化課教師進行積極的溝通交流，了解體育特長生的訓練時間，在課堂中關注體育特長生的學習情況，通過教育工作者的配合，解決體育訓練與文化課學習矛盾。

4.加強思想品德建設。

學校要加強體育特長生的思想品德建設工作，使學生不僅具備良好的身體素質，更要擁有良好的道德品質，從而促使學生身心健康的全面發展。教師要加強與學生家長的溝通，打消家長對體育特長生的偏見，共同努力為學生營造良好的體育訓練氛圍，這樣不僅能影響學生體育訓練的效果，還對文化知識的學習起到良好的推動作用。此外，教師要關注學生的心理變化，及時的采取有效措施幫助體育特長生宣泄內心的負面情緒，避免學生因為受負面情緒的影響作出過激行為。

結語

總而言之，在高中體育特長生培養過程中，教師要對影響訓練效果的因素進行全面分析，及時的采取有效措施，轉變教育理念，創新教學模式，加強對學生的思想品德建設，平衡好體育訓練與文化知識學習之間的關系，從而提高學生的訓練效果，促進學生綜合素質的全面發展。

參考文獻

[1]李壯平.培養高中體育特長生訓練的基本實施方案[J].田徑，2018（12）：3.

[2]高思鵬.談對高中體育特長生的訓練與培養[J].數碼設計，2017，6（11）：251-252.

[3]朱詮.高中體育特長生培養模式的影響因素分析[J].名師在線，2017（10）：95-96.

[4]陳根苗.高中體育特長生培養策略初探[J].華夏教師，2014（11）：79.