探析高校校園景觀建筑設計與研究

史曉蘭 吳晨 劉澤中

摘要：近幾年隨著我國教育部要求高等學校開展擴招計劃，我國的各個院校都將關注的重點放在了新建校園、改建校園上，旨在擴大校園的規模，但是對校園的規劃卻缺乏了解和認識，對校園的地域性特點以及歷史文化印記都沒有充分掌握。因此建設之后的校園景觀，很多地方都有明顯的問題存在。基于此，在可持續發展的大背景下，具備特色的校園景觀設計也就成為了當前研究的重點課題。

關鍵詞：高校校園發展;景觀設計;建設;結構;分析;研究

1.當前我國高校校園建設中存在的問題

1.1設計雷同率高

我國很多設計師自身的設計理念不成熟，再加上時間緊等原因，導致設計師盲目按照國外的景觀模式進行設計，而建筑的功能也只是片面的強調布局的形式，使得很多的使用功能都成為了擺設。傳統的設計理念比較強調整體構圖的嚴謹性，要求結構是完整的，但是一旦出現一個因素缺失，就很容易在使用功能上出現較大的漏洞。就目前來看，我國的大部分高校校園的布局基本上都是一致的，校園自身缺乏特色，而且校園與地域之間的聯系也沒有體現出來，久而久之，師生活動與校園環境就出現了脫節的現象。這也是高校校園景觀設計中非常嚴重的問題之一。

1.2浪費了大量的資源

隨著近幾年我國高校擴招，學生的數量逐漸增多，校園的空間逐漸趨于飽和，在這樣的情況下，校園需要進行新建和擴建，大學城就是在這樣的環境下產生的。還有的高校因周邊環境限制，會選擇離開原有的環境，擇地重建校園，以此來達到擴建的目的，但是這種擴建往往會失去原有的高校發展根基，而且模式化的設計也讓校園千篇一律，導致校園環境景觀粗陋，缺乏變化。面對這樣的校園，學生在課余時間是選擇外出，還是選擇呆在校園里，也就是說，校園的環境景觀會直接影響到師生的相關行為，這也在無形當中影響到了校園的整體氣氛，

2.高校校園景觀建設建議

2.1整體布局，完善景觀結構框架

校園是獨立的小社會，在這一小社會里，學生可以充分學習，掌握知識，這也要求我們的小社會內部景觀結構要清晰，這樣可以提升學生的歸屬感，讓學生把校園當成自己的第二個家，并不斷提高校園的識別層次。提升校園景觀空間的利用率，確保校園內部空間能夠被充分運用。

2.2校園景觀空間層次分明

高校要以學生為本，將學術問題放在研究的首要位置，然后在將校園面向社會，現如今，大多數校園的功能分區基本上分為：教學區、科研區、文體區、學生生活區、教職工生活區和后勤區。隨著校園逐漸的社會化和城市化，那么校園的景觀空間也要做出調整。即教學為主，強化科研、文體和學生生活區，弱化其他區域。同時留出空間，整合資源，開辟新的學術交流區和對外開放區。

2.3高校校園規劃結構要張弛有度

校園景觀設計與城市的景觀設計其實大體上基本相同，同樣具備多樣性，最直接的體現就是空間形態上的多樣性。而在具體設計的過程中，我們的設計師要注意軸線和組團之間的關系，通過二者的轉折、引導等多種方式來組織校園的內部空間。從而形成一個全新的校園景觀。而要想創建一個創新的校園景觀空間，首先要建立核心景觀區域，這一核心景觀區域能夠通過主框架將相對分散的組團景觀進行連接。由于校園核心景觀的位置布局會直接影響到校園空間的識別性，而對于那些核心景觀不是很明顯的校園，在營造校園景觀上就會比較有難度。一旦出現疏漏，很容易導致空間的整體布局出現分散的狀況，因此要求我們的設計師在處理這種情況的視乎，一定要抓住各個景觀節點的聯系。

2.4建設良好的校園人文環境

校園不僅僅是開展教學和科研研究的場所，同時也是課堂的外延。對學生的健康品格生成起著及其重要的作用。校園景觀要充分重視人文環境的塑造，要將校園的規劃理念上升到人文空間這一規劃思想中，這也就說明，學校從一開始就遵循以人為本的原則，重視學生自身的個性化發展，注重人文教育，在這樣的理念指導下，校園環境建設思想了對人的關懷，校園規劃設計也著重研究了高校教學主體的日常生活行為規律。

2.5充分注重人的行為習慣

校園自身所處的地域特征以及校園的本土文化在校園景觀中所占的比重是非常大的，也正是因為有這些特有的校園文化，才孕育出了校園獨有的場所，人們也會因校園特有的文化氣息和獨有的歷史習俗，從而形成固定的行為習慣。這些影響因素作為校園景觀文化的重要組成部分，需要我們對其進行嚴格的保護，并在此基礎上緊跟社會發展，不斷創新校園景觀文化，對校園景觀文化進行延續和傳承。

2.6創建可持續發展的綠色校園景觀

占地面積大，建筑容積率并不高是大學校園的建筑特色，這為創建生態校園提供了很好的基礎。因此，充分發揮校園的生態性原則，使大學校園景觀作為城市中大型公共綠地的補充成份。現如今，大學校園已經逐步向生態校園過度。

3.結語

高校校園主要是由自然、空間和人三者相互統一構成的完整系統，校園的生態性主要體現在師生與校園環境和諧共處等多個方面，而為了實現校園的可持續發展，我們要充分注重校園自身所處的地形以及獨特的生態環境，而在校園的空間發展上則表現為繼承生態性，注重的是校園景觀綠化，讓校園景觀具備自然美。最后我們的設計師還要運用科學的手段來讓校園景觀引起人們的共鳴，追求新時期校園景觀的整體品質。

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