解析微課在中職計算機教學中的應用

馮存生

【摘要】隨著社會進步與科技發展，中職教育中新的教學方法不斷出現，其中微課以“碎片化”形式呈現教學內容，具有教學主題鮮明、教學時間短、趣味性強等優點，深受廣大師生的喜愛，因此，中職各科教學活動中，教師應提高微課應用意識，結合具體教學內容，加以靈活應用。計算機是中職階段的重要學科，因此，任課教師應做好微課知識學習，注重微課理論研究，將微課應用到計算機教學中，不斷提高中職計算機教學質量與效率。

【關鍵詞】微課 中職計算機 教學質量

一、注重微課理論學習，有效提升中職計算機教學的效果

中職計算機教學中，教師對微課理論的理解深度，影響其在教學活動中的具體實施行為，因此，中職計算機教師應做好充分的準備，先從掌握微課理論知識入手，正確認識微課，掌握微課內容及外延，避免走進多度依賴微課教學的誤區。一方面，查閱資料了解微課構成。微課內容涉及的范圍較為廣泛，包括課堂教學視頻、以及與課堂教學主題相關的教師點評、學生反饋、教學反思、素材課件、教學設計等，其中課堂教學視頻是微課的核心內容，因此，教師應把握微課應用的核心，制作高質量課堂教學視頻。另一方面，認真學習微課視頻制作專業知識。中職計算機教學中錄制高質量的微課視頻是基礎，關系著微課應用的成敗。

目前微課視頻錄制方法較多，包括PPT+錄屏軟件、手機或攝像機+錄屏軟件、手寫板+錄屏軟件。其中錄屏軟件是制作微課視頻的重要工具，因此，教師應做好錄屏軟件操作知識的學習，掌握開始錄制、暫停錄制、錄制畫質、音量的調節。另外，考慮到為滿足計算機教學要求，需對錄制的視頻進行裁剪處理，因此，教師還應學習視頻裁剪軟件，包括會聲會影、愛剪輯、Adobe Premiere等，教師應根據教學實際，徹底掌握一款視頻裁剪軟件。

二、做好微課精心設計，有效提升中職計算機教學的效果

為獲得良好的中職計算機教學效果，使用微課開展教學時，尤其應保證微課素材質量，要求任課教師在明確教學內容、教學要求的基礎上，做好充分的準備工作，精心設計微課的每一個細節，具體應注重把握以下內容：首先，明確教學目標。微課內容較為簡單，主要圍繞一個內容開展教學，因此，中職計算機教學中，教師應將教學內容作進一步細分，圍繞其中一個問題，作為微課教學目標。

例如，在講解操作辦公軟件時，教師可以word為例，將修改字體樣式作為其中一個教學目標。其次，做好錄制準備。為保證微課視頻一氣呵成，控制微課視頻時間，錄制前教師可先進行預習，實際操作一遍。同時，當錄制過程中出現特殊情況，如語言錯誤、咳嗽、有人打擾等，應及時按下暫停鍵，特殊情況結束后繼續從斷點處錄制。最后，明確微課視頻制作步驟。微課視頻錄制中明確步驟，可大大提高微課視頻制作效率。一般情況下，教師可按照以下步驟進行：選題→編寫教案→制作課件→視頻拍攝→后期處理，尤其在微課視頻錄制結束后，應稍微等待一小段時間，確保計算機完整保存錄制的視頻，避免電腦因卡死、故障，導致視頻內容丟失。

三、利用微課豐富內容，有效提升中職計算機教學的效果

微課視頻較短，一般在5～8分鐘，最長不超過10分鐘，使得其在中職計算機教學中的應用靈活性較強，因此，教學實踐中，教師應充分利用微課進行教學內容、形式的創新，豐富計算機課堂，不斷給學生新鮮感，提高計算機教學課堂的趣味性，促使學生更加積極主動的配合教師的教學工作。一方面，增強課堂趣味性。微課應用于中職計算機教學中，可明顯提高課堂趣味性，教師可針對計算機教學的重點與難點，通過微課形式加以直觀、形象呈現，降低學生的理解難度，幫助學生更好的理解與掌握計算機知識。

例如，在講解Excel中相關函數的應用時，教師可將Excel中常見函數制作成微課視頻，在課堂上播放，使學生更好的記憶不同函數的名稱，充分掌握不同函數的用途以及應用時的注意事項。實踐表明，在課堂上播放微課視頻，給學生視覺、聽覺上的雙重刺激，更加容易吸引學生的注意力，營造活躍、課堂輕松的課堂氛圍。另一方面，將教學工作向課下延伸。借助微課視頻教師通過即時聊天工具，如QQ、微信等，可將學生的學習活動延伸至課下。例如，在講解計算機圖片處理內容時，教師可錄制好微課視頻以及教學設計等資料，上傳至班級QQ群，或通過微信發送給班級學生，要求學生先進行預習，使學生對要講解的知識點有個初步的了解與掌握，教師則在課堂上講解重點知識，以提高計算機教學課堂效率。

四、做好微課教學反思，有效提升中職計算機教學的效果

將微課應用于中職計算機教學中，為獲得良好教學效果，教師應樹立正確的態度，既要做好教學反思，又要抱著持續學習的心態，不斷將新的微課制作方法，教學形式應用到計算機教學活動中。一方面，通過教學反思，及時掌握微課在中職計算機教學中的效果，將一些優秀的做法加以分析、匯總，更好的應用到以后的教學活動中。針對微課應用中存在的不足，可通過查閱資料或向經驗豐富的教師請教，尋找解決方法。同時，每節課結束后，教師可詢問學生對教學的看法，要求學生提出合理化教學建議，教師則認真聽取學生建議，做好相關教學環節的優化。另一方面，微課視頻制作涉及的專業知識較多，教師應做好微課應用研究，分析影響微課應用質量的因素，不斷提高微課制作水平，提高微課視頻錄制質量。

例如，為避免學生審美疲勞，更好的給學生感官上的刺激，教師應做好微課材料的版面設計、美學設計，并注意把握以下細節。

設計版面時，應將重要知識點設計在封面之上，使學生一目了然。同時，為突出教學內容，使文字更加容易識別，版面背景應以素雅為主。美學設計時，教師使用的PPT文件應合理布局，文字部分占50%、圖片占20%，預留30%的空白。整個PPT中使用的顏色不能超過三種。另外，PPT畫面應左右協調、上下一致。

總之，微課目前已成為教育工作者應用的重要教學工具之一，但要想充分發揮微課的作用，促進中職計算機教學質量與效率的不斷提升，任課教師應做好微課應用研究，積極尋找微課在教學中的應用策略。微課中的部分素材與傳統教學中應用的素材相近，因此，任課教師應充分認識到微課與傳統教學方法的不同，把握微課的核心，即課堂教學視頻，尤其在制作微課視頻時應做到主題鮮明、時間得當、并增加趣味性原則，激發學生學習積極性。同時，中職計算機教學中，應用微課開展教學工作時，教師應加強微課理論學習，熟練操作錄屏軟件、視頻裁剪軟件。教師要結合某一教學內容，明確微課視頻制作步驟，做好微課視頻的錄制，并在教學活動中充分利用微課素材豐富課堂內容，創新教學形式，提高教學新鮮感。另外，教師還應做好微課應用反思，總結經驗，明確不足，不斷學習，積極改進微課在中職計算機教學中的不足，不斷提高微課應用水平，高效、圓滿完成教學工作。

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