社區養老培訓工作初探

韓曉靜

【摘 要】中國正面臨嚴峻的老齡化形勢，未來十年至二十年將會進入比現在的日本更加嚴峻的老齡化社會，在“健康中國”的戰略部署下，國民應學會防未病和自救互救變得至關重要，社區的教育培訓迫在眉睫。

【關鍵詞】形勢嚴峻；社區教育培訓；大膽踐行；及時反思

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）07-0268-01

《孝經》開篇云：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”一個重孝尊老的民族，才是一個知根感恩的民族，才是一個能夠崇古創今的民族。同樣，一個能夠讓老年人幸福的社會，才是一個有希望的社會。作為一名社區教育工作者，回首以往的工作經歷，深感責任的重大和使命的深遠。

先通過下面這組數據，來了解一下我國目前老年人的養老現狀：

（1）2025年，我國60歲以上的老年人口數將達到3億，占總人口的1/5；

（2）2033年，我國60以上的老年人口將突破4億，占總人口的1/4；

（3）2050年前后，我國60歲以上的老年人將達到4.87億，約占總人口的1/3.

數據表明：至2050年前后，我國老年人口的數量和占總口的比例都將雙雙達到峰值。

這樣嚴峻的養老形勢下，我國與之相配套的養老平臺又是一種什么樣的狀況呢？

與國外相比較，我國進入老齡化社會的時間比較晚，2000年11月底第五次人口普查后，才正式宣布開始進入老齡化社會。所以，我國的養老產業起步較晚，而且發展滯后。存在著諸如養老能力不足、專業護理人員嚴重缺乏、養老需求高漲等一系列問題。出現了一床難求的局面，有數據表明，每千名老人目前只能滿足27.5張床位，同比增長10%。

面對這樣的社會現狀，積極大力發展社區養老服務、普及健康養老知識，勢在必行。做到及早地防未病并學會自救互救就變得至關重要，社區的教育培訓工作迫在眉睫。

社區教育是指在一定地域的社區范圍內，以社區全體成員為對象，充分整合利用各類教育資源，旨在提高社區成員整體素質和生活質量，促進社區發展和人的全面發展的一種教育活動。職業院校與社區緊密相連，在開展社區教育工作中具有天然的地域和資源優勢，能夠在社區教育發展中發揮重要作用。二者都可從中受益，實現雙贏。

特別是職業院校隨著生源減少效應的逐步顯現，必須下功夫拓展學校的辦學功能，提高辦學質量，增強社會服務能力。介入社區教育，正是職業院校求得新發展的重要途徑。同時，社區教育又是教師了解社會生活、參加社會實踐、提高人才培養水平的重要途徑。

作為職業院校老年人服務與管理專業的專職教師，迎合學校的發展需要和社區居民的生活需求，需要積極探索，大膽實踐，確保社區教育培訓工作的順利開展和實施。為此，本人立足本職崗位，不斷提升自我，

一、勤于學習，提升理論水平，不斷提高工作效率

努力學習專業及相關學科知識，具有廣博堅實的理論基礎和專業知識，能夠把握本專業國內外發展狀況和動態，并不斷運用新理念、新知識、新概念豐富自己的頭腦，積極進行教學和專業理論問題的研究，所撰寫的論文在核心期刊、國家級刊物公開發表并獲獎。

認真學習教育教學理論，探索有效的教學方法，提高自己的教育教學水平，不斷更新自己的知識結構。并利用暑假休息時間參加各級各類的培訓及教研活動，同時，還注意不斷付諸于實踐中予以提高，在實踐中不斷完善自己。

為了能更好的開展工作，能根據社區教育的特點，認真學習科學文化知識，熟練掌握新知識新技能，并且響應國家建設雙師型教師的號召，積極參與多種形式的讀書學習和培訓活動，確保工作的順利開展。在做好教育教學本職工作的同時，充分利用業余時間見縫插針地不斷充電和學習。通過努力，先后考取了國家心理咨詢師證、高級禮儀培訓師專業能力證書、母嬰護理證、茶藝師證、高級保健按摩證、養老護理員三級（高級技能）證書、催乳師專業能力證書，并參加了健康服務業中醫康復理療師（高級）崗位能力提升培訓，經過嚴格考核，獲得了崗位能力培訓合格證書。在具備了專業知識和技能后，融會貫通地應用于實際教學中，同時積極地服務并回饋社會。

二、樂于奉獻，積極投身社區教育工作，助力學習型社會建設

在取得了心理咨詢師、保健按摩師和養老護理師執業資格后，無論是對學員進行思想轉化工作，還是授課中進行知識滲透，都力爭將專業知識靈活應用于實際工作中。經常會利用業余時間面向社區、街道、養老院和學校等進行禮儀、保健按摩和養老護理知識的公益講堂和社會服務工作，得到了各界的好評和認可。

以保健按摩的社會培訓為例，由于學員的年齡從20幾歲至55歲之間跨度較大，文化底蘊和接受能力又參差不齊，無形中大大增加了教師備課和授課的難度，為了克服這些困難，自己利用業余時間反復琢磨授課的思路和教學方法，在保證所有學員都能入門并了解基本中醫醫理知識的基礎之上，熟練掌握保健按摩手法的基本要求、要領及保健項目的全套步驟。授課中手把手逐一地校對手法，反復不厭其煩地進行取穴和手法演示，直至所有學員都能考核過關。已連續舉辦四屆，社會影響力“爆棚”。通過這樣的培訓，使更多的人了解了我國中醫的魅力和物理療法的保健功效，為推動醫養融合和養老事業的發展夯實基礎。

又如社區的養老護理培訓，由于參訓的學員都是年齡偏大的老年人，絕大多數都患有各種慢性病，再加上其中不乏是空巢或孤寡老人，與人溝通交流和娛樂活動匱乏，表現為孤獨、抑郁、沒有歸屬感。身體的不適使他們對促進身體健康的需求很大且迫切，健康養老知識技能的培訓正好迎合了我國社區養老及抱團養老的趨勢和需求，此項社會培訓意義非凡且勢在必行。為了勝任此項培訓工作，自己認真地研究老年人的身體和心理行為特點，將老年人的日常生活照料、康復護理、溝通技巧、心理護理等相關知識融會貫通于社會培訓的授課中，引領老年人積極樂觀地面對老年生活，掌握基本的生活技能和康養知識、重視生活功能的康復，最大限度地保護好老人的殘存功能并發揮作用，使他們的身心都能獲得最佳的呵護和關懷。每一次培訓老人們都覺得非常有必要，而且知識聽不夠、學不夠，反復呼吁社區多多舉辦這樣的培訓活動。

通過這樣的回饋，使我更加認識到養老作為一項正在蓬勃發展的朝陽產業，對社區教育工作者的需求量和品質要求都會不斷地提高，這就促使我在以后的實踐中做到不急功近利，而是多一些沉靜的學習和反思，以助成長，更為我國養老事業的嚴峻形勢分憂解難。

參考文獻

[1]阿圖·葛文德著.《最好的告別》.

[2]張晶著.《養老專業商業模式與跨界創新》.

[3]民政部全國老齡辦全國養老服務體系建設領導小組辦公室《養老服務政策文件匯編》.