當前醫學研究生教育管理面臨的問題與對策思考

余麗艷 邵娜娜 郭芳

【摘要】當前研究生招生規模不斷增長，而現有教育資源增長緩慢，如何適應研究生教育面臨的復雜的內外環境，保障研究生的培養質量是高校研究生教育管理工作的重點。結合醫學研究生教育管理現狀，針對當前形勢下存在的問題簡要分析，并提出了創新管理對策。

【關鍵詞】研究生 教育管理 問題 對策

一、引言

研究生教育是我國高等教育體系的重要環節，既要培養高級專門人才又要發展科學技術。醫學研究生不僅是學生也是醫療、科研工作者，更是社會主義現代化醫療衛生事業人才的來源。如何保證與提高研究生教育質量以滿足國家對高層次人才的需求，是當下備受關注的問題。因此，對研究生教育管理問題進行分析，采取有效的應對政策，對新時期高校研究生教管理具有重要的現實意義。

二、當前研究生教育管理現狀及問題

1.研究生招生規模不斷增長

近幾年，隨著國家對教育投入的加大，研究生招生規模逐年上升。新時期，我校也不例外，2016年我校研究生招生117人，2017年招生166人，2018年擴招至184人，留學研究生、在職研究生招生人數也在逐年增加。隨著研究生數量與規模發展迅速，專業方向更為多樣，研究生教育形式也更呈現多元趨勢，當前研究生管理的任務更重，要求更高。

2.管理對象群體結構日趨復雜

由于研究生招生規模的不斷擴大，研究生類型增多，他們在年齡、社會經驗、閱歷、生活方式等方面有較大差別，這種復雜性主要體現在以下幾個方面：

其一，生源情況不同，既有應屆考生也有往屆考生，有同專業考生也有跨專業考生，還包括專升本、同等學力等;其二，思想差異大。由于研究生年齡的多層次性，各種社會背景和年齡層次的，既有20出頭的年輕人，也有成家的中青年，他們思想上存在較大差異。與本科生相比，研究生大多有著較強自我意識，渴望與教師進行平等的對話。在市場經濟影響下，價值取向開始功利化，在奉獻的時考慮回報，會兼顧個人利益。正因為研究生三觀相對成熟，導致他們的集體依賴性不強。其三，學習生活特殊性。在醫學研究生三年學習過程中，除第一學期基礎課是在課堂上集中學習，另外兩年多是在導師指導下，進行獨立醫學實驗研究或臨床實踐，生活場所較分散，調研出差流動性較大。這種以個人為單位的分散性和獨立性的學習特征，使得研究生之間的交流和溝通較為困難，即使是同專業、同宿舍的同學（學術型與專業型的時間安排很大）也難以有相同的生活學習節奏。在科研過程中，有的導師隨著擴招所帶研究生增加指導工作難以細致，這就要求研究生本身要有很強的自學、科研能力和自律能力。生活大多三點一線，即宿舍——餐廳——實驗室。對醫學生來說，這種生活學習的方式就導致研究生的社交范圍較小，社會活動較少，自我調節能力差。此外，與本科生相比，研究生壓力較大，包括學業壓力，生活負擔、婚戀壓力等。

3.就業形勢愈發嚴峻，就業指導體系不夠完善

目前，高校畢業生就業壓力很大，市場競爭激烈，整體就業形勢并不樂觀。研究生較本科生對就業有較高的心理預期，預期高可能對大多數同學來說會遭到現實的打擊，這種由于就業不理想而產生的自大、自暴自棄等問題也可能隨之出現。此外，研究生就業創業指導體系不夠完善，學校傾向于本科生的就業指導，對研究生缺乏激勵創業的體制機制和幫扶措施。在職業選擇能力的培養以及有針對性的個性化輔導較少，難以滿足當前激烈就業形勢的要求。然而，研究生本身的就業能力也是非常關鍵因素，這與高校本身的教育管理體制也有關系。

4.管理模式問題

管理中出現的問題在很大程度上可以歸咎于管理模式的不健全。我國大多醫學院校采取二級管理模式。即研究生培養由研究處負責，二級院系在研究生院宏觀指導下，開展具體研究生教育工作。但實際運行中院系被動接受任務較多，主動參與管理較少。管理系統的平臺差異和權限問題也會導致管理信息通知不及時造成資源浪費。而且這種模式下，研究生教育往往局限于本學科，多學科之間的學習交流較少，不利于培養綜合性、跨學科的高層次人才的培養。此外，因研究生數量遠比不上本科生，各學院的主要工作還是在本科的教育與管理上，未能對研究生教育特別重視。

三、應對當前形勢的研究生管理措施

1.加強師資隊伍建設，構建現代化管理體系

面對研究生人數不斷增長，必須要有強有力的教育管理隊伍和科學的管理體系。首先，必須堅持“以人為本、服務為先”的原則，積極主動的展開本職工作，管理者不僅要成為學校和學院、導師和學生聯系的紐帶與橋梁，更有著主人翁的責任感，發揮管理的最大效益。切實為研究生的生活、學習、科研創造育人條件，做好每項教學科研保障工作，實現全方位服務，提高管理的質量，激發研究生科研創新的積極性和主動性。其次，成立導師團隊，發揮團隊管理的作用。導師成立導師團隊，可以形成集體智慧。導師不僅要是研究者，更是教育者，要讓研究生在導師團隊中得到更多人文關懷，提供良好的學習環境。第三，在院級管理層面上重視思想政治、日常管理、就業指導等工作，同時給予相關的保障措施。同時，完善二級管理模式的。充分發揮學院一級的積極性，兼顧各學科、各專業的特點，促使院系發揮自身的潛能，實事求是地開展研究生培養，避免一刀切。將各項管理力量融會在一起。調動各個方面的積極性，強大的導師隊伍發揮各個方面管理作用，形成合力，提髙研究生的整體素質。

2.注重人文關懷，創新研究生教育管理方式

針對研究生群體復雜性與研究生思想、學習生活特殊性，管理人員需要做到：一是重視研究生心理教育。目前有一種誤區是認為研究生心智成熟、層次高、素質高，他們已經形成了良好的道德人品。其實正因為研究生年齡大，在一些事情上比較固執，容易劍走偏鋒。近年來，因就業壓力、理想與現實的落差、家庭婚戀、經濟壓力等未能得到及時正確引導、妥當處理所導致的心理問題而選擇以“跳樓”等方式結束自己生命的研究生自殺事件時有發生。因此，未雨綢繆，務必重視研究生的心里狀況。管理人員特別是輔導員一定要了解學生的各種情況，包括家庭情況、情感狀況等以便及時發現問題。二是要換位思考，人本化管理對于研究生管理者而言要以學生的實際需要為根據，要求我們站在研究生的角度去思考問題、開展工作。活動中還特別要求管理者尊重學生，把他們當兄弟姐妹看待，以服務為基本宗旨與學生進行思想交流。對于研究生在學校生活中的實際困難，應靈活運用政策和學校的相關規定，結合研究生的實際情況，有針對性地幫助研究生妥善解決問題，重視和研究生的交流溝通，傾聽研究生的意見和建議，分析、引導他們正確對待就業觀、責任感、婚戀觀和價值觀、人生觀等，真正了解和掌握研究生的心理需要、成長需求，建立起與研究生無障礙的對話渠道與平臺，進而做好研究生教育管理和服務工作。

3.創新培養模式，提升就業競爭力

當前形勢下就業問題嚴峻，除了協助研究生做好生涯規劃，也要注重研究生的培養質量，在理論學習的同時，注重其實踐能力。我校在研究生培養上，注重其綜合能力的培養，創新培養教育模式，無論是學術性還是專業型研究生，在課程的設置中注重實驗、臨床實踐課時的比例。醫學研究生的理論課程主要集中在第一學期，第二學期就可以結合導師的具體要求，開展基礎訓練或臨床實踐。不管是學術性還是專業型研究生，既要保證他們有足夠的時間進行科學研究也要提供教學與臨床實踐的機會。同時，注重搭建研究生學術交流平臺，促進學術交流和探討，了解學科發展趨勢。提供研究生調研機會，如研究生“三助一輔崗位”，拓展研究生領域，增強適應能力，促進研究生分析、解決問題的能力，適應新時期人才的要求，提升綜合競爭力。

4.組建研究生社團，使學校管理與研究生管理相結合

與本科學生社團種類繁多相比，研究生社團相對單一。研究生集體觀念較差，結構復雜，難以開展教育管理等集體工作。基于此，首先，可以成立研究生會，發揮社團作用，培養自我管理意識。研究生會作為一個自發的群眾性組織，可充分的利用自身優勢提高研究生積極性，可涵蓋研究生學習、生活和工作各方面。充分發揮研究生黨支部、研究生會、研究生社團作用，在制度、條件與經費上支持研究生社團組織發展，培養研究生良性的自我管理機制。

其次，研究生社團配合學校開展形式多樣的教育活動。研究生會需要充分的抓住研究生與本科生在科研素養和學術追求等方面的差異，通過與學校或學院的科研負責人協調，依托學校資源開展如何提高科研水平和創新能力的系列講座、學術沙龍，為增進不同專業或年級之間的學術交流搭建平臺，拓寬視野，提高科研能力。另外可開設創業教育課程講座和創業教育交流會，學校應成立專門的創業教育研究管理機構，研究生會積極配合，形成多部門的齊抓共管的高校就業創業教育模式。這些活動能豐富醫學研究生單一學習生活，也能及時緩解研究生心理壓力，從而降低休學、退學率，保障研究生教育質量。

四、結語

研究生教育管理工作貫穿整個研究生教育各方面，是一項復雜而艱巨的任務。要保證研究生管理目標的實現，不僅要堅持耐心全面的教育、科學規范的管理和以人為本的服務理念，抓好醫學研究生培養和管理工作，又要堅持理論與實踐相結合，大力開展研究生學術科研與實踐活動，著力創造良好的培養條件，從而形成一個新時期符合科學發展觀的研究生教育管理格局。

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