打造優(yōu)質(zhì)教育必須把德育排在首位

摘?要：小學(xué)要打造優(yōu)質(zhì)教育，必須把德育排在首位。只有強(qiáng)化德育工作管理，突出養(yǎng)成教育實(shí)效，建設(shè)一支高水平的學(xué)校德育隊(duì)伍，優(yōu)質(zhì)教育資源才會(huì)越來(lái)越豐富，學(xué)生才會(huì)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義“四有”新人。

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)教育;德育隊(duì)伍的建設(shè);全面發(fā)展

《中小學(xué)德育工作指南》指出：小學(xué)階段要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，教育學(xué)生理解、認(rèn)同和擁護(hù)國(guó)家政治制度，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識(shí)和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。可見(jiàn)在小學(xué)教書(shū)育人的工作中，德育的地位舉足輕重，可以說(shuō)是排在首位的。因?yàn)椤叭说乃枷虢ㄔO(shè)、靈魂建設(shè)，是要著力造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。

一、把德育排在首位是打造優(yōu)質(zhì)教育的前提

“培養(yǎng)什么人是教育的首要問(wèn)題，是事關(guān)教育改革發(fā)展方向的根本問(wèn)題。”在小學(xué)，無(wú)論是教育實(shí)踐還是學(xué)科教學(xué)，只有把德育排在第一位，堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，正確處理教育與德育的關(guān)系，才能有效、高效地培育德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，才能使受教育者成為一個(gè)有著遠(yuǎn)大理想，有利于社會(huì)，有利于人民，懂得熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族、熱愛(ài)集體、愛(ài)崗敬業(yè)，具有社會(huì)公德的人！所以，除了在常規(guī)教育管理中和學(xué)科教學(xué)中滲透德育外，還可以在開(kāi)學(xué)時(shí)召開(kāi)德育工作大會(huì)，學(xué)期中舉辦德育征文比賽或演講，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)選德育先進(jìn)等方式開(kāi)展德育工作，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

二、強(qiáng)化德育工作管理是打造優(yōu)質(zhì)教育的保證

在小學(xué)德育實(shí)踐中，政教處和少先隊(duì)首先應(yīng)會(huì)同各年級(jí)一起開(kāi)展系列德育活動(dòng)，強(qiáng)化德育工作管理。第一，以政教處或者教務(wù)處為主導(dǎo)，以少先隊(duì)為核心，以德育俱樂(lè)部為基礎(chǔ)，形成從年級(jí)到班級(jí)，從班主任到科任教師齊抓共管的德育機(jī)制，使德育工形成科學(xué)規(guī)范化、特色化、持久化。第二，深入探索出“四結(jié)合”的模式：德育和日常課堂教學(xué)相結(jié)合;德育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)、校會(huì)、班會(huì)相結(jié)合;德育和節(jié)假日日活動(dòng)相結(jié)合;德育和心理健康教育相結(jié)合。第三，創(chuàng)新德育管理模式。如根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，構(gòu)建以“學(xué)校教育為主，以家庭教育基，以社會(huì)教育為依”的三維式德育模式。近幾年來(lái)，我校學(xué)生不僅沒(méi)有違反校紀(jì)校規(guī)行為，還有十五人次榮獲了“縣三好學(xué)生”“縣優(yōu)秀班干部”“市三好學(xué)生”“市優(yōu)秀班干部”等榮譽(yù)稱號(hào)，從而使學(xué)生形成了良好的德育氛圍，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

三、突出養(yǎng)成教育實(shí)效是鞏固優(yōu)質(zhì)教育的基礎(chǔ)

“教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)其能力，更要引導(dǎo)學(xué)生修煉品德、拓展心智、完善人格、開(kāi)闊視野。”教師只有在學(xué)校德育工作中突出養(yǎng)成教育實(shí)效，才能使學(xué)生初具的高尚道德思想意識(shí)轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的行為習(xí)慣。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，將成為他們一輩子受益終生的財(cái)富。教師在教育教學(xué)中要抓住一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如在每周一的升旗儀式上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、規(guī)則教育;利用業(yè)余時(shí)間，在各年級(jí)實(shí)施“推優(yōu)育苗”工程，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。再如我校少先隊(duì)員在老師帶領(lǐng)下與貧困戶結(jié)成對(duì)子、不定期照顧老人等，不僅讓老人們感到晚年生活幸福，也使學(xué)生逐漸形成了自覺(jué)向社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心的公益精神和尊老愛(ài)幼的習(xí)慣。這樣，才能突出養(yǎng)成教育的實(shí)效，為學(xué)生良好習(xí)慣的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)教師德育隊(duì)伍建設(shè)是打造優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵

在學(xué)校，德育是關(guān)于學(xué)生的教育。“‘師者，所以傳道授業(yè)解惑，傳道就是立德樹(shù)人，就是教育的方向。”學(xué)校德育是“塑造靈魂、塑造生命、塑造新人”的教育，是一項(xiàng)教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)與別人友好相處”的長(zhǎng)期工作。對(duì)于對(duì)任何事物都似懂非懂，道德觀、世界觀、人生觀正在形成的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，作為學(xué)校的德育工作者，特別是和學(xué)生朝夕相處的班主任，德育能力和素質(zhì)的高低顯得尤顯重要。因此，為確保學(xué)校德育工作規(guī)范、科學(xué)、高效，努力建設(shè)一支高水平的學(xué)校德育隊(duì)伍很有重要。作為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)，要從改變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)教育觀念入手、確立“彎下腰”為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，利用學(xué)生“看得見(jiàn)、摸得著”的好人好事，樹(shù)立新典型、新榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，借助榜樣的力量開(kāi)展一些如“愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”德育活動(dòng)。如常常組織本校的老師學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，如《教師道德行為規(guī)范》《教師法》《未成年保護(hù)法》，進(jìn)一步鞏固民主、和諧、平等、互相尊重的師生關(guān)系，讓教師們認(rèn)識(shí)到無(wú)私奉獻(xiàn)，既是一種人民教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是一種人民教師的職業(yè)道德。作為教師，應(yīng)該充滿激情地為每一位學(xué)生的成長(zhǎng)、為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的光和熱。只有這樣，才會(huì)涌現(xiàn)一大批具有現(xiàn)代教育理念和優(yōu)良師德風(fēng)范的教師。因此，建造一支高素質(zhì)的學(xué)校德育隊(duì)伍是打造優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵。

總之，德是立教之本。要打造優(yōu)質(zhì)教育，必須把德育在第一位。

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作者簡(jiǎn)介：

陳泰賢，廣西壯族自治區(qū)北海市，北海市合浦縣閘口鎮(zhèn)茅山小學(xué)。